大學(xué)生與全面依法治國
中國的“法治”思想,不論在思想理論還是在實(shí)踐上,都給我們留下了豐富的遺產(chǎn)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生與全面依法治國，希望大家喜歡。
大學(xué)生與全面依法治國篇一
一、概述
在展開論述前，我們首先肯定要理解什么是“依法治國”，在全面依法治國背景下推進(jìn)大學(xué)生法治教育的重要性在哪?
(一)“依法治國”的概念
“依法治國”，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是黨和國家提出的，得到人民群眾廣泛支持的、符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際的治國方略和價(jià)值選擇。“依法治國”包括兩個(gè)含義：第一，依法治國是一種治國的理論和指導(dǎo)思想，即國家要興旺發(fā)達(dá)和長治久安，決定性條件是能否建立良好的有權(quán)威的法律和制度，而不應(yīng)寄希望于圣主賢君;第二，依法治國是一種治國的行動(dòng)準(zhǔn)則，即國家不能依照少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人智慧、看法和注意力來治理，而應(yīng)依照符合事物規(guī)律、時(shí)代精神、社會(huì)主義理想、人民利益的法律來治理。[1]所以，所謂依法治國，其實(shí)就是依靠《憲法》和其他法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都有法可依，依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。
(二)在全面依法治國背景下推進(jìn)大學(xué)生法治教育的重要性
對大學(xué)生進(jìn)行法治教育，就是對他們進(jìn)行法律制度、法律思維，法律修養(yǎng)和紀(jì)律修養(yǎng)等方面的教育。[2]對大學(xué)生進(jìn)行法治教育目的在于幫助他們學(xué)習(xí)和掌握法律知識，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，增強(qiáng)法律意識和國家安全意識，樹立社會(huì)主義法治觀念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)懂法守法的合格公民。推進(jìn)大學(xué)生法治教育，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的內(nèi)在要求。因?yàn)橐婪ㄖ螄枰w社會(huì)成員的共同努力，每個(gè)人都應(yīng)該做好自己的事情，貢獻(xiàn)自己的力量。在與青年大學(xué)生交流時(shí)曾指出，“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。”[3]因此，大學(xué)生作為國家的棟梁，是國家的建設(shè)者、接班者，法治意識的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程。
二、目前大學(xué)生法治觀念發(fā)展現(xiàn)狀
2015年，筆者承擔(dān)了一個(gè)省級課題，曾針對大學(xué)生法治觀念發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查主要通過問卷了解大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的狀況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、法律知識的掌握情況、法律意識和法律行為形成的狀況。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下情況：
(一)大學(xué)生法律意識有所增強(qiáng)，但仍較為薄弱，學(xué)習(xí)法律的積極性仍需提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)更為廣泛，更為深度。另外，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有些大學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)存在某種功利性影響，并存在無視法律的情況;有些大學(xué)生雖然對法律有所了解，但卻沒有真正把法律當(dāng)成一回事;有些大學(xué)生雖然似乎明白我國法律的一些規(guī)定，但是法律的嚴(yán)肅性仍認(rèn)識不足。
(二)大學(xué)生法律知識儲備量嚴(yán)重不足，“知”、“行”脫節(jié)較為嚴(yán)重。大多數(shù)的大學(xué)生對法律知識的了解仍然停留在與生活密切相關(guān)的法律，例如憲法、民法、刑法、交通法，其他法律仍然了解較少，這樣在一定程度上影響其發(fā)展的“潛力”和“后勁”。
(三)大學(xué)生處理實(shí)際問題的能力低下，是“知”、“行”脫節(jié)的另一種表現(xiàn)。從問卷調(diào)查得出，不少大學(xué)生是明白法律，也知道法律的重要性，但是他們就經(jīng)常不用法律的方式去處理和對待生活中的問題，或者真正面對問題的時(shí)候無從下手。是“知”而不懂“行”，而最終不“行”。這樣情況的出現(xiàn)和我們教材的設(shè)置和教學(xué)方法是有密切相關(guān)的，在我們的教學(xué)中，一定要多教授些和日常生活相關(guān)系的法律，并應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法、教學(xué)手段，通過各種活動(dòng)提高學(xué)生的法律知識，增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識，讓學(xué)生從小事入手，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)過的法律知識來規(guī)范自己的行為和保護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、如何對大學(xué)生進(jìn)行法治教育
(一)營造濃厚法律文化氛圍的校園環(huán)境
濃厚法律文化氛圍的校園環(huán)境，能讓大學(xué)生在這種氛圍中感同身受，學(xué)習(xí)法律，并愛上法律。為此，我們學(xué)院的做法是：1.利用LED顯示屏、宣傳櫥窗等載體開展法律文化教育;2.建設(shè)12個(gè)法律文化宣傳燈箱。按照主輔兼容、格調(diào)高雅、因地制宜、注重實(shí)效的理念，建設(shè)12個(gè)不同類型、不同特色的法律文化宣傳燈箱，打造法律宣傳陣地。燈箱內(nèi)容融入法律文化建設(shè)元素，與校園文化建設(shè)、企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)和育人工作相結(jié)合;3.在各個(gè)系部教學(xué)樓下擺放展板，宣傳和專業(yè)有關(guān)的法律知識。通過LED顯示屏、燈箱、展板這些畫面、燈光，吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生時(shí)刻都能感受到法律文化的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。 (二)通過各種方式、各種活動(dòng)讓大學(xué)生汲取法律知識，提高法治觀念
