薛法根田園詩情課堂實(shí)錄

薛法根田園詩情課堂實(shí)錄

　　田園詩情這篇文章講述的是什么內(nèi)容?為什么是田園詩情?教師要做好教案，在課堂上給學(xué)生好好分析。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的薛法根田園詩情課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。

　　薛法根田園詩情課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　老師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)荷蘭，領(lǐng)略荷蘭的――〔出示課題〕

　　學(xué)生：齊讀：田園詩情。

　　老師：詩情總是和畫意連在一起，詩中有畫，畫中有詩。我在讀這篇文章時(shí)，就覺得文章為我們展現(xiàn)了一幅幅迷人的風(fēng)景畫。昨天老師要求同學(xué)們自己讀讀課文，給你看到的畫面取一些名字，取好了嗎?

　　學(xué)生：我給第2自然段取的名字是“動(dòng)物的樂園”，因?yàn)榕俸屠吓Ｔ谶@里生活得非?？鞓?。

　　老師：嗯，有根有據(jù)，好。

　　學(xué)生：這里主要寫的是奶牛，所以我取的是“奶牛王國”。

　　學(xué)生：這里的老牛好似牛群的家長，我取了個(gè)“母子情深”。

　　老師：都有自己的道理。

　　學(xué)生：第3自然段我取的名字是“駿馬飛揚(yáng)”。

　　學(xué)生：我起的是“綠海之舟”。

　　老師：為什么?

　　學(xué)生：草原廣闊無邊，像綠色的海洋;馬兒奔馳，就像海面上的快艇。

　　老師：想像力真豐富，很有意思。

　　學(xué)生：我認(rèn)為第4自然段才應(yīng)該取名“動(dòng)物樂園”，這里寫了好幾種動(dòng)物，剛才第二節(jié)只寫一種。

　　老師：你真會(huì)思考，而且能前后聯(lián)系著思考。別的小節(jié)呢?

　　學(xué)生：第5節(jié)我取的是“寂靜的黃昏”。

　　學(xué)生：我給第6節(jié)取的名字是“忙碌的夜晚”。

　　老師：你們的發(fā)言讓我明白昨天你們都進(jìn)行了很認(rèn)真的預(yù)習(xí)。那真正的荷蘭到底是怎樣的呢?我們誰也沒去過荷蘭，也許我們一生都沒有機(jī)會(huì)去一次荷蘭。怎么辦?我們?cè)f：文字是有色彩的，文字是有聲音的，文字有熱度，文字有亮度?，F(xiàn)在就讓我們從課文的一段段文字的描述中去觀看、去傾聽、去觸摸，去欣賞一下真正的荷蘭?！渤鍪荆赫嬲暮商m〕選擇你喜歡的畫面，可以細(xì)細(xì)品讀品讀，也可以在你認(rèn)為值得咀嚼的地方圈圈畫畫，還可以在適當(dāng)?shù)牡胤綄憣懩愕母惺堋?/p>

　　生品讀、圈畫、寫批注。