GRE閱讀搞定長篇文章技巧匯總精講解決難題只要5個(gè)步驟

　　GRE長閱讀不僅文章篇幅長，題目的難度也往往比較高，可以說是既消耗時(shí)間又容易出錯(cuò)的困難題型。而考生面對長閱讀首先需要考慮的就是如何簡化閱讀和解題方法，提升答題速度并確保正確率。下面就由小編來為大家介紹高效應(yīng)對GRE長閱讀的5個(gè)秘籍絕招。

　　GRE閱讀搞定長篇文章技巧匯總精講 解決難題只要5個(gè)步驟

　　GRE長篇閱讀解題步驟：讀原文

　　GRE閱讀的基本做題方法，就是先讀原文再看題目，看過題目后再根據(jù)題目定位回原文，所以讀原文是做一篇閱讀的第一步。有些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了先讀題目再看原文的閱讀習(xí)慣，其實(shí)，做題的順序要因閱讀特點(diǎn)和出題方式而異，GRE閱讀題目的出題順序和原文幾乎沒有任何聯(lián)系，也就是說第一道題可能考了原文的末尾，而最后一道題可能考的是原文的開始，故先讀題目再讀原文對做題沒有任何幫助，反而有可能擾亂讀者理解原文內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)。

　　GRE長篇閱讀解題步驟：做標(biāo)記

　　做標(biāo)記是指在讀文章的時(shí)候用簡單的符號記錄所讀重點(diǎn)內(nèi)容，這應(yīng)該和讀文章同步進(jìn)行，標(biāo)記一般可以做在草稿紙上。做標(biāo)記的主要目的是為了讀完選項(xiàng)之后能快速、準(zhǔn)確的定位，這個(gè)步驟要求考生熟悉?？伎键c(diǎn)，對應(yīng)做標(biāo)記的內(nèi)容爛熟于胸，這樣才能不費(fèi)時(shí)間的給自己下一步的定位作準(zhǔn)標(biāo)記。

　　GRE長篇閱讀解題步驟：讀題干/選項(xiàng)

　　讀題干的過程也是個(gè)找題干特征的過程，看看題干所述和自己所做標(biāo)記的內(nèi)容有沒有聯(lián)系，如果有，則可以直接定位，故定位最主要的基礎(chǔ)是題干與標(biāo)記之間的聯(lián)系。有時(shí)候題干可能沒有可以捕捉的特征，這時(shí)考生不妨從選項(xiàng)下手，選項(xiàng)中也時(shí)常會(huì)有明顯的特征反映出它與原文中的重點(diǎn)內(nèi)容之間的相關(guān)性。

　　GRE長篇閱讀解題步驟：定位

　　定位指的是確定考題針對原文中什么位置的內(nèi)容發(fā)問，通常通過題干和選項(xiàng)的特征詞來找，判斷了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之間的對應(yīng)關(guān)系了，絕大多數(shù)題目都可以通過找題干和選項(xiàng)的特征詞準(zhǔn)確的定位到原文某處。

　　GRE長篇閱讀解題步驟：選答案

　　GRE考試的備選答案都是五個(gè)，通常很少有考題能讓大家一目了然的直接判斷出正確答案，總有1-2個(gè)迷惑性比較大的選項(xiàng)。所以，考生不妨先豎讀各選相，排除一些明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后再對剩下的進(jìn)行細(xì)致的比較，通過原文和選項(xiàng)之間的文字對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)行選擇。

　　GRE閱讀應(yīng)對長篇文章要從了解結(jié)構(gòu)入手

　　GRE閱讀文章5大常見結(jié)構(gòu)之現(xiàn)象解釋型

　　考點(diǎn)：顧名思義是對某種自然或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析解釋。這類文章在一開始就會(huì)描述一種“奇怪”的現(xiàn)象，說它奇怪是因?yàn)檫@種現(xiàn)象發(fā)生的頻率比較低或者在日常生活中不容易見到，又或者是容易被我們忽略的一些現(xiàn)象。文章的展開也是圍繞這一現(xiàn)象進(jìn)行，首先是對這一現(xiàn)象的描述，然后介紹其產(chǎn)生的原因及所造成的影響，從而間接地表達(dá)作者的態(tài)度或評價(jià)。

　　應(yīng)對方法：對于這類文章，考生不僅要對描述的現(xiàn)象有所了解，知道其具體在講什么，更重的是對該現(xiàn)象的成因解釋要理解透徹，明確產(chǎn)生這種現(xiàn)象的真正原因才能在作答時(shí)快速準(zhǔn)確的從文中找到依據(jù)。建議大家在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成剖析文章結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，這樣不僅可以大大提高做題的效率，還能舉一反三，考生只要稍作歸納，就可以迅速解題，做到事半功倍。

