不愛學(xué)習(xí)孩子怎么辦
學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，然而遇到不愛學(xué)習(xí)的孩子，真是惆悵啊!下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于讓孩子愛學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
讓孩子愛上學(xué)習(xí)方法
一、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣
父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛;經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。
二、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。
三、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂
只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。
引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。
四、走出去，刺激孩子的好奇心
從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。
五、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)
讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理;讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞;領(lǐng)孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間;留意課堂上學(xué)不到的東西;平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書……
六、適度給孩子自由
我覺得現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，可以要求孩子把學(xué)校的作業(yè)無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，讓他快樂成長(zhǎng)!
七、營(yíng)造好的家庭環(huán)境
父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。
面對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩子給家長(zhǎng)的建議
建議1：讓孩子體驗(yàn)成功的快樂
大多厭學(xué)的孩子，都是在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不到成就感的孩子，經(jīng)常會(huì)受到老師與家長(zhǎng)的批評(píng)、指責(zé)，經(jīng)常被拿來(lái)跟其他的孩子做比較。做父母的要適當(dāng)給孩子降低要求，少打擊孩子，讓他樹立起學(xué)習(xí)的信心來(lái)。多去肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，不管多么微小，父母也要表現(xiàn)出欣慰與自豪，讓孩子在受肯定的過(guò)程中，感受到他的進(jìn)步帶給父母的喜悅。
建議2：教給孩子學(xué)習(xí)的方法
很多父母直言自己跟本不懂學(xué)習(xí)，怎么能教孩子學(xué)習(xí)的方法呢?其實(shí)，我們做任何一件事，幾乎都跟方法有關(guān)。哪怕是簡(jiǎn)單的掃地，也會(huì)有從哪里開始掃，要不要先灑水的講究，只是一件事做得多了，就成了潛意識(shí)。不懂學(xué)習(xí)的父母，大可以在平時(shí)的生活中，多引導(dǎo)孩子探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。實(shí)在不行，還可以讓孩子閱讀相關(guān)書籍來(lái)獲取學(xué)習(xí)方法。而且，千萬(wàn)不要忘了，不懂學(xué)習(xí)的父母，以前學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的失敗，本身也可以做為一種經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。
建議3：創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用知識(shí)
孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然就會(huì)將學(xué)習(xí)看作是苦差事。比如有的父母常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去掃大街。”也就是我們所說(shuō)的，總把學(xué)習(xí)的目的定在未來(lái)，是為了改善未來(lái)而學(xué)習(xí)，但是未來(lái)對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)講，真的過(guò)于遙遠(yuǎn)。幾年，甚至幾十年，即使孩子的意志再堅(jiān)定，也可能中途放棄。要解決這個(gè)問(wèn)題，最好的方法就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用知識(shí)。比如路過(guò)一座塔，有的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)孩子：“你能算出來(lái)這塔有多高嗎?”孩子通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，不需要爬到塔頂，就能算出這塔的實(shí)際高度來(lái)。這種獲取知識(shí)本身的快樂，比任何說(shuō)教都來(lái)得實(shí)用。
建議4：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助孩子抵制厭學(xué)情緒，問(wèn)題是大多數(shù)父母不知道怎么去培養(yǎng)。他們會(huì)告訴孩子學(xué)習(xí)要有始有終，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”;不能邊學(xué)習(xí)邊玩，或者邊做作業(yè)邊吃東西等等，但往往收效甚微。我們發(fā)現(xiàn)，跟學(xué)習(xí)一樣，在習(xí)慣的培養(yǎng)上，很多父母也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，就是對(duì)孩子的要求過(guò)高。一個(gè)習(xí)慣了作息不規(guī)律的孩子，要讓他瞬間過(guò)有規(guī)律的生活是很困難的，但是如果只要求他在接下來(lái)一小時(shí)里認(rèn)真學(xué)習(xí)，是不是就簡(jiǎn)單得多呢?所以我們建議做父母的，在了解孩子的基礎(chǔ)上，有的放矢，給孩子一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。千萬(wàn)別去要求他這個(gè)也改、那個(gè)也改，我們必須明白，有時(shí)候只要改好了一個(gè)，另一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)隨之消失。
建議5：用發(fā)展的眼光看孩子
孩子的能力是多方面的，要提高孩子的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)只是其中之一。如果孩子學(xué)習(xí)上盡力了，考試仍然不理想，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要因此讓孩子有額外的壓力。一味重視分?jǐn)?shù)而忽視孩子綜合能力的提高，會(huì)對(duì)他的人生帶來(lái)負(fù)面影響。
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