初三英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)歸納有哪些
英語(yǔ)作為三大主科之一，在中考中占有很高的分值，所以學(xué)好英語(yǔ)是很重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)歸納，希望可以幫到你!
初三英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)歸納
【1、一般現(xiàn)在時(shí)的用法 】
1) 經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。時(shí)間狀語(yǔ)(提示詞)： every…, sometimes, at…, on Sunday。
例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點(diǎn)離開(kāi)家。
2) 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。
例如：The earth moves around the sun. 地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中國(guó)東部。
3) 表示格言或警句。
例如： Pride goes before a fall. 驕者必?cái) ?/p>
注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句中，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)也要用一般現(xiàn)在時(shí)。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥倫布證實(shí)了地球是圓的。
4) 現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。
例如：I don't want so much. 我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well. 安英語(yǔ)寫得不錯(cuò)，講的可不行。
比較：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。
I am doing my homework now. 我正在做功課。
第一句用一般現(xiàn)在時(shí)，用于操作演示或指導(dǎo)說(shuō)明的示范性動(dòng)作，表示言行的瞬間動(dòng)作。第二句中的now是進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的客觀狀況，所以后句用一般現(xiàn)在時(shí)。
【2、一般過(guò)去時(shí)的用法 】
1)在確定的過(guò)去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。
例如：時(shí)間狀語(yǔ)(提示詞)有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如：Where did you go just now? 剛才你上哪兒去了?
2)表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。
例如：When I was a child, I often played football in the street. 我是個(gè)孩子的時(shí)候，常在馬路上踢足球。
Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.
那時(shí)，布朗一家無(wú)論什么時(shí)候去，都受到熱烈歡迎。
3)句型：It is time for sb. to do sth "到……時(shí)間了" "該……了"。
例如：It is time for you to go to bed. 你該睡覺(jué)了。
4)It is time that sb. did sth. "時(shí)間已遲了" "早該……了" ，
例如It is time you went to bed. 你早該睡覺(jué)了。
5)would (had) rather sb. did sth. 表示'寧愿某人做某事'。
例如：I'd rather you came tomorrow.還是明天來(lái)吧。
6) wish, wonder, think, hope 等用過(guò)去時(shí)，作試探性的詢問(wèn)、請(qǐng)求、建議等，而一般過(guò)去時(shí)表示的動(dòng)作或狀態(tài)都已成為過(guò)去，現(xiàn)已不復(fù)存在。
例如：I thought you might have some. 我以為你想要一些。
比較：Christine was an invalid all her life.(含義：她已不在人間。)
Christine has been an invalid all her life.(含義：她現(xiàn)在還活著)
Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. (含義：達(dá)比太太已不再住在肯塔基州。)
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. (含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去)
注意： 用過(guò)去時(shí)表示現(xiàn)在，表示委婉語(yǔ)氣。
1)動(dòng)詞want, hope, wonder, think, intend 等。例如：
Did you want anything else? 您還要些什么嗎?
I wondered if you could help me. 能不能幫我一下。
2)情態(tài)動(dòng)詞 could, would。例如：
Could you lend me your bike? 你的自行車，能借用一些嗎?
【3、used to / be used to 】
1)used to + do："過(guò)去常常"表示過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，但如今已不存在。
例如：Mother used not to be so forgetful. 老媽過(guò)去沒(méi)那么健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫過(guò)去常常散步。
2)be used to + doing： 對(duì)……已感到習(xí)慣，或"習(xí)慣于"，to是介詞，后需加名詞或動(dòng)名詞。例如： He is used to a vegetarian diet.
Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫現(xiàn)在已習(xí)慣于散步了。
典型例題
---- Your phone number again? I ___ quite catch it.
---- It's 69568442.
A. didn't B. couldn't C. don't D. can't
答案A. 本句雖沒(méi)有明確的時(shí)間狀語(yǔ)，但從語(yǔ)意上看出，在聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，因此應(yīng)用過(guò)去時(shí)。
【4、一般將來(lái)時(shí)】
1) shall用于第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各人稱，在征求意見(jiàn)時(shí)常用于第二人稱。
例如：Which paragraph shall I read first? 我先讀哪一段呢?
