松鼠優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄

　　松鼠這種動(dòng)物給人的感覺(jué)就是很萌的，那么這篇課文會(huì)從哪些角度描寫(xiě)松鼠呢?教師應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備教案?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的松鼠優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。

　　松鼠優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物──松鼠。(板書(shū)課題)你了解松鼠嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生1：松鼠非常活潑，特別喜歡爬樹(shù)。

　　師：你還想了解哪些方面呢?

　　生1：松鼠喜歡吃什么。

　　生2：松鼠喜歡住在哪里?

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　　師：下面我們來(lái)讀一讀課文，看看能幫助大家多少。

　　二、講授新課

　　師：大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。剛才大家朗讀的熱情很高。下面請(qǐng)五位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的是否準(zhǔn)確。

　　生1：我來(lái)糾正一下“榛”應(yīng)該讀“zhēn”而不應(yīng)該讀“qín”。

　　生2：我覺(jué)得他們讀得非常有感情。

　　師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀得更流利了，下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀課文，有什么不明白的地方提出來(lái)。

　　生1：“歇涼”和“苔蘚”是什么意思?

　　師：哪位同學(xué)能解答一下?

　　生2：我來(lái)。“歇涼”就是歇息、乘涼的意思;“苔蘚”是生長(zhǎng)在潮濕環(huán)境中的一種植物。

　　師：咱們同學(xué)自己掃清了閱讀中的障礙，可真了不起，下面請(qǐng)大家再讀課文，想一想文章中的松鼠給你什么樣的感覺(jué)?

　　生：美麗、可愛(ài)。

　　師：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛(ài)的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛(ài)呢?下面咱們先來(lái)欣賞一張松鼠的照片。你能從書(shū)中找出描寫(xiě)松鼠外貌的語(yǔ)句嗎?

　　生：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。

　　師：你能用兩個(gè)字來(lái)描述一下松鼠的外貌嗎?

　　生：美麗。

　　師：松鼠不僅美麗而且還可愛(ài)，小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠可愛(ài)?

　　生：第二段到最后。

　　師：讀了第二段，你覺(jué)得松鼠怎樣?

　　生：機(jī)靈。

　　師：第三段介紹了松鼠的什么呢?

　　生：這一段介紹了松鼠搭窩的事情。

　　師：介紹松鼠搭窩的時(shí)候運(yùn)用了哪些表示順序的詞語(yǔ)呢?

　　生：先……然后……接著……又……最后。

　　師：這一段松鼠給你留下了什么印象?

　　生：它很可愛(ài)。

　　師：第四段中有三個(gè)它們，指的是什么呢?找出這三句話，分析一下。

　　生：第一個(gè)和第三個(gè)“它們”指的是松鼠，第二個(gè)“它們”指的是食物。

　　師：看來(lái)，大家對(duì)這篇文章確實(shí)讀懂了。希望我們也能學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)方法，寫(xiě)出自己喜歡的小動(dòng)物。如果別人讀了你的文章后，跟你有同樣的感受就說(shuō)明你成功了。