　　GRE閱讀文章5大常見結(jié)構(gòu)之觀點(diǎn)比較型

　　考點(diǎn)：觀點(diǎn)對比型的GRE閱讀通常會(huì)在文章一開始就提出兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)，并在下文中呈現(xiàn)出對比分析的特點(diǎn)。通過對兩個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)的分析比較，間接表現(xiàn)出作者的態(tài)度和評價(jià)，從而判斷文章的主旨和基調(diào)。在做題過程中要注意觀察作者的態(tài)度或評價(jià)，因?yàn)榇祟愋偷奈恼轮型ǔ?huì)有關(guān)于作者態(tài)度的題目。

　　應(yīng)對方法：這類文章主要是考察考生對文章整體的把握程度，對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析能力，以及對作者態(tài)度評價(jià)及邏輯的判斷。文章通常圍繞新觀點(diǎn)展開，明白這一點(diǎn)，就要在平時(shí)的練習(xí)中多家注意，并養(yǎng)成好的做題習(xí)慣，這樣才能在考試的時(shí)候臨危不亂，取得滿意的成績。

　　GRE閱讀文章5大常見結(jié)構(gòu)之結(jié)論說明型

　　考點(diǎn)：此類型的文章通常會(huì)在文章開頭給出一個(gè)明確的結(jié)論，然后在下文中圍繞這一結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)論述，通過擺事實(shí)和分析論據(jù)的方式來證明結(jié)論的正確性或可行性。文章的展開通常會(huì)以“總-分”的形式來呈現(xiàn)。

　　應(yīng)對方法：這類文章一般在首句都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)主題句，即topic sentence，接著下文圍繞這一話題展開討論，并且在討論的過程中不斷拋出論據(jù)來證明該結(jié)論的正確性。通過對論據(jù)的分析考生可以準(zhǔn)確判斷作者的態(tài)度，對接下來的題目練習(xí)做好鋪墊?？忌谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要養(yǎng)成分析文章套路的習(xí)慣，“養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)”對提升考生的準(zhǔn)確率是非常有效的。

　　GRE閱讀文章5大常見結(jié)構(gòu)之對比分析型

　　考點(diǎn)：此類型的文章通常會(huì)在文章開頭給出兩個(gè)或兩個(gè)以上關(guān)于新觀點(diǎn)的主題句，然后在下文中圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)論述和對比分析，并且在對比中會(huì)著重凸顯作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。下面給大家舉例說明一下。

　　應(yīng)對方法：同樣，此類文章在結(jié)構(gòu)上也會(huì)呈現(xiàn)出總-分-總結(jié)構(gòu)，第一段拋出觀點(diǎn)之后在接下來的段落中進(jìn)行針對性的分析，最后一段通常是對比分析后得出的結(jié)論匯總。所以在平時(shí)做GRE閱讀的時(shí)候一定要養(yǎng)成分析文章套路的習(xí)慣，這樣在做題的時(shí)候就能做到心中有數(shù)，下筆有神。

　　GRE閱讀文章5大常見結(jié)構(gòu)之自問自答型

　　考點(diǎn)：問題解答類的文章通常會(huì)以問句的形式開始，第一段會(huì)提出一個(gè)問題或者呈現(xiàn)一個(gè)難題，而問題通常是“設(shè)問”句。常見的標(biāo)志詞如：problem，difficulty, task, puzzle, challenge, question等詞。緊接著會(huì)對這一問題進(jìn)行解答或作出解釋，文章圍繞這些問題展開討論分析，并把作者的觀點(diǎn)態(tài)度貫穿其中。主要考察考生對文章問題的理解以及對所給答案的分析和判斷，要求考生有明確的思路和方向。

　　應(yīng)對方法：該類文章的大體結(jié)構(gòu)基本可以總結(jié)為“提問-解答-表明立場”，考生在讀文章的時(shí)候一定要把握好文章的基調(diào)和作者的評價(jià)，善于分析并把握文章的重點(diǎn)，判斷作者最想表達(dá)的內(nèi)容。為接下來的作答做好準(zhǔn)備。首先，正如上文介紹的，文章一開始就要找出作者提出的文章要討論的問題。接著，作者會(huì)對此給出解答這個(gè)問題的重要信息考生對這些信息要進(jìn)行明確的標(biāo)注，方便最后的題目解答。最后根據(jù)作者對問題作出的回答判斷作者的觀點(diǎn)和立場，把握文章的主要內(nèi)容。

