注稅復習計劃應該怎么寫
注冊稅務師怎樣才能“事半功倍”地做好考前復習，是眾多考生關心的問題。為了幫助廣大考生順利通過考試，小編特地整理了以下注稅復習計劃，希望可以幫到你!
注稅復習計劃
一：點面結合法
我原本是“門外漢”，對財務會計和稅法一竅不通，要由淺入深、由點到面，再到融會貫通掌握，的確有一定的難度。他把自己的學習方法叫做“大網(wǎng)撒、重點抓”的點面結合法。
“我是2000年報名參加注冊稅務師全科考試的，因為從拿到教材到考試僅有五個月的時間，所以，每個月就必須學完一門。我要求自己每天至少保證4個小時的看書時間，而且，每小時至少要看10頁。如果有時間，我還要盡量多看幾頁，以便為自己騰出全面復習的時間?！?/p>
“我將每一科目的學習分成三個階段：第一階段是讀透教材階段，我自己把它稱為‘大網(wǎng)撒’階段。這個階段看書關鍵在于‘細’，要逐章逐節(jié)仔細看，在讀透弄懂的基礎上，圈出看書的重點、難點和疑點，然后分別記錄下來。第二階段是做題階段，既是對教材消化理解階段，也是將教材前后貫穿的階段，這個階段關鍵在于‘透’。只有通過做習題，才能將教材從前到后地串起來，才能對教材的理解達到‘透’的程度。做習題也要得法，要一邊做一邊找出做錯的原因。拿《稅法(ⅰ)》的一道綜合題來說，往往涉及流轉稅的各個稅種，你如果不做題，就很難將教材融會貫通。第三個階段是再讀書階段，也是‘重點抓’的階段。這個階段，我一邊將做題時弄錯的地方加深記憶，一邊注意新的稅收政策和經(jīng)濟改革熱點，這些地方往往都是考試的重點?！?/p>
二：面面俱到法
高先生是2001年一次性通過注冊稅務師考試的，而且，除稅務代理得了90分(滿分是100分)外，其他四門的平均成績都達到了120分。談到參加注冊稅務師考試的經(jīng)驗，他認為，要全面掌握教材，應該采用“面面俱到法”。
高稱：“我的考試經(jīng)驗很簡單，就是‘寧可多看一千，絕不放過一點’。因為在我看來，考試的目的不僅在于拿個資格證書，而是為了真正學到知識;取得注冊稅務師資格的目的，不在于一定要從事稅務代理行業(yè)，而是要通過學習過程，將從前的稅務財會知識，不斷地充實、更新、積累、實踐。我見過很多考生四處打聽重點。我個人不太主張抓重點，因為重點是相對的，而不是絕對的。有些考生考前抓重點，目的是為了及格，結果只差那么一點點;另外一些考生卻把目標定在門門拿高分上，結果門門都順利過關了?！?/p>
高先生的“面面俱到法”，必須有足夠的復習時間作為保證。對那些時間緊、工作忙的考生來說，則要采取適合自己的辦法。
三：臨場答題有技巧
周女士贊同認真讀透教材并做些模擬試題，但是，她又道出兩方面的經(jīng)驗。
一是針對從事稅務代理行業(yè)的考生來說，一定要分清“考試是考試、工作是工作”。這是什么意思呢?其實，這些考生在執(zhí)業(yè)時，常常執(zhí)行一些地方性的稅收政策，而教材中所講的稅收政策，則是全國通用的宏觀稅收政策。所以，考生一旦將執(zhí)業(yè)中的地方性規(guī)定混進去，往往適得其反。二是臨場答題有技巧。她說：“通過這幾年的試卷不難看出，試題的計算量增大了，答題的時間很緊張。最好的辦法是，將前面單選、多選題中概念性、記憶性的題迅速、準確地做完，以騰出更多的時間做后面的題。在做綜合題時，要瀏覽全題，并把要問的題目搞清楚，然后再著手計算。因為，往往這些題目內(nèi)的問題是互為聯(lián)系的，前面的答案就是后面問題的已知條件。
注稅復習計劃制定建議
計劃要全面
定的是注稅學習計劃，自然要多考慮學習的具體安排。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和安排。
例如，除了注稅學習以外，還要安排好社會工作時間，鍛煉身體時間，充足的睡眠時間，文化娛樂時間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學習生活豐富多彩，生動有趣。
