家長如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
初入小學(xué)一年級(jí)的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如一張有待繪畫的白紙，就看對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)和方法了，那么家長應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家長培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的技巧，一起來看看吧。
家長如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、傾聽意識(shí) 一年級(jí)的孩子很善于表現(xiàn)自己，對(duì)別人的發(fā)言往往不關(guān)心，只急于表達(dá)自己的意見。尤其是當(dāng)學(xué)生發(fā)言卡殼或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，性急的學(xué)生常常會(huì)迫不及待地打斷其發(fā)言，毫無顧忌地說出答案或指出錯(cuò)誤。這樣不利于問題的解決，更會(huì)傷害發(fā)言同學(xué)的自尊心。
2、方法指導(dǎo) 孩子剛從幼兒園過來，在幼兒園時(shí)又沒有過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏傾聽的方法指導(dǎo)。因而，適時(shí)教給學(xué)生“聽”的方法：課堂上老師提出問題時(shí)，要靜下心來，認(rèn)真思考，不要急于回答，等考慮成熟了再作出回答。老師叫別的小朋友回答問題時(shí)做到：不插嘴，不跟其他小朋友小聲交流、討論;仔細(xì)聽小朋友回答問題的過程，并想想看他說得有沒有道理;哪些地方他的意見比較好，自己還需要改進(jìn)，哪些地方他的意見與自己不相同;等小朋友回答完畢，自己再舉手補(bǔ)充，可用“剛才xx同學(xué)的意見……我認(rèn)為……理由是……”“我想補(bǔ)充的是……”等方式與大家交流。
3、能力訓(xùn)練 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過聽算練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力：口算分為視算和聽算兩種，利用口算練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過慢慢寫算式或者出示小紙條學(xué)生進(jìn)行視算練習(xí)，慢慢穿插一些聽算題目到后面的沒一節(jié)課前2分鐘的聽算訓(xùn)練。因?yàn)樵诼犓阒袑W(xué)生必須集中注意力，積極認(rèn)真地聽，要注意帶著問題、有目的地聽，同時(shí)注意克服其他因素的干擾。通過聽算，使學(xué)生明白，我們不但要會(huì)算，更要注意會(huì)聽，只有聽清楚，才能算正確。 通過這些做久而久之提高了學(xué)生的傾聽力。
家長培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
陶行知先生說過“生活即教育”。 同理，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活也是息息相關(guān)的。那么家長們就應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)孩子觀察和體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、挖掘和運(yùn)用生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。
比如，在一年級(jí)上冊(cè)教材學(xué)習(xí)“幾個(gè)和第幾個(gè)”，孩子雖然會(huì)說，但不是很清楚它們的區(qū)別和實(shí)際含義。那么在超市排隊(duì)付款，讓孩子說說這一隊(duì)有幾個(gè)人?我是第幾個(gè)人?孩子有了這樣的實(shí)際經(jīng)歷，當(dāng)然能理解基數(shù)和序數(shù)的含義和區(qū)別。
再比如上街買東西時(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣、商品的價(jià)格，簡單的算賬，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解決。比如一本書8元，給售貨員10元，找回多少錢。
這些問題其實(shí)就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解決。然后通過生活中的數(shù)學(xué)問題，告訴孩子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而讓孩子愛上數(shù)學(xué)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際的好習(xí)慣。
家長培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的技巧
1、幫助孩子順利過渡“小升初”
小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有明顯不同，小學(xué)講的很細(xì)、很透，而初中有時(shí)候一節(jié)課要講好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不容易完全接受，家長可以幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，孩子預(yù)習(xí)后，便會(huì)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，容易有的放矢地聽課和做筆記，這對(duì)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)很有益的。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提倡聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯。家長參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，和孩子共同學(xué)習(xí)，是保持他們有濃厚學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。您可以裝作一無所知，讓孩子給您講講數(shù)學(xué)新課，必要的時(shí)候一定要問他為什么。在給您講明白的同時(shí)，孩子自然也明白了新學(xué)的知識(shí)，還會(huì)產(chǎn)生自豪感，樹立自信心。
3、替孩子編本數(shù)學(xué)錯(cuò)題集
聰明的孩子不在于不犯錯(cuò)誤，而在于犯了錯(cuò)誤以后能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。把錯(cuò)題積累起來，不斷翻看，力求不在同一地方犯兩次錯(cuò)很有必要。編本錯(cuò)題集并不難，將錯(cuò)題集的作用發(fā)揮到最大程度，家長也能大有作為。
4、成為孩子做作業(yè)時(shí)的“監(jiān)督計(jì)時(shí)員”
不少孩子作業(yè)時(shí)間過長，耗到鐘點(diǎn)就算完事，從不考慮作業(yè)效率等，臨到考試的時(shí)候也緊張不起來，主要表現(xiàn)為沒有時(shí)間觀念。家長可以針對(duì)作業(yè)的多少與難易，根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況為他合理安排時(shí)間。老師對(duì)孩子平時(shí)在家的作業(yè)，只是第二天驗(yàn)收對(duì)錯(cuò)，考察不出時(shí)間長短，所以在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，家長要充當(dāng)監(jiān)考老師的角色，督促孩子注意按時(shí)完成。
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