教師如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

時(shí)間：2017-08-21 15:31:13 欣怡1112由分享

　　教師培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

　　一、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練要求。

　　1、課堂坐姿習(xí)慣：統(tǒng)一抱臂坐正，做到“頭正、身直、足安、抱臂”。不允許出現(xiàn)晃動(dòng)椅子、腳踏桌子、下位等行為。每節(jié)課提前1分半鐘播放古詩(shī)音樂(lè)，提醒師生提前進(jìn)班。課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角，不放與當(dāng)堂課無(wú)關(guān)的物品。靜坐或齊背古詩(shī)文，等候教師上課，班長(zhǎng)此時(shí)負(fù)責(zé)檢查提醒。早讀課前要安排負(fù)責(zé)干部，養(yǎng)成到校就讀書(shū)的習(xí)慣，來(lái)的學(xué)生統(tǒng)一把作業(yè)交到統(tǒng)一的課桌上，之后方可上座位讀書(shū)，任課教師要提前安排好學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)容及形式(可以寫(xiě)在黑板或告知負(fù)責(zé)干部)。

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：狠抓寫(xiě)字，提筆及練字。讓所有學(xué)生養(yǎng)成、任何時(shí)刻，任何地點(diǎn)、任何作業(yè)都寫(xiě)端端正正的字。課堂上尤其要重視板書(shū)學(xué)生寫(xiě)好每個(gè)字，不惜時(shí)間，師生黑板的板書(shū)，具有示范性，引領(lǐng)性。數(shù)學(xué)上尤其要重視草稿本、練習(xí)本的書(shū)寫(xiě)。保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。做到字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，低年級(jí)學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。中高年級(jí)不用修正液、修正帶。書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、手指離筆尖一寸。規(guī)范用筆，鉛筆或鋼筆，不得使用其它筆。

　　3、課堂聽(tīng)講習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。統(tǒng)一舉右手，積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊，不唱讀。善于傾聽(tīng)他人的發(fā)言，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯(cuò)誤。

　　4、課堂學(xué)科習(xí)慣：根據(jù)各個(gè)學(xué)科的不同，重點(diǎn)培養(yǎng)本學(xué)科的習(xí)慣。如英語(yǔ)課堂的學(xué)生表演、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的操作合作、語(yǔ)文課堂的朗讀積累等習(xí)慣。各個(gè)學(xué)科老師要進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。

　　二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的措施

　　任課老師、班主任對(duì)照“習(xí)慣欄”，利用晨會(huì)、班會(huì)、每節(jié)課，每天講解，時(shí)時(shí)監(jiān)督，天天訓(xùn)練，以便使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范和自覺(jué)。三月份作為訓(xùn)練月，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)扎實(shí)訓(xùn)練。四月份教導(dǎo)處組織，評(píng)出“學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班”。評(píng)比將采用學(xué)生組、教師組、行政組打分來(lái)評(píng)出。

　　習(xí)慣的培養(yǎng)，一個(gè)老師、一節(jié)課堂、一個(gè)方案、一次的教育是做不到的，唯有我們大家的齊心共管，天天堅(jiān)持，方有學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

　　1、制定適合自己的目標(biāo)

　　有這樣一句話，一個(gè)確定的目標(biāo)是成功的一半。只有確定了目標(biāo)才有一個(gè)奮斗的方向，才不會(huì)再執(zhí)行目標(biāo)時(shí)候迷失自己。制定目標(biāo)的時(shí)候要制定適合自己的。要具有明確性，以數(shù)量、質(zhì)量或者時(shí)間來(lái)表明目標(biāo)。

　　就成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，成績(jī)稍差的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)的單詞的記憶還不夠扎實(shí)的，可以從背誦單詞入手，可以按照自己的能力，每天要求自己背會(huì)幾個(gè)單詞，用一個(gè)月或者一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，想達(dá)到背誦多少的單詞量。用一個(gè)小本子記好，寫(xiě)好年月日。寫(xiě)好要背誦的單詞，日積月累，看看自己的收獲。

