尊嚴的課堂實錄
尊嚴是我們經(jīng)常說的詞語，那么大家清楚什么才算是真正的尊嚴嗎?尊嚴對一個人到底有多重要?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的尊嚴的課堂實錄，希望對您有用。
尊嚴的課堂實錄第一部分
一、揭題導(dǎo)入
屠格涅夫的一句名言，揭示課題
讀了課題，你知道了什么
什么是尊嚴?
二、學(xué)習(xí)詞語
例外 逃難 寬帶 贊賞
好手 思量 喉結(jié) 愜意
面呈菜色 疲憊不堪
骨瘦如柴 狼吞虎咽
指名讀，糾正讀音
你理解了哪些詞語?你是怎么理解的
學(xué)生用找近義詞、聯(lián)系上下文、突破關(guān)鍵字、猜詞、查字典等方法理解詞語。師相機幫助學(xué)生理解、糾正錯誤
通過疲憊不堪，出示痛苦不堪、破舊不堪、狼狽不堪、混亂不堪，這是突破關(guān)鍵詞的理解方法。
理解“好手”。師：還有哪些地方用到“手”，如“幫手”“歌手”“能手”等。
理解了要讀好，齊讀生詞。
三、檢查預(yù)習(xí)紙對課文主要內(nèi)容的總結(jié)
課文講了什么?
出示摘自謀生預(yù)習(xí)紙學(xué)生總結(jié)的課文主要內(nèi)容。
出示三個學(xué)生的小結(jié)：
討論：生一不簡潔，生二不全面;生三，簡潔全面。
師：找一找點明中心的句子
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)
出示“一個寒冷的冬天——狼吞虎咽地吃起來”。
哪里看出他們很饑餓?
餓 累
圖片出示這群難民的境遇
師：誰能讀好描寫難民的句子?
指名讀，齊讀
出示相關(guān)詞語：臉色蒼白 骨瘦如柴 饑腸轆轆 面呈菜色 疲憊不堪 步履蹣跚等
過度：可是只有一個人例外，他和其他人有什么不同?
用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)：
聽其言、觀其行、看其行、揣其心
這是學(xué)習(xí)寫人文章的方法
2.自學(xué)課文
看看作者是怎樣描寫其有尊嚴的?畫出相關(guān)語句，做好批注。
檢查自學(xué)情況
觀其行：仰起頭 站起來
指導(dǎo)讀
讀神態(tài)的句子。
比較兩個句子：一句是去掉神態(tài)和描寫動作的，比較哪一句寫得好?
師：從神態(tài)和動作中我們能了解人物的內(nèi)心世界。
在出示兩個句子：
1——這個年輕人眼睛眨了，他的手搖了搖，說。。。。。。。
2——這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)動了動，說。。。。。。。
比較這兩句的優(yōu)劣
小結(jié)：第一句雖然也有神態(tài)和動作的詞語，但是比較單調(diào)
指名讀“這個年輕人的目光頓時灰暗了…….就得到這些食物”
指導(dǎo)讀“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活，我再吃這些東西。年輕人站起來堅定地說”
指導(dǎo)讀
3.用學(xué)習(xí)哈默的方法來學(xué)習(xí)杰克遜大叔的對年輕人前后的態(tài)度變化
聽其言、觀其色、看其行、揣其心
同情——贊賞——信任
讀相關(guān)句子
尊嚴的課堂實錄第二部分
一、讀寫結(jié)合
哈默留了下來。當天晚上，他獨自一人靜靜地躺在床上，思緒萬千……
如果你就是哈默，會想寫什么。接著寫下去
檢查，指名讀一讀
引讀：年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。
讀杰克遜大叔的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!”
板書：難民——富翁
小結(jié)：哈默最大的財富是“尊嚴”
再讀杰克遜大叔的話
齊讀課文最后一節(jié)
二、拓展
了解哈默的奮斗人生
板書：自食其力
堅持原則
自強不息
小結(jié)：生活中的尊嚴，尊嚴就是遇到困難時的永不退縮，尊嚴就在無人監(jiān)考中……
師：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
你們知道尊嚴是什么?
課文為什么以“尊嚴”為題?
如果讓你寫一篇寫人的文章，你怎么寫?
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