　　GRE閱讀長篇文章定位標(biāo)記怎么做?兩大類定位套路匯總一覽

　　1.把固定題型可能涉及考點(diǎn)作為定位標(biāo)記

　　1)問事物之間的關(guān)系，定位到同時(shí)標(biāo)記這兩個(gè)事物的地方。

　　2)問作者態(tài)度，定位到有態(tài)度詞標(biāo)記的地方。

　　3)問事物的缺陷，直接定位到標(biāo)記缺陷處。

　　4)問文章大意類的主旨題定位與TS

　　5)問全文focus的特征，首先到TS處定位。

　　6)問GRE文章結(jié)構(gòu)、段落作用、行文方法類的主旨題定位于SE。

　　7)問作者舉某個(gè)例子的目的，或者作者引用一段文字為了說明什么，這類就寫作用意提問的題目一般定位于例子或者引述文字的上文。

　　8)提干句以IF結(jié)尾的改進(jìn)型或取非題，定位在原文缺陷處或者有unless的句子。

　　9)如果題目為EXCEPT題，可以先看看原文的標(biāo)記中有沒有列舉內(nèi)容;如果有，很可能是答案所在。

　　2.把題干中帶有明顯關(guān)鍵詞的部分作為定位標(biāo)記

　　1)最高級、比較級、數(shù)字、以大寫字母開頭的專有名詞、年代、特殊歷史時(shí)期、引號、斜體字。

　　2)選項(xiàng)標(biāo)志詞與題干核心詞雙重定位

　　3)段落定位

　　GRE閱讀長篇文章特點(diǎn)和快速閱讀技巧分析講解

　　GRE閱讀長篇文章文體特征介紹

　　GRE閱讀文章一般為議論文體，而議論文與其他文體的最大差別在于，寫作目的是傳達(dá)作者對于某個(gè)問題的觀點(diǎn)。大家在讀GRE閱讀文章的過程中第一要?jiǎng)?wù)，必須要判斷當(dāng)前的句子到底是表達(dá)的作者觀點(diǎn)，還是表述事實(shí)信息，而前者的優(yōu)先級要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后者。請注意，最重要的信息是作者的觀點(diǎn)，而不是從其他張三李四王二麻子嘴里說出來的話。

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)的句子往往簡單，很多時(shí)候用一些褒貶形容詞就可以說清楚，而表述事實(shí)的句子往往復(fù)雜，涉及到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)、歷史年代與事件等。對于復(fù)雜的事實(shí)信息，我們知道它們的作用比知道它們到底是什么內(nèi)容更重要。

　　GRE閱讀長篇文章技巧：弄清主題

　　弄清楚這篇文章的主角(即被討論對象)到底是什么，一篇GRE閱讀文章的主角不一定是一個(gè)具體的人或者事物，也可以是某種抽象的機(jī)制。主角其實(shí)就一個(gè)，而龍?zhí)淄幸淮蠖?。在篇幅上，主角較龍?zhí)淄膊徽純?yōu)勢，龍?zhí)鬃鳛檎撟C手段，有其存在的必要性。

　　然而,作為龍?zhí)椎哪且淮蠖鸭?xì)節(jié)重要性是較低的，不是閱讀的重點(diǎn)，也不是命題的重點(diǎn)。大家在閱讀的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有些復(fù)雜的內(nèi)容所描述的對象其實(shí)是龍?zhí)?，那么這些內(nèi)容一概略讀。這個(gè)問題在GRE閱讀名篇《伊斯蘭宗教法》中體現(xiàn)得非常明顯，有興趣的讀者可以體會(huì)一下。

　　GRE閱讀長篇文章技巧：找到觀點(diǎn)

　　大多數(shù)文章的作者為了闡述自身的觀點(diǎn)，會(huì)在文中引入對立面。首先，這種對立面可以體現(xiàn)為反派的觀點(diǎn)，我們經(jīng)常稱之為老觀點(diǎn)。這種老觀點(diǎn)本身是次要的，而文章中用于支持老觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)就更加次要。所以，這些內(nèi)容只需略讀;其次，這種對立面也可以體現(xiàn)為文章在論述過程中用到的讓步成分。有些讓步成分內(nèi)容復(fù)雜，語言困難，而且沒有什么常規(guī)邏輯連詞引導(dǎo)，因此難以識(shí)別。

　　而一旦考生糾纏于此，那么大量的時(shí)間就無謂地浪費(fèi)掉了。對于這種情況，小站教育總結(jié)出的方法是：首先考生通過文首的主題段落或句子判斷文章的方向(比如，作者認(rèn)為某種思想到底好還是不好)，在隨后的閱讀過程中，一旦發(fā)現(xiàn)文章當(dāng)中的任何內(nèi)容所表述的方向與主題方向相反，那么這種內(nèi)容一概略讀。

　　GRE閱讀文章多為學(xué)術(shù)論文

　　一篇完整的學(xué)術(shù)論文一般包含下列幾個(gè)部分。一、引言部分：在這一部分主要告訴讀者研究對象所處的學(xué)科類別與話題范圍，研究的背景(如可行性與必要性)，以及對其他類似研究成果的介紹。

　　二、主體部分：該部分闡述作者自己的研究方法與理論，以及用于支持自己理論的相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或歷史資料等。

　　三、延伸部分：在文章的尾部往往會(huì)出現(xiàn)話題的延伸，這種延伸的內(nèi)容與主體部分并不一樣，有的情況下會(huì)給主體部分的理論加一些限制補(bǔ)充的意見，使得在邏輯上更加嚴(yán)密;也有的情況下作者會(huì)提及今后進(jìn)一步研究的方向。ETS在對原始論文進(jìn)行壓縮時(shí)，為了節(jié)省篇幅，正常情況下會(huì)只取原論文的主體部分。

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