學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法
學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效的學(xué)習(xí)方法。今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)了學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)霸常用的學(xué)習(xí)方法是什么
一、計(jì)劃管理——有規(guī)律
1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)
1、讀：每天每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀下一講的教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。——建立預(yù)習(xí)本。
2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。
三、聽(tīng)課管理――重效益
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。——建立聽(tīng)課筆記本。
四、復(fù)習(xí)管理――講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。
5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
五、作業(yè)管理―要自律
1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫(xiě)完英語(yǔ);25分鐘寫(xiě)完數(shù)學(xué)……
2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。
4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。
6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
六、錯(cuò)題管理――常反思
有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯(cuò)因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科。
七、難題管理——會(huì)溯源
一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。
八、考試管理――抓重點(diǎn)
用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門(mén)時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。
煉成學(xué)霸”的四大秘訣
秘訣一：杜絕題海戰(zhàn)術(shù)
真正會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們每天學(xué)習(xí)會(huì)很輕松，為什么?首先他們?cè)谧鲱}之前會(huì)先對(duì)題目進(jìn)行過(guò)濾，比如一張共50道題的練習(xí)卷，他會(huì)迅速瀏覽整個(gè)卷面，篩選出自己不是特別熟悉的題目，過(guò)濾掉已經(jīng)做過(guò)N遍的題目。然后重點(diǎn)來(lái)攻克自己不熟悉的那幾道題，并且找到更多類似題型來(lái)重復(fù)練習(xí)，對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。這就是，有些同學(xué)作業(yè)完不成，但卻成績(jī)斐然的原因。
盲目地做題，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)研究和消化自己不熟悉的題型，這是造成學(xué)習(xí)效率極其低下的一大原因。很多學(xué)生一拿到試卷就做，有些題已經(jīng)非常熟悉了，但是他們還在重復(fù)做，這就是題海戰(zhàn)術(shù)效率不高的原因。
你要知道老師布置作業(yè)的時(shí)候兼顧的是所有學(xué)生，想要學(xué)習(xí)效率高你就需要自己根據(jù)自己的情況來(lái)做題。當(dāng)然，基礎(chǔ)不牢的學(xué)生這種方法慎用!
秘訣二：不做無(wú)歸納的錯(cuò)題本
還有一種學(xué)習(xí)方法會(huì)造成學(xué)習(xí)效率極其低下，就是制作毫無(wú)歸納的錯(cuò)題集。
學(xué)生以時(shí)間順序把自己出錯(cuò)的題目記錄到錯(cuò)題本上，把題目詳細(xì)解答過(guò)程寫(xiě)好，一學(xué)期下來(lái)看著厚厚一本錯(cuò)題本可能會(huì)很有成就感。但相信我，等到復(fù)習(xí)的時(shí)候你不會(huì)再去看的，就算會(huì)看也只是反復(fù)在翻前面幾頁(yè)。直接導(dǎo)致的結(jié)果是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間抄題，但不會(huì)的題還是不會(huì)。只有把同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題都?xì)w納起來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)得最多的，才能知道知識(shí)漏洞在哪里，這才是有用的錯(cuò)題整理。
學(xué)習(xí)效率之根本：歸納總結(jié)。沒(méi)有歸納總結(jié)，何來(lái)舉一反三，何來(lái)融會(huì)貫通。不歸納總結(jié)，可能一道題你一學(xué)期下來(lái)錯(cuò)了10遍，但是再遇到時(shí)還是不會(huì)。
對(duì)待錯(cuò)題，并不是抄到錯(cuò)題本上就完事了，你不但要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類，還要在分類的過(guò)程中總結(jié)出解題思路，再次遇到這類題的時(shí)候才能找到解題突破口。
秘訣三：解題要會(huì)聯(lián)想
解題時(shí)，對(duì)題中關(guān)鍵詞的聯(lián)想非常重要，這是決定你能否成為學(xué)習(xí)高手的關(guān)鍵!
