高中語文必修二氓教案教學設計
《氓》是高中語文必修二學習的重要篇目，本課的教學重點是分析戀愛階段，男女雙方性格特點及比興手法的運用。下文是學習啦小編為大家整理的高中語文必修二氓教案教學設計，希望對你有所幫助!
高中語文必修二氓教案教學設計篇一
一.檢查預習情況
匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：zài 于：xū 說：tuō
徂：cú 湯：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo
二.播放錄音，同學梳理字詞
三.齊讀，請四位同學分別講述本首詩的內容
全詩寫了哪幾方面的內容?感情基調?
戀愛(第一、二章) —— 熱情、幸福
婚變(第三、四、五章)—— 怨恨、沉痛
決絕(第六章) —— 清醒、剛烈
四.提問教讀
1、在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現(xiàn)。請用簡練的語言概括出這三個場景。
明確：初次相逢——定情相送——約期相別
2.氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人?“蚩蚩”，忠厚老實
3.氓是如何來提親的?女主人公怎樣對待他，是否馬上答應了他?
男主人公：“抱布貿絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。
女主人公：深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”
4.男主人公是如何回復女主人公的話?婚事是否談成?
男主人公：(想象)生氣
女主人公：“將子無怒，秋以為期”
5、提問：在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格?姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)?
明確：男青年表里不一、急躁、任性
姑娘則溫柔、體貼、情深意重、 傳統(tǒng) 、 善解人意。
“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。
“復關”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。
6.結婚前氓做了什么?結果如何?“爾卜爾蓍，體無咎言”
7.結婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點：
男：對婚姻很鄭重其事，認真
女主人公：癡情
8.女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法?
看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運比興
9.女主人公對女子發(fā)出什么感慨?你如何看待她的觀點? 無與士耽
10.女主人公婚后過著什么樣的生活?她認為婚姻悲劇的過錯在哪里?
三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣
11.周圍的人是如何看待女主人公?咥其笑矣
12.婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點?
男：不體諒人 暴躁 三心二意
女：勤勞肯吃苦 任勞任怨 專情柔弱
13.最后一段中女主人公對男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度?“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用?暗含什么意思?男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點?
決絕分離的態(tài)度
比興，一方面說自己的愁思，另一方面也表明自己的態(tài)度，對男子的忍耐也有極限
男：易變
女：決絕，剛強
五.深化探討
1、 從文化視角體會當時的風土人情。進行今昔對比，體會人物的特點。
明確：“抱布貿絲”原始的物物交換，造成了人與人之間交流范圍的狹窄，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，在精神領域的道德方面，尤其愛情觀方面，少了更寬泛的選擇范圍，他和她上演了悲劇。她：溫柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，遭受暴虐，失望決絕。他：喜請良媒，娶她為婦，感情變換，虐待其妻。
2.你如何看待女主人公的婚姻悲劇?：
具有一定的必然性和普遍性。在男權社會中，女性在經(jīng)濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。
3.賦比興手法在本文中的應用
全文用賦，“氓之蚩蚩，抱布貿絲。”
比興：“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕” “淇則有岸，隰則有泮”
以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛著迷。(孔子“過猶不及”)
以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。同時由桑樹引發(fā)對自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。
六、討論題：
1、他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒有其他的原因?
2、女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福
高中語文必修二氓教案教學設計篇二
一、導入：
請一生背誦《沁園春·雪》
北月風光，千里冰封，萬里雪風，望長城內外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝。
思考：“稍遜風騷”何意?
“風騷”何意?為什么特別點“風騷”?
明確：現(xiàn)實主義和浪漫主義文學風的源頭
二、了解《詩經(jīng)》
學習《詩經(jīng)》三首，是305篇的零頭，但通過三首，了解《詩經(jīng)》的大概
1、理解并背誦注釋①
2、補充《詩經(jīng)》六義，一般以首句的第一個詞為標題，四言為主，多用重章疊句。
三、賞析《衛(wèi)風·氓》的思想感情
1、從內容上看，這是一首什么詩?從表達方式上看，是一首什么詞?采用第幾人稱敘事抒情的?
明確：愛情詩，敘事詞，第一人稱
2、我們現(xiàn)在是21世紀的中學生，能理解距今2600年前的愛情?挑戰(zhàn)。背誦詩歌，思考：
(1)詞歌中有沒有不懂的字詞句?
(2)歌寫“氓和我”如何戀愛?如何結婚?
(3)概括婚戀雙方的舉動，反映什么情感或性格。
明確：戀愛：自由戀愛，私定婚期;
結婚：舉行儀式，嫁給情郎
氓：騙—怒—娶“我”：送—勸—望—淚
占有對方癡情幸福
喜怒無常純真熱情
3、3-5章沒有一字提及婚后的幸福生活，而是寫婚后“氓”的變心，我的痛苦。
思考：①“氓”變心的真正原因是什么?印證第一章哪些詞句?
“桑之落奚，其黃而隕”，年老我衰，沒有當初美貌，導致第三、四、五者插足。
?、?ldquo;我”有沒有過錯?
