怎么樣讓孩子心甘情愿好好學(xué)習(xí)
怎么樣讓孩子心甘情愿好好學(xué)習(xí)
對于家長來說孩子的學(xué)習(xí)比什么都重要，所以見到孩子不好好學(xué)習(xí)總會想方設(shè)法讓孩子學(xué)習(xí)。那么怎么樣讓孩子心甘情愿好好學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子好好學(xué)習(xí)的建議，希望可以幫到你!
讓孩子好好學(xué)習(xí)的建議
1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起計劃他放學(xué)后的時間怎么安排。
家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發(fā)現(xiàn)問題，再用好奇式提問(啟發(fā)式提問)的方式，確定最終的慣例表。
2、每天都有一段專門的時間，關(guān)掉電視，放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。
家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來看書寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。
3、觀察一周的時間，看看孩子是如何對待功課的。
然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的，這個時候你需要拋棄對問題的預(yù)設(shè)，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價;和孩子一起探討，什么時間，什么地點，有什么辦法讓做作業(yè)更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么幫助?
4、告訴孩子，如果他的功課、作業(yè)需要幫助，你會在那里。
但是你不會為功課、作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時候，學(xué)習(xí)知識就變成了你的責(zé)任。
5、允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
有的孩子手里搓著橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè);有的孩子可能擅長寫語文，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時會感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認(rèn)為抄寫是一件極其枯燥的事。
6、當(dāng)我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業(yè)的好習(xí)慣。
在他還沒有形成習(xí)慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長的時間。我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責(zé)，不發(fā)火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利。
7、如果他真的沒有完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他承擔(dān)自然后果。
這時也許他會遇到老師的責(zé)罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索學(xué)習(xí)的目的與重要性。
8、孩子的改變不可能一朝而蹴。
但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負(fù)責(zé)的權(quán)利，交還給孩子。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力的要點
要點1： 家長對孩子的期望值要恰當(dāng)
孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
要點2：承認(rèn)差異 發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在
有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。
要點3：別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動手能力很強(qiáng)，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓勵孩子。
其實家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人?或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。
要點4：在對的時間做對的事
孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強(qiáng)，這個階段學(xué)語言最合適。比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。
但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機(jī)會了，事倍功半。什么年齡要做什么事。
要點5：讓孩子體會成就感
我個人覺得，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來。
我為什么會喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
提高孩子學(xué)習(xí)效率的技巧
1.制定計劃：如果你是在校學(xué)習(xí)走讀的情況，可能就不太需要制定什么計劃了，因為你的學(xué)習(xí)進(jìn)度是跟著學(xué)校的進(jìn)度走的。但如果你想在家進(jìn)行自學(xué)的話，你就需要一個學(xué)習(xí)計劃，每天要學(xué)多長時間，要學(xué)多少內(nèi)容，要做哪些練習(xí)，這些都需要有個計劃，方便執(zhí)行。如果沒有計劃，你坐下來的時候可能常常會有不知學(xué)什么的情況。
2.制定作息時間表：把你每天的作息時間，尤其是學(xué)習(xí)時間規(guī)定死了，并且要把這個時間表告訴家人，讓他們在這個時間段里不要來打擾你;同時也要幫忙監(jiān)督你，若你在這個時間沒有學(xué)習(xí)，他們會提醒你。
3.排除干擾：把作息時間表告訴家人就是一種排除干擾的方式，同時你還要排除手機(jī)和電腦的干擾，因為這兩樣?xùn)|西的吸引力太大了，你一放松可能就把時間浪費在這些東西上了，而且可能常常告訴自己就玩一兩分鐘，但不知不覺卻玩了幾個小時。如果你學(xué)習(xí)的地方有漫畫小說之類的，最好也鎖起來。
4.要有一個固定的學(xué)習(xí)場所：如果沒有書房，至少要有個書桌，把要學(xué)習(xí)的東西放到那里去，每當(dāng)你坐下來的時候就會想到要學(xué)習(xí)，而不是進(jìn)行其它活動。你的電腦和手機(jī)都一定不要放到書桌上，不要在任何時候把玩的東西放到書桌上，不然，你坐在書桌上的時候想到的可能就不是學(xué)習(xí)，而是玩了。
5.把你的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫成“大字報”，貼在你學(xué)習(xí)的房間里：時刻告訴自己為什么要學(xué)習(xí)?自己想通過這些學(xué)習(xí)獲得什么?如果不學(xué)習(xí)，會造成什么后果?如果你一拖再拖，什么時候才能改變自己?
6.意志力：當(dāng)你問出這個問題的時候，就意味著意志力不夠堅持，正因為這樣，你就更需要以上這些“限制”和“監(jiān)督”的方式;同時你也要時刻提醒自己不要做一個意志力薄弱的人，因為一個意志力薄弱的人是永遠(yuǎn)也成不了大事的。
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