孩子學(xué)習(xí)成績不好該怎么辦

孩子學(xué)習(xí)成績不好該怎么辦

　　孩子不主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差怎么辦?有很多原因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)不感興趣，家長可以從以下幾個(gè)方面做起，幫孩子找回學(xué)習(xí)的動力。下面學(xué)習(xí)啦小編為你收集了孩子學(xué)習(xí)成績不好的解決方法的資料，希望對你有所幫助!

　　孩子學(xué)習(xí)成績不好的解決方法

　　首先，家長可以多了解孩子的興趣愛好。從孩子的興趣出發(fā)，是改變孩子的一個(gè)很好的突破口。比如，家長提到，孩子喜歡看電視和電腦，那么家長就可以先認(rèn)同孩子的做法，因?yàn)?，每個(gè)人都有惰性，看電視是一種消遣，沉迷于這個(gè)可以理解。先認(rèn)同孩子再去引導(dǎo)，孩子才能聽得進(jìn)去，這是做好溝通的第一步。

　　如果您跟孩子的談話方式孩子不喜歡，家長就需要試著去改變方式，講孩子愛聽的、他們感興趣的事情。比如說跟孩子聊一聊關(guān)于電腦游戲的事情，讓孩子了解到您是關(guān)注他的，包括他的興趣和特長等各個(gè)方面。這樣，孩子跟您交流時(shí)心情會比較積極一些，您說的話他自然就能夠逐漸聽進(jìn)去。

　　其次，要改變孩子現(xiàn)狀，可以采用一些“獎勵(lì)”的方法。

　　孩子是需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)的。如果孩子的表現(xiàn)有了一些微小的進(jìn)步時(shí)，您一定要記得鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。可以讓孩子自己提出自己想要的“獎勵(lì)”方式，即使孩子的要求是多看一會電視或者多玩一會游戲都沒關(guān)系。因?yàn)?，孩子付出了努力，表現(xiàn)有了進(jìn)步，家長采用表揚(yáng)的方式就會“強(qiáng)化”孩子的表現(xiàn)，這樣以后孩子取得進(jìn)步的可能性就會越來越大。

　　然后，幫助孩子樹立階段性目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)，會使得孩子有一個(gè)努力的方向?，F(xiàn)階段，孩子學(xué)習(xí)比較被動，可能基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)起來沒有一個(gè)方向。家長可以跟孩子一起分析一下目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給孩子制定一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的階段性目標(biāo)，比如說，把老師本周講過的知識學(xué)會，就是一個(gè)小的目標(biāo)，只要孩子改變習(xí)慣，上課好好聽講，這個(gè)目標(biāo)還是很容易就能達(dá)到的。

　　最后，在平時(shí)的生活中，正確引導(dǎo)孩子了解學(xué)習(xí)的目的和意義。“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵是非常廣泛的，父母在引導(dǎo)孩子時(shí)，可以告訴孩子，不管怎么樣，人在成長中都是需要學(xué)習(xí)的。因此，孩子需要去學(xué)好它。給孩子一個(gè)正確的導(dǎo)向很重要，僅僅告訴孩子“現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，以后才能考上大學(xué)，然后才能找個(gè)好工作，進(jìn)而才能出人頭地”。這是一種比較功利的說法，孩子可能會聽不進(jìn)去。

　　家長可以趁閑暇的時(shí)間，帶著孩子去一些孩子喜歡的地方的高等學(xué)府看一看，通過這種體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子樹立美好的夢想。這樣對孩子來說是一個(gè)正面的激勵(lì)。

　　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，不是一時(shí)的事，也不只是孩子的事，這需要父母的引導(dǎo)才能激起孩子的興趣，孩子自然也就會主動學(xué)習(xí)了。

　　孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因

　　內(nèi)因之一：對學(xué)習(xí)的關(guān)注程度。孩子對學(xué)習(xí)的關(guān)注程度表現(xiàn)在對教學(xué)安排的服從上。這種服從有真服從、假服從和不服從。真服從是人到心也到，假服從是人到心不到，而不服從是人都經(jīng)常不到。真服從的孩子會遵守學(xué)校的紀(jì)律和作息時(shí)間，上課會認(rèn)真聽講，下課會去認(rèn)真完成作業(yè)。孩子不用心學(xué)習(xí)，大致也分幾種情況。一是家庭原因，孩子沒法靜下來學(xué)習(xí);這種情況，需要修理家長，實(shí)在不行就需要給孩子更換環(huán)境。二是孩子什么也不愛好，這種孩子需要培養(yǎng)他對生活的熱愛。三是孩子另有所愛，另有所愛的孩子貪玩，不愛學(xué)習(xí)，這些孩子常常喜歡打游戲或癡迷某項(xiàng)體育運(yùn)動，更糟糕的是有不良嗜好甚至拉幫結(jié)伙到處尋求刺激。他們就像是一堆著火的干柴，但是燃的不是地方。你只能在不該著火的地方滅火，同時(shí)在希望著火的地方去引火，或者你慢慢扇風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)把火苗引向你希望燃燒的地方。

　　內(nèi)因之二：孩子的接受能力。表現(xiàn)為在認(rèn)真聽講的情況下，上課孩子能不能聽得懂?聽懂的程度如何?完成課后作業(yè)有沒有問題?有問題會不會想辦法解決以及怎樣解決?影響孩子接受能力的因素有兩個(gè)，一是認(rèn)知基礎(chǔ)，二是認(rèn)知能力。成績差的孩子，多半是認(rèn)知能力比較薄弱而又一直沒有機(jī)會得到提高，學(xué)習(xí)力的培訓(xùn)，是當(dāng)今教育最嚴(yán)重的缺失。