初中物理復(fù)習(xí)課教案有哪些
初中物理復(fù)習(xí)課教案有哪些
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初中物理復(fù)習(xí)課教案一
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、知道牛頓第一定律，理解慣性的概念。能用慣性解釋生活中產(chǎn)生有關(guān)現(xiàn)象。
2、知道二力平衡的概念及二力平衡的條件。
3、知道摩擦力的概念、摩擦力大小與什么因素有關(guān)及增大和減小摩擦力的方法。
教材分析
重點(diǎn)
1.慣性的應(yīng)用和防止，2.二力平衡的條件，3.摩擦力大小與什么因素有關(guān)。
難點(diǎn)
1.判別物體受到的平衡力，2.摩擦力大小與什么因素有關(guān)及增大和減小摩擦力的方法。
教具
電腦平臺(tái)
教學(xué)方法
講練結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法
聽(tīng)練結(jié)合。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、牛頓第一定律：
(一)牛頓第一定律：
1.牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2.牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律(慣性定律)的適用條件：
在理想條件下的一切物體，但在日常生活中“不受力”是難以達(dá)到的。
3.牛頓第一定律(慣性定律)是建立在實(shí)驗(yàn)和推理基礎(chǔ)之上的。
4.力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。
例1、關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是( C )
A.靜止的物體不受力的作用
B.運(yùn)動(dòng)的物體一定受到力的作用
C.物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持
D.沒(méi)有力的作用運(yùn)動(dòng)物體就會(huì)慢慢停下來(lái)
(二)慣性：
1、慣性：一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性。(即原來(lái)靜止的物體保持靜止;原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體保持運(yùn)動(dòng))
2、任何物體、任何時(shí)候、任何情況下都有慣性。
3、物體質(zhì)量越大，慣性越大;慣性與物體的速度等其它因素?zé)o關(guān)。
例2、下列有關(guān)慣性的說(shuō)法正確的是( A )
A.拍打衣服灰塵脫落，是由于灰塵有慣性
B.小明沒(méi)有推動(dòng)靜止的汽車，是由于汽車沒(méi)有慣性
C.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員要助跑后起跳，是為了增大慣性
D.高速飛行的子彈穿入木頭后靜止，它的慣性就消失了
例3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，下列現(xiàn)象中，沒(méi)有利用慣性的是( B )
A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑一段距離才起跳
B.舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在空中不動(dòng)
C.擲出去的鐵餅在空中繼續(xù)向前飛行
D.箭被弓射出后仍向前運(yùn)動(dòng)
二、二力平衡：
1、平衡力：一物體受到兩個(gè)力的作用，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力相互平衡。
2、平衡力實(shí)質(zhì)：物體受到的平衡力作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力。
3、二力平衡的條件：①作用在同一物體上;②大小相等;③方向相反;④在同一直線上。
例1. 2012年5月19日在國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站男子110m 欄比賽中，我國(guó)選手劉翔以12 秒97的成績(jī)衛(wèi)冕冠軍。下列描述正確的是( D )
A.站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，劉翔對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的壓力與領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力
B.劉翔在賽道上，速度越快，慣性越大
C.劉翔沖過(guò)終點(diǎn)，不能立即停下來(lái)，是由于他受到慣性力的作用
D.起跑時(shí)，劉翔用力向后蹬起跑器，起跑器反過(guò)來(lái)給他一個(gè)向前的作用力
例2.放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是( D )
A.茶杯受到的重力和茶杯對(duì)地球的吸引力
B.茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力
C.茶杯對(duì)桌面的壓力和茶杯受到的重力
D.茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力
例3：如圖所示探究二力平衡的條件時(shí)，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個(gè)力( D )
A.大小是否相等 B.方向是否相反
C.是否作用在同一物體上 D.是否作用在同一直線上
三、摩擦力：
1、摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。
2、摩擦力產(chǎn)生的條件：
兩個(gè)物體要相互接觸;發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。
3、摩擦力的種類：
?、凫o摩擦，②滑動(dòng)摩擦，③滾動(dòng)摩擦。