有的學生制定注稅計劃時，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學習。對集體活動不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂和休息，計劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學習計劃，使得學習生活單調(diào)，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學習效果，也影響全面發(fā)展。
長計劃和短安排要結合好
在一段比較長的時間內(nèi)究竟學些什么，應當有個大致計劃。但是，由于實際的學習生活千變?nèi)f化，往往不好預測，所以長遠的計劃不能定得太具體，很難在這個月就把下個月每天干什么全都確定下來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當制定得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學習任務分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃，長遠計劃中的任務就可以逐步得到實現(xiàn)，有了長遠計劃，又可以在完成具體學習任務時，心中有明確的學習目標。
要從學習實際出發(fā)
在制定注稅學習計劃時，不要脫離注稅學習的實際情況，不少學生在制定學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。
要留有余地
計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把計劃變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學習的各種條件也可能會發(fā)生變化，學習計劃定得再實際，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。例如，某個階段有的學科難度大，作業(yè)多，這樣，計劃中的常規(guī)學習時間就會增加，自由學習時間則會減少，因而計劃中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃的多了，占用了較多的學習時間，也會影響學習計劃的實施等等。所以為了保證計劃的實現(xiàn)，學習計劃不要定得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要定得過高。在機動時間內(nèi)安排一些一旦完不成對當時學習影響不大的學習任務，或者說，安排一些時間性不強的學習任務。
由于在學習的時間和學習的內(nèi)容安排上有了一定的伸縮性，就可以適應臨時變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利于增強自己的學習信心。
有的學生在定計劃時，由于沒有留有余地，結果一旦受到?jīng)_擊，計劃就難以實現(xiàn)，慢慢地還會對制定學習計劃的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了定計劃的做法。當然，計劃中留的余地也不能太多，太多了會使自己執(zhí)行計劃時松松垮垮，缺乏爭取完成計劃的奮斗精神。
要提高時間的利用率
早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可安排側重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習題或學習自己最感興趣的科目。學習和適當?shù)捏w育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進行，相近的學習內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學習安排的不同，在同樣的學習時間內(nèi)，就會取得不同的學習效果。如果按照上面說的原則安排，學習的效果，時間的利用率將會大大增強和提高。
注重效果 及時調(diào)整
在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。
主要檢查以下內(nèi)容：
自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學習任務是否完成了，沒有完成的原因是什么。