1.在校園廣播站、校園網(wǎng)站開設(shè)“校園法治動(dòng)態(tài)”欄目，讓學(xué)生汲取法律案例故事
我們學(xué)院在校園廣播站開設(shè)“校園法治動(dòng)態(tài)”欄目，每周都會(huì)為學(xué)生播報(bào)相關(guān)法律知識和生動(dòng)有趣的案例故事。在優(yōu)美、愉悅的音樂伴奏聲中，學(xué)生聽著動(dòng)生動(dòng)有趣的案例，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的興趣，從而提高學(xué)生的法治觀念。
2.舉辦各系模擬法庭活動(dòng)，在莊嚴(yán)的庭審過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，提高法律技能
我院將模擬法庭活動(dòng)列為教學(xué)常態(tài)化工作，每年在每個(gè)系各開展一場模擬法庭活動(dòng)?；顒?dòng)中莊嚴(yán)的庭審擺設(shè)、肅穆的法庭、端莊的法官服、對稱的法庭陳設(shè)等，無不體現(xiàn)了法律的內(nèi)在美。正是這些內(nèi)在的美，讓學(xué)生對審判產(chǎn)生尊重，對法律產(chǎn)生信服。
模擬法庭活動(dòng)，是將文本的法律變?yōu)閼?yīng)用的法律，這是一個(gè)法律的實(shí)施過程，在這個(gè)過程，也就是庭審的過程也處處充滿了美。如審判程序的層層展開，辯論的順序、層次與節(jié)奏、審判獨(dú)立原則與檢察監(jiān)督無不體現(xiàn)了比例、協(xié)調(diào)、節(jié)奏、層次、均衡之美。如果理解了法律的程序美，也就能運(yùn)用法律，讓法律保持協(xié)調(diào)，讓其他訴訟參與人達(dá)到神與情的交往。
總之，利用模擬法庭這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)法律的內(nèi)在美和程序美并更好知法、懂法、守法，提高學(xué)生的法治觀念。
(三)與教學(xué)相結(jié)合，通過法律情景劇分析感染學(xué)生，讓學(xué)生愛上法律
法律課程的教學(xué)內(nèi)容比較容易流于說教，學(xué)生不易從內(nèi)心中認(rèn)同教材上的內(nèi)容和思想，而將法律情景劇融入課堂，將流于空洞的說教式內(nèi)容融于自己制作出來的法律情景劇中分析，用感人，能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的案例分析佐證教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受這樣的思想和價(jià)值。
具體的實(shí)施過程是通過教師的指引，由學(xué)生確定一個(gè)有關(guān)法律的主題，撰寫成劇本，選好演員，并用手機(jī)進(jìn)行拍攝，電腦軟件進(jìn)行剪輯，最后播放并討論的形式。具體實(shí)踐中，主要由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，它們分別是“撰寫情景――表演、拍攝情景――剪輯情景――探究情景”。這樣通過學(xué)生的自編自演，以情動(dòng)人，把我們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的法律問題用情景劇的形式表現(xiàn)出來，潛移默化，形成輕松、愉快、合作、和諧的良好課堂氛圍，避免了枯燥的灌輸式教育，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，活躍學(xué)生的思維，能極大地提升課堂的教育教學(xué)效果。實(shí)踐表明，以法律情景劇分析感染學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過老師的苦苦說教。
當(dāng)然，劇本案例的選擇應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，選取的案例要經(jīng)典，案例的分析以正面為主;第二，選取的案例要盡量實(shí)時(shí)，因?yàn)檫@樣才會(huì)吸引學(xué)生的關(guān)注，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對于科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀的自覺認(rèn)同。
(四)善于讓大學(xué)生把所學(xué)法律知識化為行動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益
一個(gè)人僅僅知道是不夠的，只有從情感上產(chǎn)生愛好，才能心悅誠服，才會(huì)在行動(dòng)中發(fā)揮最大的積極性。例如前段時(shí)間一個(gè)學(xué)生發(fā)了信息來感謝我，說他們旅游時(shí)，因?yàn)橄掠瓯緛戆才诺牟葐诬図?xiàng)目臨時(shí)被取消，旅行社原想不承擔(dān)責(zé)任，但是由于同學(xué)們法律意識強(qiáng)，在與他們簽訂合同前就注意寫明如果不能完成既定行程，就應(yīng)采取補(bǔ)救措施，不能忽略不計(jì)，后來他們就利用這個(gè)條款與旅行社力爭到底，并最后獲得了勝利。這位學(xué)生說，如果不是受到學(xué)校法律文化的熏陶，知道應(yīng)該注意合同的條款，他們也不會(huì)采取法律的武器，或許會(huì)不了了之，因此會(huì)將所學(xué)化為行動(dòng)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律技能保護(hù)自己的合法權(quán)益是多么地重要。
總之，大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的法治觀念水平影響著整個(gè)社會(huì)法治化建設(shè)和國家依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家進(jìn)程，因此重視大學(xué)生的法治教育顯得尤為重要。而對于大學(xué)生的法治教育，不是一早一夕的事情，需要國家、學(xué)校、社會(huì)以及大學(xué)生自身共同努力。
大學(xué)生與全面依法治國篇二
