孩子不學(xué)習(xí)是怎么回事

　　孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦,厭學(xué)情緒在中小學(xué)生中間是極其普遍的,很多孩子不好好學(xué)習(xí),父母該怎么辦呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了孩子不學(xué)習(xí)怎么辦的解決方法，供你參考。

孩子不學(xué)習(xí)怎么回事

　　孩子不學(xué)習(xí)原因

　　孩子未發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　教育學(xué)中有一個(gè)著名的理論——“期望—價(jià)值”理論。它是說(shuō)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容越重要、越有意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)的興趣越高、學(xué)習(xí)動(dòng)力越強(qiáng)，也更容易取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容是有價(jià)值的，跟實(shí)際生活有關(guān)系時(shí)，他們也更愿意在學(xué)習(xí)時(shí)投入時(shí)間和精力。

　　有的孩子一聽(tīng)到“學(xué)習(xí)”、“做作業(yè)”，就有一種抵觸情緒，覺(jué)得很煩;有的孩子看到課本、滿(mǎn)頁(yè)文字的書(shū)就開(kāi)始犯困，難以集中注意力。

　　有的孩子覺(jué)得不知道為什么要學(xué)習(xí)，覺(jué)得生活與學(xué)習(xí)距離越遠(yuǎn)，孩子學(xué)習(xí)就越?jīng)]動(dòng)力，甚至有一種“讀書(shū)無(wú)用論”的想法。

　　另外，學(xué)習(xí)材料的有趣性，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

　　興趣能幫助孩子保持專(zhuān)注，把注意力集中在需要集中的地方，并維持較長(zhǎng)的時(shí)間。孩子對(duì)于喜歡的課、喜歡的老師，45分鐘下來(lái)可以一直保持專(zhuān)心聽(tīng)講，而缺乏興趣的孩子連在課堂上堅(jiān)持15分鐘內(nèi)保持專(zhuān)注都很難。

　　興趣能“激活”記憶，促進(jìn)記憶。有研究者讓兩組孩子閱讀同一篇文章，對(duì)文章感興趣的孩子閱讀后回憶文章信息的量遠(yuǎn)高于不感興趣的孩子。

　　因此，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容有價(jià)值、對(duì)學(xué)習(xí)材料感興趣，是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。

　　解決方法

　　那么對(duì)于“覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值和乏味”的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?

　　從生活中的實(shí)例讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的作用，感受知識(shí)就是力量。

　　首先，從生活中的實(shí)例讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的作用，感受知識(shí)就是力量。跟大家分享某家長(zhǎng)在這方面的做法。

　　孩子剛上一年級(jí)，我想，這一下我可解放了?？烧l(shuí)知?jiǎng)傞_(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就接到她語(yǔ)文老師的電話(huà)，說(shuō)孩子拼音字母不會(huì)拼。聽(tīng)著電話(huà)那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來(lái)。

　　孩子放學(xué)回來(lái)，我先摸了一下底，就開(kāi)始讓孩子讀拼音?？膳畠焊静幌胱x，我氣得對(duì)女兒發(fā)了脾氣。孩子在我的強(qiáng)迫下勉強(qiáng)讀了幾遍，但效果并不好。這時(shí)女兒?jiǎn)栁遥?ldquo;媽媽?zhuān)@拼音好難學(xué)，為啥要學(xué)呢?”我忽然明白了，原來(lái)對(duì)于剛六歲的女兒來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)有了自己的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用。

　　我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息，女兒一下來(lái)了精神，連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條，忙得不亦樂(lè)乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會(huì)寫(xiě)的漢字通過(guò)拼音一下就打出來(lái)了，女兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸，見(jiàn)了她的小伙伴還自豪地說(shuō)：“我會(huì)寫(xiě)信了。”

　　對(duì)于不愛(ài)學(xué)拼音的孩子，家長(zhǎng)也可以考慮一下以上的辦法。

　　下面是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的例子。“在一年級(jí)后半學(xué)期，女兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。尤其是到認(rèn)識(shí)錢(qián)幣這一部分時(shí)，由于平時(shí)孩子很少接觸到錢(qián)，她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢(qián)幣的就老出錯(cuò)，給她反復(fù)地講也還是不行。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣(mài)部買(mǎi)小食品，教她先問(wèn)清楚商品的價(jià)格，再看找回的錢(qián)是否對(duì)。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷，告訴她在遠(yuǎn)古的時(shí)期人們計(jì)數(shù)的煩瑣，還告訴她學(xué)數(shù)學(xué)要格外細(xì)心，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò)，給她舉例：如在造汽車(chē)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了，造的汽車(chē)輪子可能一大一小呢。孩子聽(tīng)了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛(ài)上了數(shù)學(xué)。”

　　這個(gè)家長(zhǎng)特別聰明，通過(guò)一些小方法，就調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子馬上就愛(ài)上學(xué)習(xí)了，不抗拒學(xué)習(xí)了。其實(shí)學(xué)習(xí)跟我們生活的距離沒(méi)那么遠(yuǎn)。家長(zhǎng)朋友們，跟孩子一起來(lái)挖掘?qū)W習(xí)與生活的密切關(guān)系吧。

　　例如：孩子學(xué)習(xí)利率相關(guān)知識(shí)時(shí)，將銀行的活期存款和定期存款的利率告訴孩子，讓孩子決定自己的壓歲錢(qián)應(yīng)該如何處理;讓孩子決策是不是要買(mǎi)某一類(lèi)打折卡，或者要用到幾次以上打折卡才合算。通過(guò)類(lèi)似事例讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　例如：讓孩子在周末給爺爺奶奶講自己看到的、聽(tīng)到的故事，讓爺爺奶奶高興、得到夸獎(jiǎng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣;

　　例如：看看一些創(chuàng)意廣告、對(duì)中文字的分析，感受漢字的魅力。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)漢字時(shí)認(rèn)真觀(guān)察孩子的結(jié)構(gòu)，總結(jié)漢字的識(shí)字識(shí)義的規(guī)則。