4. 影響摩擦力大小的因素：
(1)、壓力大小：接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大;
(2)、接觸面的粗糙程度：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
5. 增大有益摩擦的方法：(1)、增大壓力;(2)、增加接觸面的粗糙程度。
6.減小有害摩擦的方法：
(1)使接觸面分離;(2)變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦;(3)減小壓力;(4)減小接觸面的粗糙程度。
例1.用10N的水平推力F去推一個(gè)在水平地面上重為50N的物體，物體靜止不動(dòng)，則物體與地面之間的摩擦力的大小是( A )
A.10N B.50N C.40N D.0N
例2.下列措施中，為了減小摩擦力的是( D )
A.浴室腳墊做得凸凹不平 B.下坡時(shí)，捏緊剎車閘
C. 汽車輪子上加防滑鏈 D. 旱冰鞋裝有滾輪
例3.在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表.該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與下列哪個(gè)因素的關(guān)系( C )
A.接觸面壓力大小 B.接觸面積大小
C.物體的運(yùn)動(dòng)速度 D.接觸面粗糙程度
四、鞏固練習(xí)：
1.(2010南通)物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象是常見(jiàn)的。下列事例中，屬于利用慣性的是( )
圖7.3-1
A.甲圖中汽車突然起動(dòng)時(shí)，人會(huì)后仰
B.乙圖中飛船返回艙落地前打開(kāi)降落傘
C.丙圖中離弦的箭繼續(xù)飛行
D.丁圖中汽車撞車時(shí)，安全氣囊打開(kāi)
2.(2010江蘇南京)下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是( )
A.司機(jī)開(kāi)車時(shí)需要系安全帶 B.運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)需要助跑
圖7.3-2
C.騎自行車時(shí)為了減速捏緊車閘 D.投出的鉛球離開(kāi)手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
3.(2010無(wú)錫)有一茶杯靜止在水平桌面上.下列說(shuō)法正確的是( )
A.茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力
B.茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)平衡力
C.茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
D.茶杯受到的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)相互作用力
圖7.3-3
4.(2010南京)如圖7.3-3所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉動(dòng)木塊，在木塊勻速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，以下說(shuō)法中正確的是( )
A.木塊受到的摩擦力逐漸增大
B.木塊受到的摩擦力逐漸減小
C.繩對(duì)木塊的拉力和桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力
D.繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力
5.(2010畢節(jié))媽媽做飯時(shí)，小軍在旁邊仔細(xì)觀察。于是聯(lián)想到許多物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是( )
A.潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了
B.把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用
C.餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀
圖7.3-4
D.靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
6.(2010淮安)如圖7.3-4所示，司機(jī)發(fā)現(xiàn)躺在路上的小狗時(shí)，緊急剎車，人會(huì)向前傾，此現(xiàn)象表明_________(選填“汽車”、“人”或“小狗”)具有慣性。剎車后汽車仍然要向前運(yùn)動(dòng)一段距離，影響汽車向前運(yùn)動(dòng)距離長(zhǎng)短的因素有___________和__________。
7.(2010蕪湖)汽車車輪的外表面上有凹凸不平的花紋，這是為了___________。某同學(xué)用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒(méi)能推動(dòng)，這時(shí)推力_______ (選填“大于”、“小于”或“等于”)汽車所受的阻力?？焖傩旭偟钠噭x車后，由于_______，還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離。
圖7.3-5
8.(2010荊門)作為我國(guó)交通大動(dòng)脈滬蓉高速一部分的武荊高速公路，全長(zhǎng)約180km，全程最高時(shí)速限定為120km/h，一輛小汽車走完這段公路最少需要_______h;若遇雨雪天氣，車輪與路面間的________較小，車輛必須減速慢行;在高速公路上行車，兩車間必須保持一定的距離，且駕乘車輛的人員都必須系好安全帶，這都是為了防止剎車時(shí)________給人帶來(lái)危害。
9.(2010蘭州)如圖7.3-5所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_______N，拉力F1為_(kāi)_______N。
圖7.3-6
10.如圖7.3-6所示的實(shí)驗(yàn)中，在小車上豎放一木塊：
(1)當(dāng)突然向右拉動(dòng)小車時(shí)，你看到木塊向______傾倒。
