薛法根田園詩(shī)情課堂實(shí)錄(2)
薛法根田園詩(shī)情課堂實(shí)錄
薛法根田園詩(shī)情課堂實(shí)錄第二課時(shí)
看到了課題，你想到了什么?你能想到什么詞語(yǔ)?
學(xué)生：綠意盎然。生機(jī)勃勃。
老師：想到哪些詩(shī)句。
學(xué)生：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
老師：今天，就讓我們?nèi)バ蕾p一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的國(guó)度，荷蘭。去過(guò)嗎?
自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
老師：在我們走進(jìn)真正的感受荷蘭之前，先讀讀詞語(yǔ)。
出示一組詞語(yǔ)：
頑皮 嚴(yán)肅 偶爾 汽笛 平穩(wěn) 一抹 牲畜 毛氈 漆黑
老師：自由讀。哪些詞差點(diǎn)讀錯(cuò)了?毛氈 牲畜
老師：同座位你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，只讀一遍。
齊讀。
老師：出示更難的四字詞語(yǔ)。極目遠(yuǎn)眺 遼闊無(wú)垠
儀態(tài)端莊 剽悍強(qiáng)壯
綠意盎然 悠然自得
舒緩平穩(wěn) 默默無(wú)言
老師：讀第一排，你體會(huì)到了什么?
學(xué)生：很寧?kù)o。
老師：出示圖。裝著奶桶的圖。
綠意盎然
學(xué)生：我覺(jué)得大草原非常的綠，我從悠然自得感覺(jué)到動(dòng)物很自由。出示圖，對(duì)荷蘭原野最好的表述。指名感情讀。
極目遠(yuǎn)眺 遼闊無(wú)垠
學(xué)生：想到了廣闊的原野。望不到邊的草原。
老師：第二行的詞語(yǔ)有想讀的嗎?
學(xué)生：那里的動(dòng)物應(yīng)該顯得很強(qiáng)壯，
師出示這里的奶牛儀態(tài)端莊，駿馬剽悍強(qiáng)壯。
老師：讀讀看，這些詞自然而然形成一首有趣的小詩(shī)。
學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。(配樂(lè))
老師：咱們就帶著這樣的感受，走進(jìn)這詩(shī)情畫(huà)意的荷蘭。
出示自學(xué)要求：首先，自己默讀第二小節(jié)，數(shù)數(shù)本段有幾句話?再想想每句話寫(xiě)了什么內(nèi)容?
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生：有4句話。第一句話是黑白兩色的奶牛，第二句話是牛的姿勢(shì)，第三句話是牛犢和老牛，第四句話是郁金香。
師繼續(xù)出示要求：選擇自己最喜歡的一句話讀一讀，你體會(huì)到這一份田園詩(shī)情了嗎?
學(xué)生自己讀。
學(xué)生：我喜歡第三句。牛犢很頑皮，老牛像家長(zhǎng)。他們?cè)谝黄鹁头路鹗且粋€(gè)其樂(lè)融融的家園，老師：你能讀出來(lái)了嗎?
指名讀，點(diǎn)評(píng)：真讓人羨慕、靜靜地品味。
學(xué)生：喜歡第一句。因?yàn)闃O目遠(yuǎn)眺碧綠如 這句話奶牛的顏色很漂亮，黑白相間的。草原呢?碧綠如絲絨般的，插上你想像的翅膀，碧綠、黑白相間，
老師：這樣的色彩給你怎樣的感覺(jué)?
學(xué)生：喜歡最后一句話。草原上的動(dòng)物多、花也多。
老師：出示圖。郁金香是荷蘭的國(guó)花。讀好這句話。指名讀，齊讀。
老師：第二句，誰(shuí)有自己獨(dú)特的感受?
學(xué)生：感覺(jué)老牛很愛(ài)學(xué)習(xí)。
老師：作者鏡頭由遠(yuǎn)到近，動(dòng)的牛兒和靜的妞兒做了比較，這樣一個(gè)美美的詩(shī)意背景之下。連起來(lái)讀讀，展現(xiàn)這一份田園詩(shī)情呢。
指讀第二小節(jié)。點(diǎn)評(píng)。讀得很熟練，也很用心。配樂(lè)。
師繼續(xù)出示要求：最后，請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的一句話背誦下來(lái)。
生自由背誦，指名背誦。
師點(diǎn)評(píng)：把美好的景物映在我們的腦海中。
師總體出示剛才的要求。首先，自己默讀第二小節(jié)，數(shù)數(shù)本段有幾句話?再想想每句話寫(xiě)了什么內(nèi)容?
選擇自己最喜歡的一句話讀一讀，你體會(huì)到這一份田園詩(shī)情了嗎?
最后，請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的一句話背誦下來(lái)。
老師：你能帶著這樣的要求自己學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)和第四小節(jié)。
學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
交流。
老師：出示第三小節(jié)。按照你的學(xué)習(xí)所得我們共同來(lái)交流一下。
學(xué)生：這一小節(jié)有4句話。第一句話寫(xiě)了運(yùn)河，第二句話寫(xiě)了成群的駿馬。第3句話寫(xiě)了駿馬非常自由，第4句話寫(xiě)了駿馬可以隨便的奔跑，是這個(gè)自由王國(guó)的主人。
老師：你怎么知道第三、4句話是寫(xiě)的駿馬?
學(xué)生：它們指的就是駿馬。
老師：攝影師的特寫(xiě)鏡頭是?
學(xué)生：駿馬。
老師：有沒(méi)有喜歡?成群的駿馬剽悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。
學(xué)生：很強(qiáng)壯。讀一讀，你出了什么?指名讀，齊讀。感受駿馬的飄揚(yáng)。老師聽(tīng)出了速度。
老師：他們還享受到了什么?
學(xué)生：自由。
老師：從哪里讀出來(lái)?
學(xué)生：除了深深的……
老師：駿馬是自由的，正是因?yàn)橛兴?，變成了?shī)情的原野。齊讀。它們是主人。我們的心中都會(huì)澎湃著一個(gè)詞、自由、無(wú)邊的自由。
老師：駿馬是生活在怎樣的一個(gè)詩(shī)意背景下，什么多?
學(xué)生：運(yùn)河多。
老師：你能記住嗎?一句也行，兩句更好。誰(shuí)來(lái)?接龍背誦，一人一句。
不只是駿馬、奶牛，還有呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?
學(xué)生：綿羊、豬群、小雞、長(zhǎng)毛山羊。
老師：他們?cè)诟墒裁囱?
學(xué)生：在安閑的欣賞著屬于他們自己的王國(guó)。
他們都享受著無(wú)邊的自由、非常地悠閑自在。
老師：呼嚕在干什么啊?
學(xué)生：在睡覺(jué)、打哈欠、在說(shuō)什么呀?這里這么好，還是好好找個(gè)地方睡覺(jué)吧!
老師：你就是他們當(dāng)中幸福的一員，誰(shuí)來(lái)讀一讀。大家都很悠閑，都很快樂(lè)!齊讀。
你想記得哪句話呢?
我們的眼前浮現(xiàn)著小動(dòng)物，荷蘭的人們是不是也像我們一樣忙忙碌碌呢，我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
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