梅花魂的課堂實(shí)錄(2)
梅花魂的課堂實(shí)錄第二課時(shí)
一、感悟氣節(jié)
學(xué)生快速閱讀課文，交流
研讀梅的秉性
生：從“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!”知道，外祖父喜歡梅花是因?yàn)槊坊ㄓ泄菤?、有靈魂、有骨氣。
生：我也從這句話知道，外祖父喜歡梅花是因?yàn)槊坊ú慌潞?，愈是寒冷愈是有精神。這讓我記起了一句詩(shī)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”講的就是這種精神。
師：是啊 ，這就是精神，你能讀出這樣精神嗎?
生讀，自豪的讀給同桌聽(tīng)。齊讀。
師：外祖父愛(ài)的僅僅是梅花嗎?請(qǐng)接下去再讀讀!
學(xué)生自由朗讀。
生：我覺(jué)得外祖父還愛(ài)著中國(guó)，因?yàn)樗f(shuō)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的景遇里，總有梅花的秉性才好!他愛(ài)梅花其實(shí)還愛(ài)著向梅花一樣的中國(guó)人。
生：梅花是有骨氣的，而幾千年來(lái)我們中華民族也出了許多有氣節(jié)的人物。外祖父愛(ài)梅花也就是愛(ài)這些有氣節(jié)的人物。
師：能說(shuō)說(shuō)你心中有氣節(jié)的中國(guó)人嗎?
生“我知道魯迅，他‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛’。”
生：我知道文天祥，他有句詩(shī)歌寫(xiě)道“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青。”
生：我知道岳飛
生：我知道不和*臣同流合窩投江而死的屈原，還有誓死不屈的劉胡蘭。
……
師：這些人都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的中國(guó)人，都是外祖父心中的梅花啊。外祖父愛(ài)梅花，其實(shí)更愛(ài)著這些中國(guó)人愛(ài)著我們的中華民族呢!讓我們好好的讀讀這段話。
生讀
二、體悟眷戀
師：然今天，外祖父作為漂泊他鄉(xiāng)的老人，那么深愛(ài)著自己祖國(guó)的中國(guó)人，卻不能回到自己的祖國(guó)，這是怎樣的一種思念啊?同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，你能讀懂他的思念嗎?
生讀課文，交流三次流淚。
1 、第一次流淚
生：我從第二小節(jié)感受到，外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)讀到想念家鄉(xiāng)的詩(shī)句就會(huì)掉淚。
師;你能讀出你的理解嗎?
生投入地讀“每當(dāng)……常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。”
師：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)外祖父，走進(jìn)一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的老人，一起來(lái)讀讀這段話。齊讀。
2 、第二次流淚
生：我是從這部分感受到的。想不到外祖父竟像小孩一樣，“嗚嗚嗚”的哭了起來(lái)……一般大人是很少哭的，可外祖父聽(tīng)到我問(wèn)他要不要回國(guó)時(shí)，他卻哭了 。我覺(jué)得他一定很想回去，而又回不去，所以傷心。
生：“嗚嗚嗚”我感受到他哭得聲音很大，真的是很傷心啊!
生：老師，我想讀讀他們的對(duì)話。
(生讀得非常的投入，讀到后來(lái)不禁哽咽起來(lái))
師：謝謝你，孩子。你已經(jīng)走進(jìn)了一位華僑老人的心靈。
3 、第三次流淚
師：還有嗎?
生：還有，回國(guó)那天，天氣涼颼颼的，可外祖父還來(lái)送我們，他是多么想和我們一起回去啊!
生：我也從這段中“赤道吹來(lái)的風(fēng)繚亂了老人平時(shí)梳理得整整齊齊的銀發(fā)”感受到外祖父心中的傷感。因?yàn)橥庾娓钙綍r(shí)頭發(fā)都理的整整齊齊，但現(xiàn)在被風(fēng)撩亂了他也不理會(huì)，他心里只想著祖國(guó)。
生：我也覺(jué)得這里風(fēng)繚亂的不僅僅是他的頭發(fā)，祖父心里也是那么的亂，我仿佛看到了一個(gè)老人站在碼頭上的樣子。
生：船快開(kāi)了，這里說(shuō)外祖父淚眼蒙眬，我感受到外祖父心里非常難過(guò)。
師;是啊，老人又一次淚眼蒙眬，在船快開(kāi)的那刻，他上了船遞給我一塊繡著血色梅花的手帕，難道老人僅僅是想送我一塊手帕嗎?
生：我覺(jué)得這手帕代表著外祖父的一顆心，他是要我把他的思念家鄉(xiāng)的心帶回家。
生：我也覺(jué)得這塊手帕代表外祖父的心，而且是像梅花一樣的心，有中國(guó)人氣節(jié)。
生：我想這手帕外祖父就把他當(dāng)作了自己，自己不能回去了，他希望孫女把他最喜愛(ài)的梅花圖和手帕帶回去，就好象他自己也回去了!因?yàn)檎n文最后一句說(shuō)“這不只是花，而是身在異國(guó)的華僑老人一課眷戀祖國(guó)的心!
師：講得真好，孩子們，這位老人想讓作者帶回去的何至是一幅梅花圖、一塊手帕啊，那是一位飄泊他鄉(xiāng)，心寄故鄉(xiāng)的老人的心啊，那帶回去的是一位華僑老人的靈魂啊!一個(gè)想回而不能回的老人面對(duì)離別的親人，面對(duì)茫茫的大海，面對(duì)朝思暮想的祖國(guó)，心里在想什么呢?當(dāng)他把那塊手帕鄭重地遞到我的手上，他又想說(shuō)什么?孩子們你能把這位老人心里想的嘴上想說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)嗎?
生寫(xiě)，音樂(lè)《魂斷藍(lán)橋》
生交流。
生：看到這血色的梅花，就要想起你偉大的祖國(guó)，想起那些有氣節(jié)的人，要想起身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的心。你帶回了梅花，就帶回了梅花，就帶回了我的牽掛，帶回了我的思念。鶯兒，要記住，你是中國(guó)人，你的身體內(nèi)流淌著的是中國(guó)傳統(tǒng)的血統(tǒng)。
生：當(dāng)外祖父面對(duì)著茫茫的大海，他心中不禁掠過(guò)一陣傷痛的風(fēng)。他面對(duì)著大海默默地說(shuō)：“大海啊!我回不了故鄉(xiāng)!請(qǐng)你把我的思鄉(xiāng)之情帶回去吧!”就在這一剎那，他流淚了……他又不放心大海能否把他對(duì)故鄉(xiāng)的思念帶回去……于是他又遞給鶯兒一塊帶著他思鄉(xiāng)之情的手絹，他在心中念道：“鶯兒，你要好好保存這手絹!你要把我的思鄉(xiāng)之情帶回祖國(guó)!并繼承梅花的秉性——永遠(yuǎn)愛(ài)祖國(guó)!”
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