人教版景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)

　　景陽岡位于山東省聊城市陽谷縣東部，名著《水滸傳》中武松打虎的故事即發(fā)生于此。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

　　人教版景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“唬、詭、踉、蹌”等11個(gè)字，理解“晌午、恰當(dāng)、豈不、請(qǐng)勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟”等詞的意思。

　　2.訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段，理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

　　3.指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　(一)重點(diǎn)：課文第一段與第三段細(xì)致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、無畏、倔強(qiáng)的性格，是文章的重點(diǎn)，作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點(diǎn)詳細(xì)敘述的也是文章的重點(diǎn)。

　　(二)教學(xué)中幫助學(xué)生理解文中的文言詞語是文章的難點(diǎn)，體會(huì)“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細(xì)敘述的也是難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文，掌握生字、新詞

　　1.劃分段落，概括段意。

　　2.朗讀訓(xùn)練。

　　3.指讀課文，正音解詞。

　　(1)正音：晌(sh3ng)午　 咆哮(xi4o)　 請(qǐng)勿自誤(w))　 脊梁(li2ng)

　　(2)解詞：

　　一飲而盡：一口氣喝完。

　　如何：為什么。

　　過往：來來往往。

　　平生：一生。

　　請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要自己耽誤了自己。

　　2.揭題引讀，學(xué)生自悟。

　　(1)板書課題，啟示談話。

　　同學(xué)們都知道有個(gè)打虎英雄叫什么名字?(武松)對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

　　(2)簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。

　　這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵?！端疂G傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

　　(3)自讀課文，說出大意，前后討論交流。

　　3.理解脈絡(luò)，討論分段。

　　(1)這篇課文按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序。)

　　(2)討論分段(按事情發(fā)展順序分段。)

　　全文分四段：

　　第一段(1-4自然段)武松進(jìn)店喝酒，不聽勸要過岡。

　　第二段(5～6自然段)武松上岡后的思想變化。

　　第三段(7～11自然段)武松打虎的經(jīng)過。

　　第四段(12自然段)武松打虎后下岡。

　　(3)根據(jù)段意，你能給每個(gè)小故事寫出小標(biāo)題嗎?

　?、俸染脾谏蠈鄞蚧ⅱ芟聦?/p>

　　4.教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。

　　(1)默讀第一段，思考并回答。

　?、僮髡咴谶@段中詳細(xì)描寫了武松與店家的對(duì)話，根據(jù)要點(diǎn)劃分層次。

　　(a.談酒 b.談虎。)

　?、诜纸巧x這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒?結(jié)果呢?

　?、鄯治鑫渌尚愿裉攸c(diǎn)。

　　(豪放的性格特點(diǎn)：倔強(qiáng)、勇敢的性格。)

　?、苡懻摗＿@一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用?

　　(這一段主要通過寫武松與店家對(duì)話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎做鋪墊。)

　　⑤小結(jié)學(xué)習(xí)方法，討論歸納。

　　(a.抓重點(diǎn)理層次，b.通過人物語言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。)

　　5.教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

　　(這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對(duì)話，通過對(duì)話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。)

　　6.布置作業(yè)。

　　(1)朗讀課文。

　　(2)利用工具書理解文中難懂的文言詞語。

　　第二課時(shí)

　　(一)講讀第三段，默讀提問。

　　這篇文章通過自讀、默讀，思考哪一段最吸引人，最讓你喜歡?(第三段)

　　1.這一段可分幾層，每層即一個(gè)要點(diǎn)。

　　(猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎)

　　2.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來?

　　3.討論：這段主要通過什么體會(huì)人物性格特點(diǎn)的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?

　　(這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。)

　　4.朗讀指導(dǎo)。

　　讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無畏。

　　(二)學(xué)習(xí)第二段

　　1.指讀提問：第三段是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎?

　　2.默讀第二段，思考這一段主要寫的是什么?(武松的思想活動(dòng)。)

　　3.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句

　　3.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。(通過寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。)

　　(三)學(xué)習(xí)第四段

　　1.指讀課文。這一段主要寫什么?

　　(武松的心理活動(dòng)，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過?)

　　(四)圍繞中心，學(xué)習(xí)表述。

　　1.文章通過什么深化中心?

　　(通過對(duì)人物動(dòng)作、心理的描寫深化中心。)

　　2.作者是如何地刻畫出武松的英雄形象的?

　　(1)運(yùn)用反襯手法，通過寫虎的聲威，襯托出武松的無畏勇敢。

　　(2)不脫離實(shí)際，盡管武松是個(gè)英雄人物，但畢竟是個(gè)普通人，作者認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在結(jié)尾一段中體現(xiàn)出來。

　　(五)總結(jié)、擴(kuò)展

　　1.通過本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人?

　　2.為什么武松這個(gè)人物形象家喻戶曉、人人皆知并且深深地喜歡他?

　　聯(lián)系全文對(duì)武松神情、動(dòng)作、語言和內(nèi)心活動(dòng)描寫，加以體會(huì)。