Will you be at home at seven this evening? 今晚七點(diǎn)回家好嗎?
2) be going to +不定式，表示將來(lái)。
a. 主語(yǔ)的意圖，即將做某事。
例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢?
b. 計(jì)劃，安排要發(fā)生的事。
例如：The play is going to be produced next month。這出戲下月開(kāi)播。
c. 有跡象要發(fā)生的事。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那烏云，快要下雨了。
3) be +不定式表將來(lái)，(be to do )按計(jì)劃或正式安排將發(fā)生的事。
例如：We are to discuss the report next Saturday.我們下星期六討論這份報(bào)告。
4) be about to +不定式，意為馬上做某事。
例如： He is about to leave for Beijing. 他馬上要去北京。
注意：be about to do 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來(lái)時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
【5 、be going to / will 用于條件句時(shí)，be going to表將來(lái),will表意愿?！?/p>
例如：
If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.
Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.
【6 、be to和be going to】
be to 表示客觀安排或受人指示而做某事，be going to 表示主觀的打算或計(jì)劃。
例如：
I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球。(客觀安排)
I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球。(主觀安排)
【7、 一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái) 】
1)下列動(dòng)詞come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般現(xiàn)在時(shí)可以表示將來(lái)，主要用來(lái)表示在時(shí)間上已確定或安排好的事情。
例如： The train leaves at six tomorrow morning. 火車明天上午六點(diǎn)開(kāi)。
When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽車什么時(shí)候開(kāi)?十分鐘后。
2)以here, there等開(kāi)始的倒裝句，表示動(dòng)作正在進(jìn)行。
例如： Here comes the bus. = The bus is coming. 車來(lái)了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 鈴響了。
3)在時(shí)間或條件句中。
例如： When Bill comes (不是will come), ask him to wait for me. 比爾來(lái)后，讓他等我。
I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里，就寫信給你。
4)在動(dòng)詞hope, take care that, make sure that等的賓語(yǔ)從句中。
例如： I hope they have a nice time next week. 我希望他們下星期玩得開(kāi)心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room. 離開(kāi)房間前，務(wù)必把窗戶關(guān)了。
初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
對(duì)”時(shí)間“考察很多
聽(tīng)力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家，平時(shí)有空經(jīng)常放放英語(yǔ)磁帶，主動(dòng)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，以此來(lái)刺激耳朵的敏感度。
其實(shí)，聽(tīng)力也有解題技巧。在聽(tīng)力開(kāi)始前，考生們要先仔細(xì)審題，預(yù)測(cè)考點(diǎn)內(nèi)容，然后帶著預(yù)測(cè)去聽(tīng)材料就可以增加準(zhǔn)確性。對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人名這些信息考生一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，而且要特別重視時(shí)間的間接表達(dá)法。
在不確定答案的時(shí)候，也不要過(guò)于執(zhí)著，這樣會(huì)浪費(fèi)考試時(shí)間。還有，不要以為聽(tīng)力是不可以進(jìn)行事后檢查的，根據(jù)之前記錄的信息和掌握的常識(shí)，從選項(xiàng)和題干上分析，還是可以查漏補(bǔ)缺的。
單項(xiàng)選擇將考查單詞、詞組在特殊語(yǔ)境中的含義，單選包含了比較多的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但是像往年純粹考語(yǔ)法的題目會(huì)減少，今年將著重考查單詞、詞組在特殊語(yǔ)境中的含義。平時(shí)考生做了大量的單選題目，可能形成了一種思維定式，看到一題覺(jué)得似曾相識(shí)，想都沒(méi)想就下筆答題，這樣很容易就被干擾選項(xiàng)迷惑。
除了單詞、詞組的固定搭配外，還要掌握一定的解題技巧。比如"直接法"，哪些動(dòng)詞和"to"搭配，哪些動(dòng)詞是"doing形式"，考生要自己做歸納總結(jié)。還有"關(guān)鍵詞法"，解題時(shí)一定要圈出關(guān)鍵詞，平時(shí)做練習(xí)和模擬考時(shí)也要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。答卷應(yīng)該干凈整潔，但是問(wèn)卷最好多些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，這樣的舉手之勞對(duì)解題幫助很大。
"前后照應(yīng)法"特別適用于一問(wèn)一答式題干的題目?？忌灰獌H憑自己的經(jīng)驗(yàn)，而要根據(jù)下文找到題目中隱含的意思。另外像"排除法"，就需要考生在審題時(shí)可以將一些顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)排除，然后再比較剩下的選項(xiàng)，大大提高答題的正確率。還有"語(yǔ)境情景法"，是要考生耐心地多看幾遍題干，可以把選項(xiàng)帶入題目。