通過檢查，立即采取相應的措施，及時調(diào)整計劃或排除干擾。
可以結合寫日記，不斷記錄計劃的執(zhí)行情況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利于總結和改進。不寫日記的同學，起碼在一天結束的時候，回憶一下當天的學習生活，以便及時調(diào)整學習計劃。
總之，科學的、實際可行的并認真執(zhí)行的學習計劃，必將使注稅的學習效率大大提高，意志品質大大增強，從而對注稅的學習的成功越來越有信心，隨之而來的是學習豐收的喜悅。而那些不料學的、脫離實際的、為應付老師而制定的、不認真執(zhí)行的計劃，只是一紙空文而已。
注稅復習方法
【適用的學習方法是學習過程的副產(chǎn)品】
每個人在學習過程中都有其自己的方法 這些方法都是我們在學習過程中摸索出來的~所以在討論學習方法之前 我必須要提出一個基本論點：適用的學習方法是我們在學習過程中不斷摸索得來的 是我們學習過程中的副產(chǎn)品~
學習方法的好壞只能用我們的學習的效果來判斷 因為 學習方法只有運用于學習過程 有效地完成我們的學業(yè)才有價值~可能會有許多的人 經(jīng)常給別人指導學習方法 這些學習方法有的是他們自己摸索的結果 有的是他們從書上或者是從其他人那里學習來的方法~這些方法都是經(jīng)驗的總結~對于這些探索者來說 它們都是行之的效的 但對于其他的人來講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同 對學習的態(tài)度也有不同 學習的目的也有不同~所以對于別人的學習方法 我們一般只能以借鑒的態(tài)度去對待~
因為我們已經(jīng)說明了學習方法是學習過程中的副產(chǎn)品~所以我們在探討學習方法的時候我們必須要注重學習過程的研究~我們?yōu)榱四硞€目的或興趣進行學習 目的是為掌握一定的知識與技能~為了提高學習的效率 增進學習的效果 我們會不停地采用一些手段 這些手段在學習過程中我們可以廣泛地稱之為學習方法~在這個過程中我們不停地對我們方法進行總結 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個過程中 “決定要學習的內(nèi)容 然后立即開始去學習”這種態(tài)度是我們所有學習方法的起點~現(xiàn)在有許多學生的成績不理想不是他們的學習方法有問題 而是他們對他們所要學習什么不明確 或者明確了所要學習的內(nèi)容后不立即以一種全力以赴的精神去開始他們的學習
【興趣是獲取高效率學習方法的關鍵】
學習是為了掌握一定的知識的技能 學習的過程并不是一個科學可控的過程 其中對學習的感情 態(tài)度是影響學習最關鍵的因素~所以在本文中 我持這樣一種態(tài)度來對待學習方法：學生對其所學習的知識具有濃厚的興趣 極大的熱情 并有一種我必須學好或學會這些知識和技能的決心 那么他在這種心里的驅使下他將會不分晝夜 鍥而不舍 直到掌握這些知識和技能 使其心理得到滿意為止~在這個過程中 最重要的是必須要使其本人滿意 而不是為了其他的目的~為了達到這個目標 他會尋找各種各樣的學習方法~而可能的學習方法會有十幾種甚至幾十種 而適用于他掌握知識 技能的方法可能只有幾種~他會一直找到其中的一種為止~在下一次的學習過程中 他會繼續(xù)尋找更好的方法 可能比別人探索出來的方法更好 更適用于他~也使他的學習更卓有成效~
可能有的同學會說：我可能對學習某種東西不十分感興趣 而是由于無可奈何的原因去學習的 而我也不可能會為不感興趣的東西去探索什么學習方法~其實這種態(tài)度是錯誤的~每一個人的生命是有限的 在一個人的一生中真正屬于自己的時間很少 而且一個人在人生中肯定有他最感興趣的東西~如果在他一生中沒有任何東西能夠吸引他 那么他的一生也就白過了~為了過得讓自己滿意 他必須把在他一生中不感興趣而又必須學習的東西盡快學會 盡可能高效的學會~這樣他才會有更多時間從事感興趣的事情~所以對不太感受興趣的東西但又必須學習的東西 他也應該去探索讓人滿意的方式和方法給予解決 以爭取早日脫離“苦海 ” 盡快進入興趣的海洋盡情遨游~