(2)當(dāng)向右勻速運(yùn)動(dòng)的小車撞到前面障礙物B突然停下來(lái)時(shí)，你看到的現(xiàn)象是_______________________。
(3)若小車的上表面絕對(duì)光滑且足夠長(zhǎng)，則在第(2)次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車停下來(lái)時(shí)，請(qǐng)你猜想一個(gè)合理的現(xiàn)象是_____________________________________________。
(4)上面你看到或猜想的現(xiàn)象都是由于木塊的__________引起的。
圖7.3-7
11.如圖7.3-7所示，在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，用同一小車從同樣高度的同樣斜面滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，分別停在如圖所示的位置。
(1)為什么要使小車從斜面上同一高度滑下?____________________________。
(2)小車在不同平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等，說(shuō)明了什么?________________________。
(3)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以推出小車不受外力時(shí)將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?____________________。
12.請(qǐng)你舉出一個(gè)防止慣性帶來(lái)危害的事例：____________ _____。請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中減小摩擦力的事例：________________ ____。
13.板書設(shè)計(jì)
初中物理復(fù)習(xí)課教案二
1.溫度：物體的冷熱程度。
2.溫度計(jì)：準(zhǔn)確地測(cè)量或判斷物體溫度的儀器，常用溫度計(jì)是利用物體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
3.物態(tài)：物質(zhì)存在的狀態(tài)。常見(jiàn)的物態(tài)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。
4.物態(tài)變化：物態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。物態(tài)變化需要一定的條件且發(fā)生吸熱、放熱等現(xiàn)象。
1.分子理論的初步知識(shí)：物質(zhì)由分子組成，分子之間有相互作用，分子之間有空隙，分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
2.內(nèi)能：物體內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和分子的勢(shì)能的總和。
3.熱量：在熱傳遞過(guò)程中所傳遞的能量。熱量的單位是焦(耳)。
4.比熱(容)：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量。比熱的單位是焦/(千克•℃)
5.能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：能既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能的總量保持不變。
6.燃料的燃燒值：1千克某種物質(zhì)完全燃燒放出的熱量，燃燒值的單位是焦/千克。
7.內(nèi)能的利用：加熱物體和做功。
8.熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)器。熱機(jī)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。包括內(nèi)燃機(jī)、火箭等幾種。
9.熱機(jī)效率：用來(lái)做功的那部分能量與燃料完全燃燒放出能量之比。
一、熱現(xiàn)象
1.溫度的測(cè)量
(1)要測(cè)量溫度，首先要建立溫標(biāo)，溫標(biāo)是根據(jù)物體的某些物理性質(zhì)建立的，而物體這些物理性質(zhì)隨溫度變化而變化。人們就得用這些性質(zhì)的變化制成不同的溫度計(jì)量測(cè)量溫度。
(2)攝氏溫標(biāo)(以前也稱百分溫標(biāo))是將1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰、水混合的溫度定為零度;水沸騰的溫度定為100度，在零度和100度之間等分100份，每份叫做1度。攝氏溫標(biāo)用“度”作單位，記作℃ 。在0℃以下和100℃以上的溫度用1℃間隔的同樣大小向外擴(kuò)展，在0℃以下溫度記為負(fù)值。
水銀溫度計(jì)的主要部分是一根內(nèi)徑很細(xì)而均勻的玻璃管，管的下端是一個(gè)玻璃泡，在管和泡里有適量水銀，當(dāng)溫度變化時(shí)，由于熱脹冷縮，管內(nèi)水銀面的位置就隨著改變，從水銀面到達(dá)的刻度就可以讀出溫度。
(3)使用溫度計(jì)時(shí)要注意：
?、俨辉试S超出它所標(biāo)度的測(cè)量范圍，否則溫度計(jì)將被損壞。例如;不能使用醫(yī)用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量開(kāi)水的溫度。
②在讀數(shù)過(guò)程中，視線要垂直溫度計(jì)。溫度計(jì)不要離開(kāi)被測(cè)物質(zhì)(醫(yī)用溫度計(jì)除外)。待示數(shù)穩(wěn)定后再讀。
?、鄄灰褱囟扔?jì)當(dāng)作攪拌器使用。
?、茚t(yī)用溫度計(jì)從構(gòu)造上來(lái)看，在水銀泡上一段管子非常細(xì)，水銀受熱膨脹通過(guò)細(xì)點(diǎn)處上升，體溫計(jì)離開(kāi)人體后水銀變冷收縮，從細(xì)點(diǎn)處斷開(kāi)，故醫(yī)用溫度計(jì)離開(kāi)人體后仍指示測(cè)量人體時(shí)的最高體溫。要打算重測(cè)時(shí)需先用力將水銀甩回泡內(nèi)。