青年大學(xué)生要深刻領(lǐng)會(huì)四中全會(huì)的精神實(shí)質(zhì)。十八屆四中全會(huì)明確了全面推進(jìn)依法治國的執(zhí)政理念，提出了建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的總目標(biāo)。在公報(bào)中“黨的領(lǐng)導(dǎo)”共出現(xiàn)了13次，明確指出“黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主義法治最根本的保證”。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，法治藍(lán)圖需要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密聯(lián)系，深刻把握當(dāng)下具體國情，細(xì)致學(xué)習(xí)我國社情，把青年大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任與我國發(fā)展的階段性特征有機(jī)統(tǒng)一于中國特色社會(huì)主義法治道路的新的偉大實(shí)踐。
青年大學(xué)生要堅(jiān)守和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擁護(hù)法治理念、信仰法治精神、捍衛(wèi)法治權(quán)威，主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)，積極履行建設(shè)社會(huì)主義法治國家的時(shí)代使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的法治保障。
青年是最富有朝氣、最富有夢想的群體，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生力軍。改革開放以來，一批又一批熱血青年意氣風(fēng)發(fā)，開拓奮進(jìn)，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
當(dāng)前，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，同時(shí)也面臨更為錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢，極為繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)。為全面建成小康社會(huì)，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，黨中央審時(shí)度勢，決定全面推進(jìn)依法治國。作為年輕一代大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)守和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擁護(hù)法治理念、信仰法治精神、捍衛(wèi)法治權(quán)威，主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)，積極履行建設(shè)社會(huì)主義法治國家的時(shí)代使命。為此，我們向全國大學(xué)生朋友們發(fā)出倡議：
做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者。“四維不張，國乃滅亡”。身處社會(huì)發(fā)展最前沿的我們，當(dāng)努力學(xué)習(xí)、接受法治理念，以道德法治引領(lǐng)思想，用規(guī)則法律規(guī)范行為。樹立法律權(quán)威，需要我們內(nèi)心的擁護(hù)和真誠的信仰。讓我們弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，在依法治國理念的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
做社會(huì)主義法治的自覺遵守者。遵守法治，一是要求我們學(xué)法知法，培養(yǎng)法治思維，錘煉規(guī)則意識;二是要求我們遵規(guī)守法，身體力行實(shí)踐法制規(guī)范;三是要求我們懂法善用，依法辦事，依法維權(quán)。讓我們爭當(dāng)厲行法治的公民表率，用實(shí)際行動(dòng)為鮮明導(dǎo)向，引領(lǐng)遵紀(jì)守法的社會(huì)風(fēng)尚，不負(fù)“可愛、可信、可貴、可為”的時(shí)代青年之名。
做社會(huì)主義法治的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。全面推進(jìn)依法治國，是新時(shí)期促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的發(fā)展要求。作為改革發(fā)展的有力推動(dòng)者，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)從我做起，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持依法治國，捍衛(wèi)公平正義。讓我們堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)決維護(hù)憲法法律權(quán)威，用生動(dòng)的青年實(shí)踐為法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)助力護(hù)航。
功成不必在我，責(zé)任舍我其誰!明法者強(qiáng)，慢法者弱，黨的十八屆四中全會(huì)吹響了全面推進(jìn)依法治國的號角。大學(xué)生朋友們，讓我們在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，德法兼修、明法篤行，弘揚(yáng)法治精神、共筑法治夢想，建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的法治保障。
大學(xué)生與全面依法治國篇三
一、十八屆四中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》(簡稱《決定》)，從總目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)等方面對依法治國提出了明確要求。請你結(jié)合實(shí)際，談?wù)劇稕Q定》的現(xiàn)實(shí)意義以及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何踐行依法治國的重要方略。
依法治國從我做起
黨的全會(huì)首次以“依法治國”為主題。提出建設(shè)法治中國，堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。從中共十五大提出“依法治國”基本方略至今中國在法治國家建設(shè)上取得的成就有目共睹，但是中國法制法規(guī)體系還存在漏洞缺失，社會(huì)法治觀念還較淡薄，官員權(quán)力濫用、國人道德缺失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