綜上所說 我認為在學習過程中 最基本的而關鍵的因素就是一個人對學習生活的感情 態(tài)度 對自己的興趣 理想的追求~如果他不是以一種積極的進取的態(tài)度 而是以一種消極的態(tài)度去生活 學習任何學習方法對他都 沒有多大價值 也不可能給他帶來高效率~如果 他以一種積極的進取的態(tài)度去生活 去學習 并且對某種事物傾注了他感情 在學習和生活過程中 他會去探索學習方法 創(chuàng)造學習方法 而且這些學習方法只不過是他孜孜不倦學習的副產(chǎn)品~到現(xiàn)在為止 我還沒有發(fā)現(xiàn)一個人是專門創(chuàng)造學習方法的人 只經(jīng)常聽說某一位學習成功人士在談他的學習方法~或者是某人在撰文介紹自己摸索的學習方法~
【探索學習方法要考慮的因素】
?、?身心狀態(tài)的調(diào)節(jié)是高效學習方法首先要考慮的因素
當我們完全沉浸在某個事物的時候 我們的注意力是高度集中的 同時我們身體的各個部位都會不知不覺中圍繞這個事物進行運動~腦 手 腳 軀體……都會以不的形式體現(xiàn)出我們的這種狀態(tài) 同時這種運動以會加深我們對那個事物的印象~所以我們在摸索學習方法的時候 我們要首先要考慮的是這種方法要有利于我們集中我們的注意力 使我們能夠富有熱情很快地進入學習狀態(tài)~其實 我們可以把這個過程稱為調(diào)心~
因為 手腳身體的動作對我們注意力的集中有影響 同時這些動作可以加強我們記憶和理解~所以在學習的時我們應可能利用它們來提高學習效率和效果~如 我們在記憶所學的東西的時候口里說 手中寫 眼睛看 腦子想……這肯定會加強我們的記憶~這可以稱之為調(diào)身~
② 知識在大腦中的記憶規(guī)律是影響學習效果的重要的因素
在學習過程中 知識的記憶是十分重要的 也是理解和運用知識的基礎~學習過的知識在大腦中的記憶是有一定規(guī)律的~所以我們的學習方法要結合大腦的的記憶規(guī)律才會是高效的~
首先 大腦分為右腦和左腦 右腦主理性思維 左腦主形象思維~和右腦同時工作 可以增強記憶 加強印象~如我們可以用結構圖示法來表示知識的框架 用流程圖表示事物的發(fā)展過程等~
其次 知識在大腦中停留有獨特的規(guī)律~我們利用這一規(guī)律進行學習可以收到事半功倍的效果~
?、?知識的內(nèi)在邏輯要求我們在學習時注重整體與部分的關系
在學習過程中我們提倡有目的的學習 學習者應要大體把握住學習的進程~這就要求學習者開始時要對所學知識的整體有一個大致的了解 了解所學習的知識的基本結構 在這個過程中我們才會處于主動位置~對于年齡較小的學生來說還可以避免盲目驕傲~有人曾說起過他的學習方法中有這樣一項：他讀一本書時 先學目錄和內(nèi)容提要 了解知識的大致內(nèi)容 然后再開始從頭學習各個組成部分 并在學習過程中要求自己把書本讀“厚” 讀完后他以要求自己把書本讀“ 薄”~厚使他對書本的各個部分有了詳細的了解 薄使他對書本的整體和主旨有了更深刻的認識~
④ 學習方法的選擇要考慮自己的性格特點
一個人的性格也會對他的學習方法造成影響~如果是學習方法能很好地適應于一個人的性格 那么他的學習效率一般較好~反之 如果一個人使自己的性格遷就他的學習方法可能會造成不良后果~有一個文靜的學生知道所學知識經(jīng)過大腦反復回憶的重要性 他看完一段內(nèi)容后他就伏在桌子上把剛才和最近所學的知識回憶一遍 記憶不起來的再進行溫習這種方法對于好動的學生來講可能就不是很適用了~
?、?學習方法的確定要注意學與練的關系
我們學習了某些知識與技能后 要注意在練習中鞏固它 由于學生與社會接觸較少在實踐中運用知識 技能的機會也較少~但我們可以通過做較多的練習來代替實踐~網(wǎng)校配有夢想成真系列輔導書 學員能自覺地多做練習對掌握與鞏固知識和技能有極大的幫助~如果學習了有關內(nèi)容后就進行練習 我相信對內(nèi)容的理解會達到一個新的層次~
現(xiàn)在考生們備考很辛苦 我們在此提醒考生 考試很重要 身體更重要~合理分配學習時間 不要讓自己神經(jīng)太緊張 放松心情學習 學習效果也會事半功倍的!
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