　　而五六年級(jí)的成績(jī)較好的同學(xué)，你對(duì)課本已經(jīng)掌握了差不多了，那么你就可以給自己制定一個(gè)新的目標(biāo)，比如音標(biāo)的練習(xí)，在掌握了48個(gè)音素的讀法和26個(gè)字母的發(fā)音之后需要做的就是要熟練地運(yùn)用。你可以準(zhǔn)備一本英漢字典，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，一天根據(jù)音標(biāo)拼十個(gè)單詞，并且記錄下來(lái)。那么小英漢字典不能滿足你的時(shí)候，你可以慢慢提升自己，比如去拼讀一些其他字典，比如大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯。時(shí)間會(huì)告訴你，如果你堅(jiān)持下去，你的收獲你定會(huì)讓你驚訝。

　　2、說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移

　　對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)講，這個(gè)堅(jiān)持是最難的。這個(gè)堅(jiān)持是最難的，有很多小朋友不能做到持之以恒，怎么辦呢?我們可以請(qǐng)爸爸媽媽或者好朋友來(lái)幫助我們監(jiān)督我們。

　　3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整

　　在好習(xí)慣形成的過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服的過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)，拖拉，敷衍，放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格要求自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離立刻作出調(diào)整，要消除外部干擾，那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，如同學(xué)的干擾，如受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己，通過(guò)做些具體的事情來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，防止偏離。

　　4、勞逸結(jié)合，

　　健康的身體是學(xué)習(xí)的前提和保證，會(huì)學(xué)習(xí)的人也是會(huì)休息的人，充足的睡眠是為了更好的學(xué)習(xí)，良好的精神狀態(tài)使學(xué)習(xí)事半功倍，強(qiáng)健的體魄來(lái)自良好的鍛煉。

　　5、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己

　　認(rèn)識(shí)自己是養(yǎng)成習(xí)慣的思想基礎(chǔ)，先從認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)著手，每次作業(yè)貨測(cè)驗(yàn)猴要做必要的回顧和思考，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)予以訂正。學(xué)會(huì)每做一件事情都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣，在下次在做類似的事情時(shí)就不會(huì)有害怕的心里，下一次就會(huì)做的更好，

　　6、學(xué)會(huì)控制自己

　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)該從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為，在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍，在習(xí)慣形成過(guò)程中，難免會(huì)有重犯老毛病的時(shí)候，必要時(shí)候還要借助外力，例如同學(xué)的監(jiān)督，老師的幫助，每天念幾遍自己的目標(biāo)，大聲的念，有助于控制自己。

　　培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處

　　1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從人的生理角度來(lái)說(shuō)，他可以通過(guò)生物鐘，通過(guò)條件反射，自動(dòng)提醒你自覺(jué)的去做應(yīng)該做的事情。

　　比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)的為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備，上課鈴聲一響自覺(jué)地跑回教室，做好課前的準(zhǔn)備，放學(xué)回家，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的課程，然后在做作業(yè)，作業(yè)完成后如果有時(shí)間，把明天的新科預(yù)習(xí)一下，如果不是靠習(xí)慣，這許許多多多看似平常的事情做起來(lái)就會(huì)先得手忙腳亂設(shè)置丟三落四，甚至于你很被動(dòng)，造成心煩意亂。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從下意識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，他可以發(fā)揮下意識(shí)的作用，下意識(shí)的特點(diǎn)是不需要大腦的思考，而直接受習(xí)慣的支配你去做某件事，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地的支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做哪些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，使他在不知不覺(jué)中，事情已經(jīng)完成，而且做的輕輕松松，有條有理，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益，

　　3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從潛意識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，他可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)，潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接收人的情感和需要支配，受情景因素影響，大家都有這樣的體會(huì)，大多數(shù)學(xué)生的心里已經(jīng)清醒的意識(shí)到，嘴上也在說(shuō)，貪玩不利于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比玩游戲更重要，今后不再貪玩了，可是一有空，一旦看到了別的學(xué)生在玩，自己也就鬼使神差的又貪玩了，為什么會(huì)這樣，是因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望，是潛意識(shí)在支配著他，如果是一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，那么他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親和的心里，他從心底吧學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的第一需要，當(dāng)成一種樂(lè)趣。不學(xué)習(xí)便感到難受。