在全會(huì)上指出，“要善于用法治思維和法治方式反對腐敗，加強(qiáng)反腐敗國家立法，加強(qiáng)反腐倡廉黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，讓法律制度剛性運(yùn)行”。為發(fā)展中國特色的法治化反腐新路徑指明方向。以“打虎拍蠅”為主題的反腐風(fēng)暴高壓推進(jìn)，其中一些委員受到開除黨籍處分，撤銷職務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在以后的21個(gè)月里，光省部級干部，就有近50人落馬，每兩個(gè)月，落馬5人。在某些省份，有近一半被查。在依法反腐上取得進(jìn)步。中共從嚴(yán)治黨的舉措深獲民眾支持與贊許。體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到依法治國的全過程。
那么，我們應(yīng)該如何踐行依法治國呢?
首先，我們應(yīng)該了解社會(huì)主義法治的重要性。社會(huì)主義民主法治是社會(huì)主義的重要特征。鄧小平指出，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主和加強(qiáng)社會(huì)主義法制。江澤民指出，沒有民主和法制就沒有社會(huì)主義，就沒有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。胡錦濤指出，人民民主是社會(huì)主義的生命，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。我們應(yīng)該緊緊記住社會(huì)主義民主法治的重要性，為建設(shè)社會(huì)主義民主法治國家貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，培養(yǎng)法律思維并不是一件輕而易舉的事情，是需要付出艱苦的努力。大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)法律知識、掌握法律方法、參與法律實(shí)踐等途徑，在日常生活中逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習(xí)慣。
學(xué)習(xí)法律知識。學(xué)習(xí)和掌握基本的法律知識，是培養(yǎng)法律思維方式的前提。一個(gè)對法律知識一無所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識通常包括法律、法規(guī)方面的知識和法律原理方面的知識，這兩部分法律知識對于培養(yǎng)法律思維方式都很重要。只有既了解法律、法規(guī)在某個(gè)問題上的具體規(guī)定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領(lǐng)會(huì)法律精神，養(yǎng)成法律思維，并運(yùn)用法律思維思考和處理各種法律問題。
掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問題的方法。法律方法構(gòu)成法律思維的基本要素，法律思維的過程就是運(yùn)用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。我們要培養(yǎng)法
律思維方式，必須掌握法律方法。應(yīng)當(dāng)指出，大學(xué)生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。
參與法律實(shí)踐。法律思維方式是一種在法律實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)和應(yīng)用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實(shí)踐，不可能養(yǎng)成法律思維方式。只有通過參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)踐中運(yùn)用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能養(yǎng)成一種自覺的法律思維習(xí)慣。隨著社會(huì)主義法治國家建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對社會(huì)生活的調(diào)整范圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)必然會(huì)越來越多。這既對培養(yǎng)法律思維方式提出了迫切要求，也為培養(yǎng)法律思維方式提供了良好條件。
最后，大學(xué)生應(yīng)該自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。社會(huì)主義法律權(quán)威的樹立，既有賴于國家的努力，也有賴于公民個(gè)人的努力。從國家角度來說，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律權(quán)威的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性、合理性;改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究;深入開展法制宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識。從個(gè)人角度來說，應(yīng)當(dāng)通過各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。對于大學(xué)生來說，至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：
努力樹立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺維護(hù)法律的權(quán)威。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國社會(huì)主義法律的精神，從而樹立起對我國社會(huì)主義法律的信仰。
積極宣傳法律知識。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識。特別是要宣傳法治觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”、“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認(rèn)同我國社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會(huì)秩序的破壞，也是對法律權(quán)威的蔑視。大學(xué)生不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護(hù)法律權(quán)威。同違法犯罪行為作斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為。我們要在保護(hù)好自己生命安全的前提下，同違法犯罪做斗爭。
樹立法治觀念并不是一朝一夕的事情，我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從根本上了解社會(huì)主義民主法治，打心底為我國建設(shè)社會(huì)主義法治國家貢獻(xiàn)自己的力量。
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