真情不改，堅守婦道，辛勤勞作，操持家務
?、?ldquo;氓”有沒有責任心?
不能富足，遮風擋雨
④“我”痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫?
笑貧，親人娘家人都笑話我!
?、?ldquo;我”的痛苦生活得出什么教訓?擦亮雙眼，決不能讓“氓”這樣的男子“騙、花”到手。
4、閱讀最后一章
思考：①我對這個薄情的丈夫是不是乞求?何處可以看出?反映她性格另一面?
散伙：決絕，清醒、剛烈
?、?ldquo;我”與丈夫離異后會不會有幸福生活?
悲劇一生，“女子耽矣，不可說矣”
小結：該詩敘寫了愛情悲劇，也是“我”的人生悲劇，可以看作是“我的”追憶，也可以看作是散伙前哭訴和痛訴，詩中主人公“我”是值得同情。
思考：“我”的形象相當感人，靠那些藝術手法?比興、對比、描述。
高中語文必修二氓教案教學設計篇三
教學重點：分析戀愛階段，男女雙方性格特點及比興手法的運用。
一、導語：
愛情是個千年不衰的話題，前面我們學習《靜女》時，領略了古代社會人們戀愛時輕松愉悅的情趣。那么愛情是不是都是那么美好的呢?這節(jié)課我們將從《氓》中感受另一類型的愛情情節(jié)和主人公形象。
二、好!我們來檢查同學們課前預習的情況 (投放生字詞)
三、有哪位同學來復述這首敘述詩的故事情節(jié)?這是《詩經(jīng)》中較有代表性的一首棄婦詩。講女子為一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻?；楹?，盡管妻子多年如一日，甘心貧苦、日夜朝老，但是，最終還是被丈夫拋棄的故事。 那全詩寫了哪幾方面的內容? 戀愛-- - -- 婚變—— - 決絕 板書
四、讓我們再次感知課文內容：播放錄音|| 這是首四言古詩，朗讀是要注意二二節(jié)拍。 全體朗讀
五、提問教讀：.
?、倜コ踅o女主人公的印象是一個什么樣的人?“蚩蚩”，忠厚老實
氓是如何來提親的?“抱布貿絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。
女主人公怎樣對待他?深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”
婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”時氓是什么表現(xiàn)? 生氣
婚事是否談成? 秋以為期” (問 以字在這里是什么用法?) 板書
(展示圖片1)
?、?姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，她有何表現(xiàn)?
“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。 (問 以字在這里是什么用法?) 板書
“復關”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。
③結婚前氓做了什么?結果如何?“爾卜爾蓍，體無咎言”
(展示圖片2)
1.提問：我們來探討第一個問題：戀愛階段，男女雙方各有何舉動?男女主人公反映出什么樣的性格?(由學生討論)(投放幻燈片)
明確：男青年：忠厚老實、急躁、任性、表里不一------ 爾卜爾蓍說明他剛開始對婚姻的態(tài)度很鄭重其事，認真。
姑娘 ：溫柔、情深意重、傳統(tǒng)、 善解人意、 、癡情 、天真、活潑------
我們常說性格決定命運! 女主人公最終被氓拋棄，那她認為被拋棄的原因是什么呢? 氓變心 觀點：具有一定的必然性和普遍性。在男權社會中，女性在經(jīng)濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免
2、探論他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒有其他的原因?(由學生討論)(投放幻燈片)
明確：被棄原因：一，男子負心說。二，年老色衰說。三，財富說。(經(jīng)濟落后的社會，男子騙情其實為騙財，看，拿的是布，換的是絲，而且空車子來，連人和嫁妝一起搜刮了?；楹蠊烙嫇]霍得差不多了，就不客氣了。扁~~~~恩格斯說：“家庭、婚姻反映出經(jīng)濟關系”，此言不虛。四，社會風俗說。子無良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在無良媒的情況下自擇終身，在當時已經(jīng)埋下悲劇，
(展示圖片3) 和(展示圖片4)
提問教讀：
?、?女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法?
看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運 比興
?、?3.(投放幻燈片)三四兩章有哪些對比、比喻?
桑未落，葉沃若---桑落，黃隕 士之耽可說----女之耽不可說 女不爽---士貳其行 (對比)
桑葉鮮嫩而枯黃--比喻愛情生活由幸福而至苦
葉沃若----喻女子青春年華 葉黃隕----喻女子年長色衰。 鳩食桑葚---喻女子不要對男子過分迷戀 比喻)
最后一段中女主人公對男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度?決絕分離的態(tài)度
七、這節(jié)課我們就先學到這里，剩下時間整理課堂筆記。嘗試背誦3.4兩個自然段。
詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，批判男子的負心，揭示當時不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。
㈡、賦比興手法在本文中的應用
全文用賦，“氓之蚩蚩，抱布貿絲。”
比興：“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕” “淇則有岸，隰則有泮”
以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛著迷。(孔子“過猶不及”)
以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。同時由桑樹引發(fā)對自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。
六、討論題：
1、他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒有其他的原因?
2、女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福
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