西風(fēng)胡楊課堂實錄(2)
西風(fēng)胡楊課堂實錄第二課時
一、精讀課文，理解感悟
師：現(xiàn)在，老師將第 1 自然段讀一遍(出示課件)，請同學(xué)們邊聽邊想，你了解到了什么?感悟到了什么?
生1：胡楊是最古老的樹種。
生2：塔克拉瑪干大沙漠有全世界最大的胡楊林。
師：從“一億三千萬年前、百分之九十、三千八百平方千米„„”中，你可以了解到什么?
生：我了解到了沙漠的遼闊。
生：我了解到了胡楊林的廣袤。 師：同學(xué)們，一起將最后一句話讀一下。
生：(齊讀) 師：一邊是世界第二大沙漠，一邊是世界第一大的胡楊林，二者相互映襯，更加凸顯出胡楊林的„„
生：胡楊林的生命力頑強。
師：是啊，由這里我們知道了胡楊的古老與胡楊林的廣袤。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們再次默讀第2、3、4 自然段。
生：(默讀)
師：你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 7 生：我了解到胡楊有三個特點：最堅韌、最無私、最悲壯。
師：這位同學(xué)回答的很好。
師：同學(xué)們是從哪里看出了“胡楊，是最堅韌的樹。”呢?(出示課件)
生 1：“深達二十米、零上四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度。”說明胡楊的生長環(huán)境非常惡劣。
師：說的很好，胡楊就是在沙漠的惡劣環(huán)境中成長的，這更加顯現(xiàn)出了它的什么?
生1：生命力頑強。
師：你又從哪些語句中體會到了“胡楊，是最無私的樹。”?
生2：“他們„„讓給„„，讓給„„，讓給„„而將„„留給„„”
師：棒極了!(出示課件)請同學(xué)們一起將這句話讀一下，一起感知胡楊的無私。
生：(齊讀)
二、拓展延伸，總結(jié)升華
師：通過以上的學(xué)習(xí)，你是否想對胡楊說些什么呢?
生：胡楊你太棒了，我要向你學(xué)習(xí)這種堅韌、無私、悲壯的精神，在以后的學(xué)習(xí)中克服種種困難，努力學(xué)習(xí)。
師：說的棒極了!我們難道不應(yīng)該對胡楊這種堅韌、無私、悲壯的品格產(chǎn)生由衷的敬佩之情嗎?
生：(齊)應(yīng)該。
9 師：是啊!它們不僅是一種頑強古老的樹種，更代表了一種可貴的品格。
三、課后作業(yè)
師：課下的時候，請同學(xué)們將本課的生字寫會，并能正確、流利、有感情的朗讀課文，以及背誦2、3、4 自然段中的一段。
師：下課
生：老師再見!
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