高效學(xué)習(xí)九年級數(shù)學(xué)的方法是什么
高效學(xué)習(xí)九年級數(shù)學(xué)的方法是什么
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于廣大中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。所以學(xué)好數(shù)學(xué)是很重要的，特別是九年級的數(shù)學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高效學(xué)習(xí)九年級數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
高效學(xué)習(xí)九年級數(shù)學(xué)的方法
第一點，深刻理解概念。
概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，宋老師覺得只有這才能更好地運用它來解決問題。
第二點，多看一些例題。
我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹。我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點：
1.不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。
2.要把想和看結(jié)合起來。
3.各難度層次的例題都照顧到。
第三點，多做練習(xí)。
我們所說的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實做到以下三點，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。
1.必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。
2.在解題過程中有意識地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。
3.多做綜合題。
第四，關(guān)于考試。
學(xué)數(shù)學(xué)并非為了單純的考試，但考試成績基本上還是可以反映出一個人數(shù)學(xué)水平的高低、數(shù)學(xué)素質(zhì)的好壞的，要想在考試中取得好的成績，以下幾個方面的素質(zhì)是必不可少的。
首先，功夫用在平時，考前不搞突擊;考試時還要放下包袱，驅(qū)除壓力，把注意力集中在試卷上，認真分析，嚴(yán)密推理。
其次，應(yīng)試需要技巧，試卷發(fā)下來后，應(yīng)先大致看一下題量，大概分配一下時間，;另外，對于試題必須考慮周全，特別是填空題，有的要注明取值范圍，有的答案不只一個，一定要細心，不要漏掉。
最后，考試時要冷靜，我們在考試時不妨用一用自我安慰的心理：我不會的題目別人也不會，(俗稱精神勝利法)或許可以使心情平靜，從而發(fā)揮出自己的最好水平，當(dāng)然，安慰歸安慰，對于那些一下子做不出的題目，還是要努力思考，盡量能做出多少就做多少，一定的步驟也是有分的。
高效學(xué)習(xí)九年級數(shù)學(xué)的建議
一 概念學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視教學(xué)過程的教學(xué)。也就是知識產(chǎn)生、發(fā)展過程的教學(xué)，要把來龍去脈給學(xué)生講清楚。比方說一個公式，為什么要提出這樣一個問題，這個公式是如何通過具體問題把它推導(dǎo)出來，并將它抽象為一般的結(jié)論，成為一個公式、一個定理的?要給學(xué)生把這個講清楚。目的有兩個，一是讓學(xué)生認識知識發(fā)生的過程，他能夠理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，他就不會去死記硬背。第二，把這個給學(xué)生講清楚后，他就能自己主動學(xué)習(xí)，并從知識形成、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
二 怎樣解題
學(xué)數(shù)學(xué)就要做題，做數(shù)學(xué)題時針對不同層次的學(xué)生可提出三種不同的要求：對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，應(yīng)該是先做后看。先做題，做完后再看同學(xué)怎么做的，老師怎么講的，再看參考書怎么寫的，然后去比較還有沒有別的辦法，有沒有更好的方法，有比較有鑒別才有收獲，懂得哪種方法好在什么地方，掌握這一點，可能就能解決很多問題。對于學(xué)習(xí)能力稍差一些，基礎(chǔ)稍稍一般一些的同學(xué)，可以邊做邊看，做了一部分，做不下去，可以請教一下別人，可以翻翻書，找找資料，受受啟發(fā)再做。第三種，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，先看后做，可以先問問別人，或是找老師幫你點一點可以怎么考慮，再自己動手做，這樣，就能使不同層次的學(xué)生，在不同的程度上得到提高。
具體做題時有三個步驟：想一想，做一做，看一看。看到題目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)知識，哪些基本方法，想它考你什么?拿到題就動手做題習(xí)慣不好，很盲目，時間浪費了，還做不出來，想好了再動手，不管能不能做到底能不能做對，都得要做，回頭看一看，還有沒有更好的辦法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。
數(shù)學(xué)題靠做。對于教師來講，要告訴學(xué)生怎么做題，幫助他克服做題當(dāng)中的困難，碰到一個問題，要先想這個問題可以分成幾個步驟來解決，我們把它叫做難題分解法，即把一個難題分成若干個基本問題，如果學(xué)生有了這個分解的能力，什么難題都可以做。
所以教師要通過教學(xué)把學(xué)生的能力提上去，老師講題時，要把為什么這樣做給學(xué)生講得很清楚，而不只是教給學(xué)生一些死的方法，死的解題的模式，落腳點要放在提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的能力。
三 怎樣復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從“反思”、“整合”、“運用”、“創(chuàng)新”這四個方面去考慮，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
高效學(xué)習(xí)九年級數(shù)學(xué)的技巧
第一步：基礎(chǔ)知識過關(guān)
1. 立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點。(建議大家在初三前的一個暑假里通讀初一、初二教材)
2. 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3. 明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化，網(wǎng)絡(luò)化。
4. 經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
第二步：分析重考點
1. 主動將有關(guān)知識進行必要的拆分，加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
2. 分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
3. 從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗話說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
4. 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往中考題，逐漸弄清中考考察的范圍和重點。
第三步：注意反思，把控速度
1. 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)中考時對“縮減思維”的要求。
2. 注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。
3. 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考察的知識點有機的結(jié)合起來的，有哪些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。
第四步：重查漏補缺
1. 檢索自己的知識體系，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門給你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
2. 抓思維易錯點，注重典型題型。
3. 瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
4. 博覽群書，博聞強記，是自己見多識廣，注意哪些背景新、方法新、知識具有代表性的問題。
5. 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。
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