完型填空至少看三遍全文
完形填空是整張?jiān)嚲碇休^難的一塊題目，考生失分比較多。和單項(xiàng)選擇一樣，完形也不再純粹考語(yǔ)法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過(guò)空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。
有相當(dāng)一部分考生認(rèn)為只要選出答案就好了，對(duì)有空格的段落很重視，對(duì)沒(méi)有空格的段落就忽略不計(jì)。這是大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)楹芏嘈畔⒑痛鸢缚赡芫碗[藏在這些段落中。其中要特別注意對(duì)首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反復(fù)多讀幾遍。
閱讀理解科普性文章和任務(wù)性閱讀
閱讀理解一定要首先了解文章題材，把握文章的側(cè)重點(diǎn)。
中考英語(yǔ)的閱讀理解有科普性文章和任務(wù)性閱讀，對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為科普性文章專業(yè)性強(qiáng)，生詞又多，要完全看懂比較困難。但是，往往是這類型的文章題目卻不會(huì)太難，最常見(jiàn)的題型就是猜詞。考生可以結(jié)合上下文推理，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析，或者依靠平時(shí)的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)判斷。
一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的，考慮到西方人的思維方式和中國(guó)人很不同，考生在答類似"what'sthetitle"的題目時(shí)，千萬(wàn)不要將自己的意圖強(qiáng)加給作者，盡量從作者的角度出發(fā)看問(wèn)題。而任務(wù)型閱讀今年會(huì)提高難度，比如選項(xiàng)的相似度提升，文章長(zhǎng)而繁瑣?？忌诖痤}時(shí)一定要細(xì)心耐心，仔細(xì)審題，圈出關(guān)鍵詞和重要信息點(diǎn)。
詞語(yǔ)填空、單詞拼寫比較簡(jiǎn)單
拿高分要熟悉1-6冊(cè)單詞，這兩個(gè)題型相對(duì)比較簡(jiǎn)單，詞語(yǔ)填空需要考生對(duì)單詞研究透徹。比如"visit"有幾種詞義、幾種詞性，可能有哪些變形等，是需要全部了解的。然后通讀全文，選好詞后仔細(xì)考慮需不需要變形。
在不是非常有把握的前提下，不要填一個(gè)詞就把它從方框中劃掉，應(yīng)該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分，就要做到1-6冊(cè)課本中表一、表二的 1600多個(gè)單詞都會(huì)背、寫。平時(shí)還可以多翻譯一些英語(yǔ)句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答題時(shí)不能脫離句子單看單詞，應(yīng)該先弄清楚句子的意思，不然會(huì)背再多的單詞也徒勞無(wú)用。
詞語(yǔ)填空還需要考生通讀全文，抓住文章中心意思。另外，還要善于發(fā)現(xiàn)文章所設(shè)的伏筆和前后呼應(yīng)的內(nèi)容。
書面表達(dá)要量力
下筆之前先仔細(xì)審題，如果有時(shí)間可以打打草稿，列個(gè)提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅(jiān)決舍棄。因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，老師扣分是很厲害的。
在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what'smore，on the other hand……這樣作文的檔次就整個(gè)提升了，給批卷老師的印象也比較好。對(duì)于開(kāi)放式寫作，述說(shuō)觀點(diǎn)時(shí)不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開(kāi)自己的聯(lián)想。
中考英語(yǔ)說(shuō)到底還是考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)仍是必不可少的?？忌€要認(rèn)真對(duì)待以往的錯(cuò)題，可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本和錯(cuò)詞本，有空就拿出來(lái)翻翻。
在整個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)該貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫，每天播放磁帶，創(chuàng)造全英語(yǔ)環(huán)境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時(shí)就要適當(dāng)增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬(wàn)字以上的課外閱讀。
初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
一、詞匯
詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的詞匯就無(wú)從談起聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此，合肥卓越教育建議，同學(xué)們?cè)诔踔须A段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞，通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來(lái)越少，取而代之的是詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來(lái)越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段時(shí)，掌握語(yǔ)音知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語(yǔ)音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此同學(xué)們一定要熟練掌握48個(gè)音素，要做到會(huì)拼讀、拼寫。
二、語(yǔ)法