當(dāng)題目中出現(xiàn)“中點(diǎn)”這個(gè)詞時(shí)，你會(huì)想到什么?解題的切入點(diǎn)就在你的聯(lián)想中，比如看到“中點(diǎn)”會(huì)想到這些：
1.通過(guò)中點(diǎn)作中位線;
2.直角三角形斜邊中線等于斜邊一半;
3.垂直平分線;
4.有中點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)等底等高但形狀不同的兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形面積相等。
這些聯(lián)想實(shí)際就是學(xué)生個(gè)人的“數(shù)據(jù)庫(kù)”。再比如解一道數(shù)學(xué)題，題中“45度角”這個(gè)信息就是提示要構(gòu)建等腰直角三角形，但是學(xué)生在解題時(shí)沒(méi)有想到導(dǎo)致題目解不出來(lái)。為何沒(méi)有想到呢?因?yàn)閷?duì)“45度角”這個(gè)關(guān)鍵信息不夠敏感。
“45度角——構(gòu)建等腰直角三角形”這種聯(lián)想的培養(yǎng)是建立在不斷總結(jié)和歸納的基礎(chǔ)上的。如果你做過(guò)對(duì)“45度角”的總結(jié)，那么這道題對(duì)你來(lái)說(shuō)可能就沒(méi)什么難度了。
秘訣四：反復(fù)練習(xí)，提高做題速度
通過(guò)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樵跁r(shí)間不夠的問(wèn)題上，導(dǎo)致考試直接丟分的現(xiàn)象很多。從各個(gè)科目的題型特點(diǎn)來(lái)看，做題速度慢的同學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)科目比較容易受影響的是作文，其他試題時(shí)間是比較充足的。
數(shù)學(xué)、文理綜合部分需要學(xué)生消耗更多時(shí)間動(dòng)腦，分析理解判斷都需要消耗時(shí)間，并且由于思考的角度及出發(fā)點(diǎn)不同，同樣的試題消耗的時(shí)間不同，有的快有的慢，一旦“想對(duì)路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫(xiě)不出來(lái)。因此感覺(jué)考試時(shí)間不夠的往往是數(shù)學(xué)和文理綜合。
如何做題提速呢?對(duì)于以前做過(guò)的題要不斷地看，因?yàn)榉椒ㄌ茁范际窃诶锩娴?，反?fù)練習(xí)后可以增加方法套路的熟練度，知道切入點(diǎn)，提高速度。每次月考后，我會(huì)把同一個(gè)類別、考點(diǎn)的題。
學(xué)霸學(xué)習(xí)的秘籍
No1.以學(xué)為先
一旦打開(kāi)書(shū)本，學(xué)霸絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂(lè)的狀態(tài)。
No2.分秒必爭(zhēng)
學(xué)霸十分自覺(jué)，有的在夜深人靜時(shí)勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜，不會(huì)太多地受環(huán)境干擾，他們堅(jiān)持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事上，顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。
No3.閱讀有方
閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。一有空時(shí)間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識(shí)。
No4.合理安排
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見(jiàn)、有策略，每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。
No5.勇于提問(wèn)
課堂上勇于提問(wèn)是學(xué)霸渴望和追求知識(shí)的表現(xiàn)，他們知道高分是來(lái)自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)愛(ài)問(wèn)，達(dá)到深入研究，仔細(xì)體會(huì)的目的。
No6.善做筆記
學(xué)霸往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有的東西，特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)該找到。
No7.勤于思考
這一條貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里他們會(huì)有一個(gè)反思的過(guò)程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學(xué)習(xí)時(shí)不僅將課本中各知識(shí)點(diǎn)記住，還通過(guò)思考，抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至注意到不同學(xué)科之間的滲透，以便形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
No8.書(shū)寫(xiě)整潔
通常，書(shū)寫(xiě)整潔的解答比潦草亂畫(huà)的得分高。學(xué)霸作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
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