教科版八年級物理液體壓強教案

教科版八年級物理液體壓強教案

　　壓強有哪幾種類型?液體壓強跟氣體壓強有何不同?八年級的同學需要知道液體內(nèi)部壓強公式，能用該公式簡單說明一些物理現(xiàn)象。下面是由學習啦小編整理的教科版八年級物理液體壓強教案，希望對您有用。

　　教科版八年級物理液體壓強教案

　　【 教學目標 】

　　1. 知識與技能

　　(1) 知道液體內(nèi)部壓強公式，能用該公式簡單說明一些物理現(xiàn)象;

　　(2) 通過觀察簡易壓強計的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析推理能力;

　　(3) 能用液體壓強公式解釋帕斯卡實驗，培養(yǎng)學生用理論解釋實驗現(xiàn)象的能力。

　　2. 過程與方法

　　通過橡皮膜玻璃管液柱平衡實驗，引導學生初步學習替代的思想，了解它是物理學中常用的思維方法之一。

　　3. 情感態(tài)度和價值觀

　　(1)通過對液體內(nèi)部壓強公式的推導，讓學生認識到物理學邏輯性強、科學嚴密的特點;

　　(2)通過帕斯卡實驗的學習，激發(fā)學習物理的興趣。

　　【 教學重點 】

　　用液體壓強公式解決相關問題。

　　【 教學難點 】

　　液體壓強公式的推導。

　　【 教學過程 】

　　【 實踐活動 】

　　(1)利用身邊材料，自己動手做一做帕斯卡實驗，加深液體壓強公式的理解。

　　(2)收集關于三峽大壩的相關資料，包括壩體的形狀、高度、寬度等數(shù)據(jù)及壩體設計原理等，形成小型書面總結。

　　【 教學反饋 】

　　本節(jié)的主要內(nèi)容是分析和推導液體內(nèi)深度為 h 處的壓強計算公式。難點在公式的邏輯推導上。新教材引入帶橡皮膜的玻璃管，通過加入液體，計算液柱所受的重力等效于計算壓力，解決了從前教材利用假想液柱來計算壓力的比較抽象的缺點。

　　教科版八年級物理液體壓強教案：習題一

　　一、選擇題

　　1、如圖所示，在探究液體壓強特點的過程中，將微小壓強計的金屬盒放在水中，下列做法能夠使壓強計U形管兩邊液面的高度差減小的是

　　A.將壓強計的金屬盒向下移動一段距離

　　B.將壓強計的金屬盒向上移動一段距離

　　C.將壓強計的金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動180°

　　D.將壓強計的金屬盒放在同樣深度的食鹽水中

　　2、如圖所示，杯子中裝滿水，現(xiàn)向杯中輕輕放入一個小木塊，小木塊漂浮在水面，則放入木塊后

　　A.水對杯底的壓強增大 B.水對杯底的壓強不變

　　C.水對杯底的壓力增大 D.水對杯底的壓力減小

　　3酒精(ρ水>ρ酒精)，可能使水和酒精對容器底部的壓強相等的方法是 ( )

　　A.倒入相同質(zhì)量的水和酒精 B.倒入相同體積的水和酒精

　　C.抽出相同質(zhì)量的水和酒精 D.抽出相同體積的水和酒精

　　4、如圖所示.在甲、乙兩個試管中分別裝有相同高度的水和酒精(ρ水>ρ酒精)，試管底部受到的液體的壓強p甲和p乙的關系是( )

　　A.P甲>P乙 B.P甲=P乙 C.P甲

　　5、如圖3所示，裝滿水的密閉容器置于水平桌面上，其上下底面積之比為4：1，此時水對容器底部的壓力為F，壓強為p。當把容器倒置后放到水平桌面上，水對容器底部的壓力和壓強分別為

　　A.F，P B.4F，P C.1/4F，P D.F，4p

　　6、如圖所示，桌面上放有甲、乙兩個魚缸，同學們觀察、比較后提出下列說法，其中

　　正確的是( )

　　A.魚缸甲對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強大

　　B.魚缸甲對桌面的壓力大，缸中魚受到水的壓強小

　　C.魚缸乙對桌面的壓力小，缸中魚受到水的壓強小

　　D.魚缸乙對桌面的壓力大.缸中魚受到水的壓強大

　　7、將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示。兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pA和pB, 水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB，則

　　( )

　　A. pA>pB FA>FB B. pA

　　C. pA=pB FAFB

　　8、如圖5所示，水平桌面上放著甲、乙、丙三個底面積相同的容器，若在三個容器中裝入質(zhì)量相等的水，三個容器底部所受水的壓力( )

　　A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D甲乙一樣大