語(yǔ)法是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是掌握英語(yǔ)的工具。在同學(xué)們掌握了一定的詞匯量后，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。例如，選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。它可以通過(guò)選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等，覆蓋面較廣。 初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)較少，但是仍有很多同學(xué)出現(xiàn)同一類型題不斷錯(cuò)的情況，這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因或沒(méi)有引起足夠的重視。同學(xué)們應(yīng)該把做錯(cuò)的每一道題，都要進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考，找到錯(cuò)誤原因及改正方法，錯(cuò)題集則是同學(xué)們不錯(cuò)的選擇。
英語(yǔ)語(yǔ)法中，時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是學(xué)生最為頭疼是一項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目。因?yàn)橹袊?guó)人在語(yǔ)言的表達(dá)中只有時(shí)間的變化，而沒(méi)有時(shí)態(tài)的概念，但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)間，要用不同的時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則來(lái)很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個(gè)基本時(shí)態(tài)，重要的還是要在句子中多運(yùn)用。
三、閱讀
閱讀理解難度一般來(lái)說(shuō)都是較高的，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，閱讀理解是檢查同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧，養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開(kāi)始時(shí)，由于詞匯量的限制，盡量讀那些沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)易讀物。隨著詞匯量的擴(kuò)大，同學(xué)們也要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開(kāi)闊眼界，還可以學(xué)到不少知識(shí)。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的詞匯量會(huì)豐富不少，理解能力也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
四、習(xí)慣
好的習(xí)慣是成功的第一步，建議同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中要掌握4個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、專心致志。預(yù)習(xí)對(duì)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。首先，預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們聽(tīng)課時(shí)精力能很快集中到新知識(shí)上面來(lái)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開(kāi)拓得好，聽(tīng)課效率就提高。其次，預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無(wú)論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，都經(jīng)過(guò)了獨(dú)立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了，理解了的知識(shí)是容易記住的。
聽(tīng)課，是同學(xué)們掌握知識(shí)、理解知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、接受知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣很重要。一般在課堂上，老師會(huì)就每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行舉例講解。此時(shí)，同學(xué)們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，要在老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考，主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。很多同學(xué)做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，連當(dāng)天所學(xué)的單詞都還沒(méi)有掌握。所以，不少同學(xué)都是翻開(kāi)課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實(shí)，這樣的做法不僅浪費(fèi)時(shí)間還使作業(yè)失去了它原本的意義。建議同學(xué)們做英語(yǔ)作業(yè)前，應(yīng)先復(fù)習(xí)背誦當(dāng)天所學(xué)的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)等，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間，還能讓自己在做作業(yè)的過(guò)程中鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。
學(xué)習(xí)時(shí)是否專心致志是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要原因。有同學(xué)做作業(yè)時(shí)喜歡戴著mp3，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè)，有些同學(xué)做一會(huì)兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。時(shí)間就這樣在不知不覺(jué)中浪費(fèi)掉了。因此，建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭(zhēng)分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業(yè)的時(shí)候，要給自己定個(gè)小目標(biāo)，給自己規(guī)定時(shí)間，限定自己在該時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，保證自己的學(xué)習(xí)效率。這樣，我們就會(huì)有更多的自由支配的時(shí)間。
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