如何提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣
如何提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣
很多人都明白學(xué)英語的重要性。從大方面來看，英語是世界通用語言，是我們與國外進行更多交流的一種語言平臺，如何提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣的方法，希望對你有幫助
提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣(家長)
1了解孩子的心理特點
中學(xué)生普遍存在爭強好勝的心理，自我表現(xiàn)的意識強，一旦獲得成功，就會產(chǎn)生成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)愈成功，自我體驗愈佳，信心愈高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動機也就愈強。因此家長在與孩子交流的時候，多一些肯定，樹立孩子的自信心。
2多鼓勵，少批評
家長對孩子的鼓勵體現(xiàn)在許多方面。第一，讓孩子高高興興地學(xué)。家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別的孩子的優(yōu)點相比，每個孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好，特別是語言能力是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會影響他的學(xué)習(xí)興趣。有些家長忽略了它，往往態(tài)度不悅地追問“今天學(xué)什么啦”、“你學(xué)會了嗎”等，這樣的語氣馬上會遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長欣賞地聽孩子的反饋后高興地夸贊：“又學(xué)到很多單詞啦，進步很大”等，會進一步調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。第二，珍惜孩子得到的獎品，把他們的獎狀、各項榮譽陳列出來，適當?shù)卣堄H友們參觀，這會起到很好的鼓勵作用。
3適度的期望值
家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到適度要求，切勿要求過高。過高的期望值會給孩子帶來過大的心理壓力，容易造成孩子一次次的失敗，一次比一次產(chǎn)生更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會“破罐破摔”。而合理的期望和目標能使孩子在一次次的成功中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力。
4創(chuàng)造良好的家庭氛圍
作為家長，可以抽出時間陪孩子一起查字典、翻閱資料，偶爾讓孩子教自己說英語。這樣做不僅提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會給縮小與孩子的代溝，拉近親子距離，給家庭增添許多樂趣。平時家中可播放英語的電影、音樂、演講等。這個方法不但可以讓孩子通過趣味的方式在不知不覺中接受英語的熏陶，而且還可以培養(yǎng)孩子的語感，矯正發(fā)音，擴大詞匯量以及了解英語國家的文化。
提高初中生英語學(xué)習(xí)的興趣(老師)
1、加強目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)的研究和教學(xué)實踐表明：采用生動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人所不具備的優(yōu)越條件，因此采用適合中學(xué)生心理發(fā)展特點的教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，對每個學(xué)生將來的發(fā)展有著深遠的意義。
如何掌握中學(xué)生的心理特點，并根據(jù)其特點采用合理的教學(xué)方式，從而激發(fā)和培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們英語教學(xué)的一個重點。因此，我們應(yīng)該根據(jù)英語學(xué)科特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動等方面進行多方面的改革和探索。在我們國家改革開放的大潮中，英語作為一種重要的交際工具，更是我們和世界溝通的橋梁。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的重要性。以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、多種途徑，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的間接興趣
英語已滲透到我們現(xiàn)實生活的個個角落，只要留心觀察一下，有關(guān)英語的材料可以所俯拾即是。利用好身邊的資源對我教學(xué)也有極大的幫助。例如，利用課余時間組織學(xué)生觀賞優(yōu)秀的英語影片，收聽英語廣播等對提升學(xué)生的語口語能力是很有效的。另外，我們初中教材里的課文都為對話形式，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加課內(nèi)外英語表演活動自然地運用英語，進行交際活動?？梢愿鶕?jù)實際需要創(chuàng)造一些真實的“看病(Seeing a doctor)”、“購物(Shopping)”、“談?wù)撎鞖?Talking about the weather)”、“問路(Asking the way)”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)?Free talk)。此外，可以在第二課堂活動上進行創(chuàng)新，如英語角、辦英語手抄報、做英語賀卡等。學(xué)生運用所學(xué)的英語知識發(fā)掘自己的潛力，自然地運用于各種活動中。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識有用武之地時，就會產(chǎn)生極大的興趣。
3、獲取成就感，引發(fā)興趣
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，只有不斷獲取樂趣，才能促進不斷學(xué)習(xí)的動力。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷過的事物中，曾獲得成功的事物容易引發(fā)興趣;在未經(jīng)歷過的事物中，有希望獲得成功事物容易引發(fā)興趣。在實踐教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生，回顧以往學(xué)習(xí)中的成功體驗，激發(fā)學(xué)生興趣。新的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡、能力水平。保證學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
4、和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)興趣
師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認識活動的效率。初中的學(xué)生還未養(yǎng)成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽課的本領(lǐng)，他們易于受教師的影響，即對某老師信任、尊敬，則對此學(xué)科會有較強的興趣;反之則上課易走神，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師應(yīng)主動創(chuàng)設(shè)良好的融洽的師生關(guān)系，打破“傳道、授業(yè)、解惑”、“師嚴道尊”的傳統(tǒng)戒律，樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀念，要變教師的單向傳授為師生共同進行學(xué)習(xí)和雙向交流，這樣不僅能更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，感染學(xué)生。
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