粵教版信息技術(shù)教案(2)

　　粵教版信息技術(shù)教案：信息技術(shù)及其影響

　　一、教學目標分析：

　　“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

　　二、教學內(nèi)容分析：

　　本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點;2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。

　　三、學生學習狀態(tài)分析：

　　高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

　　四、教學重點：

　　1、信息技術(shù)的悠久歷史

　　2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　3、合理的使用信息技術(shù)

　　五、教學難點：

　　1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　2、合理的使用信息技術(shù)

　　七、教學方法：

　　本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。 教學過程：

　　復習：提問：信息的四個特征?

　　新課導入

　　教師活動：

　　1、同學們，今天我們將一起來學習“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

　　問題：上面的故事說明了什么?

　　信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

　　一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

　　教師活動：

　　IT(Information Technology)

　　信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

　　教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

　　第一次：語言的使用

　　第二次：文字的創(chuàng)造

　　第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

　　第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

　　第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用

　　二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

　　(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習)

　　1、越來越友好的人機界面

　　教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)

　　DOS：

　　DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

　　WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

　　人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

　　舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

　　(1)WINDOWS如何實現(xiàn)(學生演示)

　　(2)DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)

　　通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

　?、偬摂M現(xiàn)實技術(shù)

　　應用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

　?、谡Z音技術(shù)

　　語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

　　應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

　?、壑悄艽砑夹g(shù)

　　OFFICE助手

　　可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念

　　2、越來越個性化的功能設(shè)計

　　壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲

　　認真看書上第九頁資料

　　3、越來越高的性價比

　　教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。

　　學生活動：認真看書上的表

　　教師活動：從本張表你看出了什么問題?

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　師生小結(jié)：

　　年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

　　三、合理使用信息技術(shù)

　　辯論：信息技術(shù)的利與弊

　　解釋三種觀點：

　　(1)做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎?

　　(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么?

　　(3)在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。

　　實踐：

　　利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。

　　教學反思：

　　1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為?例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

　　2、如何將信息技術(shù)課程的學習與學生的實際需要結(jié)合起來?在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)(網(wǎng)絡(luò)，電視)的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用

　　信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

　　粵教版信息技術(shù)教案：獲取信息的過程與方法

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解信息獲取的一般過程;掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法;養(yǎng)成良好的習慣。

　　過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

　　情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。

　　二、內(nèi)容分析

　　本節(jié)內(nèi)容是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章 第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。

　　三、學生分析

　　授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。

　　四、教學方法

　　講授法、討論法

　　五、教學重點：

　　信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案

　　六、教學難點：同教學重點

　　教學過程

　　復習：

　　1、五次信息技術(shù)革命

　　2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(人性化、大眾化)

　　導入新課

　　一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。

　　二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P18

　　1、郊游

　　2選擇121信息臺(選擇信息來源)

　　3、撥打121電話查詢第二天的天氣(確定信息獲取方法獲取信息)

　　4、評價信息的過程。

　　三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)

　?、俣ㄎ恍畔⑿枨?準確)，表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　信息的時間范圍

　　信息的地域范圍

　　信息的內(nèi)容范圍

　　即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息

　?、谶x擇信息來源P15表

　　文獻型信息源

　　口頭型信息源

　　電子型信息源

　　實物型信息源

　　比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進一步細分。

　?、鄞_定信息獲取方法

　　信息來源不同，獲取的方法也不同

　　問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……

　　去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……

　?、茉u價信息

　　評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。

　　實踐：

　　1、分析一個比較復雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。

　　2、檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料。 綜合實踐：

　　實踐1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過5000元個人電腦的配臵信息

　　圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。

　　實踐2：國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個5~7天的“國慶外出旅行計劃”的設(shè)計。請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設(shè)計理由及旅游將達到的效果。

　　教學反思

　　在這節(jié)課的最后，我給學生布臵了綜合實踐任務，有兩個選擇，一是制定旅游計劃書，二是配臵電腦，大部分同學選擇前一個內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出計劃，部分同學沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實際，希望在上機時能根據(jù)自己的計劃書，找到相關(guān)內(nèi)容。

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