蘇教版一年級品德與生活小學(xué)生活開始啦教后反思
蘇教版一年級品德與生活小學(xué)生活開始啦教后反思
反思教學(xué)是教師專業(yè)化發(fā)展研究領(lǐng)域中的一項核心內(nèi)容。反思教學(xué)是提高教師對教學(xué)行為認(rèn)知水平的有效手段,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版一年級品德與生活小學(xué)生活開始啦教后反思，一起來看看吧。
蘇教版一年級品德與生活小學(xué)生活開始啦教后反思
這是一年級《品德與生活》第一單元的第一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是1、學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂;學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法;初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。2、知道愛護(hù)書本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。3、了解、熟悉新的校園環(huán)境，熟悉新同學(xué)新老師，逐步適應(yīng)新的校園生活。體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣?與幼兒園生活有什么不同?上學(xué)有意思嗎?老師、同學(xué)會喜歡我嗎?帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵他們積極參與集體活動，開始新的生活。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我是這樣做的：
1、教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實感受。“領(lǐng)新書”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動的情感。再讓學(xué)生討論：書對我們學(xué)習(xí)有什么幫助?你是怎么和新書交上朋友的?怎樣保護(hù)好書?結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性，知道愛護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)書的習(xí)慣。
2、利用對比的方法，使學(xué)生知道學(xué)校與幼兒園的不同。讓學(xué)生通過看圖、回憶，尋找、發(fā)現(xiàn)、比較小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，明白小學(xué)生活以學(xué)習(xí)為主，要盡快完成從幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，逐漸適應(yīng)學(xué)校的生活，并用愉悅的心情面對新的變化。
3、開展不同形式的活動，做到寓教育于活動中。結(jié)合學(xué)生特點和教材內(nèi)容，開展了整理書包和參觀校園的活動，學(xué)生興致很高，在活動中學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流合作，在活動中也很有收獲，懂得了應(yīng)該如何整理書包，也認(rèn)識到我校的環(huán)境很美麗，設(shè)施很完備，教師再引導(dǎo)學(xué)生懂得愛學(xué)校，要珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。
這節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生真正參與到課堂活動之中，認(rèn)真地觀察、思考、討論，積極發(fā)言，在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂。
蘇教版一年級品德與生活小學(xué)生活開始啦教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) ：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點：
了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。
教具學(xué)具：
小動物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
(1)小朋友，你們還記得開學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學(xué)校的情景嗎?你現(xiàn)在覺得小學(xué)生的生活怎樣?
(2)同桌議一議，暢所欲言。
(3)活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達(dá)。
(4)簡要說說怎么體會到的。
二、學(xué)習(xí)故事
(1)走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個好學(xué)生?
(2)活動
取出頭飾表演，聽《小熊上學(xué)》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。
(3)你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學(xué)生嗎?
(4)演一演
小熊應(yīng)該怎么做呢?演一演
三、總結(jié)
同學(xué)們在幫助小熊的過程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時間長了，游戲時間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個生活事例教小熊學(xué)會適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起!在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。
二、看圖講故事
1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么?
2、小組討論、交流：
(1)晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學(xué)遲到了。
(2)經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè) 。
(3)上課想起好玩的事，不專心聽講。
(4)把發(fā)的課本丟了。
(5)上課鈴響了，還想再玩一會兒。
三、學(xué)習(xí)課文，樹立榜樣
園園是怎樣做個好學(xué)生的?
1、指導(dǎo)觀察圖意
2、學(xué)兒歌
3、相互表揚、欣賞
4、小型成果展
優(yōu)秀家庭剪貼本
手工繪畫展
四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個好學(xué)生的?
1、哪些地方適應(yīng)了?哪些不適應(yīng)?
2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點子”
五、兒歌總結(jié)
《上學(xué)》
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