家長(zhǎng)如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率有很大的影響，學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)效率往往會(huì)明顯提高那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家長(zhǎng)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的策略，希望對(duì)您有用。
家長(zhǎng)如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、不要對(duì)孩子失望，對(duì)孩子失望就是對(duì)自己失望。有好多學(xué)生小學(xué)成績(jī)不好，可到了初中，成績(jī)一直是直線上升的。我們家長(zhǎng)首先要對(duì)自己的孩子有信心。
2、多找孩子的閃光點(diǎn)，給與孩子鼓勵(lì)。讓孩子感覺你是用欣賞的眼光看她的。
3、多與孩子溝通，方式不限。如：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)后，經(jīng)常和孩子交流老師上課的內(nèi)容，交流學(xué)校同學(xué)之間的事情，也可和他一起玩也行，他喜歡打球，就和他打球唄!
4、多與他的老師溝通，彼此交換意見，真正實(shí)現(xiàn)家校共育。
5、把孩子放在和你平等的地位和他交流，讓他感覺到你尊重他。
6、從自身找原因?？臻e時(shí)，我們家長(zhǎng)可以細(xì)想一下，我們是否真正教育他了?我們是否真正和他一起讀書了?
7、買幾本教育孩子的書看，汲取優(yōu)點(diǎn)，尋找適于自己孩子的教育方法。
8、多關(guān)心孩子的生活，不要只注重孩子的學(xué)習(xí)。不要以為生活對(duì)學(xué)習(xí)沒有用，學(xué)習(xí)好的同學(xué)生活都是很豐富的。
9、孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，但不能打，盡量說(shuō)教，說(shuō)教時(shí)也要給孩子面子，要尊重他?？傊?，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)持久的過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)有恒心、耐心。
家長(zhǎng)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的策略
第一：對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)心情愉快地去學(xué)
比如說(shuō)，孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，回到家總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，并且不用我們管，但一寫語(yǔ)文作業(yè)他就不認(rèn)真，開小差。還會(huì)對(duì)我們說(shuō)不喜歡語(yǔ)文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí) 遇到一個(gè)字就問(wèn)我：”媽媽，獲利是什么意思?“我趁機(jī)引導(dǎo)他：“如果不把語(yǔ)文學(xué)好，不認(rèn)識(shí)字，看不懂題意，你就不會(huì)做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語(yǔ)文是基礎(chǔ)。”所以說(shuō)，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
第二：受到老師或父母的鼓勵(lì)時(shí)學(xué)習(xí)勁頭就明顯提高
適時(shí)的表?yè)P(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法。但這畢竟是一種來(lái)自外部的動(dòng)力，鼓勵(lì)就干勁十足，批評(píng)就提不起勁。孩子已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。只有這樣才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該多與孩子溝通，通過(guò)日常生活的點(diǎn)滴來(lái)讓他明白鼓勵(lì)與批評(píng)都是為了他的進(jìn)步和成長(zhǎng)的道理。在這方面我就做的不好，我很少表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我的孩子，更多的是責(zé)備和批評(píng)。以致我的孩子缺乏自信心，更缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三：區(qū)分我要學(xué)習(xí)和要我學(xué)習(xí)
我的孩子回到家?guī)缀醵际窃谖业拇叽傧氯W(xué)習(xí)，從來(lái)沒有主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這可能是我在孩子上學(xué)這三年中無(wú)意識(shí)地養(yǎng)成了孩子的這種習(xí)慣。剛開始上學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆有?，我總是替他安?ldquo;現(xiàn)在學(xué)這，一會(huì)兒看那”以致這三年來(lái)孩子一直是在我的安排下學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想想這完全是我的錯(cuò)。所以我們應(yīng)該讓孩子自己做主學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)讓孩子形成“我要學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子一旦做了學(xué)習(xí)的主人，自覺得去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)成效我想就會(huì)很明顯的。
綜上所述，我們認(rèn)為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。
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