(4)熱力學(xué)溫度T和攝氏溫度t的關(guān)系是：T=t+273K。
2.晶體與非晶體熔解的情況是不相同的。晶體熔解時(shí)保持溫度不變，這個(gè)溫度叫熔點(diǎn);非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn)，當(dāng)然只有能凝固成晶體的液體才有一定的凝固點(diǎn)，熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是相同的。
熔點(diǎn)隨外界壓強(qiáng)的變化而改變。
晶體在熔解過(guò)程中雖然繼續(xù)吸收熱量，但是溫度并不升高。
液體凝固成晶體的過(guò)程正好相反。在凝固時(shí)放出的熱量等于熔解時(shí)吸收的熱量。
3.蒸發(fā)與沸騰都是汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)是液體表面的在任何溫度下進(jìn)行的汽化現(xiàn)象，而沸騰是在特定溫度下，液體內(nèi)部和表面同時(shí)汽化的現(xiàn)象。
液體沸騰時(shí)大量汽化，溫度保持不變，這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn)，沸點(diǎn)與外界的壓強(qiáng)有關(guān)，例如大氣壓的值越大，沸點(diǎn)也越高;大氣的值越小，沸點(diǎn)也越低。
4.固體不經(jīng)過(guò)液體而直接化成蒸氣的過(guò)程叫做升華。與這相反的過(guò)程叫做凝華。
固體升華也要吸收熱量，氣體凝華也要放出熱量。
5.許多物質(zhì)，或因本身的溫度起了變化，或因它所受外界的影響而壓強(qiáng)起了變化，或因兩者同時(shí)起了變化，那么物質(zhì)內(nèi)部分子的聚集狀態(tài)有時(shí)就要相應(yīng)地起變化，由于分子的聚集狀態(tài)不同，物質(zhì)就有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種不同的狀態(tài)。
6.幾個(gè)溫度不同的物體相接觸或混合在一起，高溫物體要放出熱量，溫度降低，低溫物體要吸收熱量，溫度升高，當(dāng)達(dá)到相同溫度時(shí)，熱交換停止進(jìn)行。
在熱交換過(guò)程中，高溫物體放出的熱量等于低溫物體所吸收的熱量。
即：Q放=Q吸稱為熱平衡方程。
熱平衡方程實(shí)際上就是反映熱交換過(guò)程中能量是守恒的。
一般地說(shuō)，物體總是不斷地與周圍其它物體進(jìn)行熱交換，因此其溫度在相應(yīng)地變化著，但是在局部范圍內(nèi)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熱交換后，物體的溫度可以達(dá)到相同。(即沒(méi)有溫度差)，而保持相對(duì)穩(wěn)定。這種狀態(tài)叫做熱平衡狀態(tài)。
應(yīng)用熱平衡方程解題時(shí)注意：
(1)首先要弄清楚參與熱交換物體的初溫必須不同。高溫物體降低溫度放出熱量，低溫物體吸收熱量升高溫度，直至參與熱交換物體溫度相同為止。
(2)應(yīng)用熱平衡方程式求出未知量，計(jì)算時(shí)注意方程式兩邊比熱和質(zhì)量的單位必須統(tǒng)一。
(3)對(duì)于兩種以上初溫不同的物體進(jìn)行熱交換時(shí)，它們混合后的末溫可以假設(shè)在某些溫度之間的某一溫度(不包括已知溫度)，根據(jù)這個(gè)假設(shè)確定吸熱、放熱物體列出方程，解之。
7.在沒(méi)有物態(tài)變化的情況下，熱量的計(jì)算是：
Q=cm(t2-t1)
式中(t2-t1)是熱傳遞過(guò)程中末溫度與初溫度之差，但是熱量Q不能理解為物體在末溫度時(shí)的熱量與初溫度時(shí)的熱量之差。因?yàn)橛?jì)算物體在某一溫度下所具有的熱量是沒(méi)有意義的。正確的理解是熱量Q是末溫度時(shí)的物體的內(nèi)能與初溫度時(shí)物體的內(nèi)能之差。
初中物理復(fù)習(xí)課教案三
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用;
2.了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位;
3.了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。
4.知道導(dǎo)體和絕緣體，了解生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)物理規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)生活實(shí)例，體會(huì)生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣;
2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
一、 兩種電荷
總結(jié)1：摩擦過(guò)的物體具有了吸引______________的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或說(shuō)物體帶了______________。習(xí)慣上我們把帶了電的物體叫做 ______________。
用摩擦的方法使物體帶電叫_______________________。
填一填：
1.自然界只有______________種電荷;被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫______________，被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫______________。
2.電荷間的相互作用：同種電荷______________，異種電荷______________。
3.電荷量： ____________________________叫電荷量，簡(jiǎn)稱電荷。
其單位是______________ ，符號(hào)______________ 。
4. 驗(yàn)電器：
(1)驗(yàn)電器的原理是____________________________ ;
(2)驗(yàn)電器的用途是 ____________________________;
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