新人教版小學(xué)三年級語文期末單元復(fù)習(xí)資料
期末將至，那么三年級的孩子應(yīng)該怎樣應(yīng)付期末考試呢?怎樣在這個階段盡量提高復(fù)習(xí)效率呢?小編建議同學(xué)們最后一個個單元逐一復(fù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的新人教版小學(xué)三年級語文期末單元復(fù)習(xí)資料，希望對您有用。
新人教版小學(xué)三年級語文期末單元復(fù)習(xí)資料第一部分
第一單元
1、多音字
(1)假：假裝、假日(2)好：問好、好奇
(3)發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)(4)晃：晃眼、搖晃
(5)朝：朝向、朝霞
2、學(xué)寫讀后感
讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。
3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落
(描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。)
如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子;《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。
4、體會句中詞語的妙用，以及傳達(dá)的情感
如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬„„終于都爬上了”(終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅)
5、寫作：記敘課余活動
所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
6、古詩積累
《小兒垂釣》
(詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上)
第二單元
1、引用人物語言的幾種方式。
(1)平鋪直敘式
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”
(2)語言在動作之前
“一定會飛回來!”男孩肯定地說。(強(qiáng)調(diào)話語)
(3)話語分隔式
“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧!
(注意不同方式里，標(biāo)點符號的不同使用方法)
2、積累、講述名人故事(表達(dá)的完整性)
3、積累名人名言、成語故事
4、寫人記事作文訓(xùn)練(通過事情反映人物性格)
5、找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格
新人教版小學(xué)三年級語文期末單元復(fù)習(xí)資料第二部分
第三單元
1、古詩積累與翻譯
(1)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
(2)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、古詩理解《夜書所見》
(1)詩中描寫了哪幾種景物?我們可以看出是什么時節(jié)?
?、傥嗳~、江、籬落②秋葉
(2)詩中籠罩著一種什么樣的氛圍?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
?、凫o寂、凄冷
?、谒监l(xiāng)之情;客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想
(3)表現(xiàn)手法
①借景抒情，情景交融②動靜結(jié)合，以動襯靜
?、郾瘹g對比，以歡襯悲④虛實結(jié)合，以實映虛
?、輦髑檫_(dá)意，暗用典故⑥擬人、通感，增輝添彩
?、咦终寰渥茫?ldquo;寒”“挑”傳神
3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》
(1)把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡要歸納
(2)積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句
(3)寫作：寫作一篇內(nèi)容充實的記敘文，表現(xiàn)人物(或字句)的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句
依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
5、描寫：多角度、多方面的描寫
(1)閱讀：如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨
(2)寫作：多角度、多方面描寫，如描寫四季
6、修辭方法——比擬
(1)概念：比擬就是把一個事物當(dāng)作另外一個事物來描述、說明。
(2)作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。
(3)舉例
?、冱S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》
?、诩t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)
第四單元
1、辨別不同的修辭手法;在文中找出各自相關(guān)的字句，體會其用法的好處
例：《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句
2、寫作
(1)以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作，做到情理明了通達(dá)
(2)觀察生活里事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細(xì)致、全面，文筆通暢
3、積累諺語——農(nóng)諺