托福獨立作文讓步段放在文章中的什么位置
在托福寫作中，寫好讓步段是可以為我們加分的，那么托福獨立作文 讓步段放在文章中的什么位置呢？一起來看看吧！
托福獨立作文 讓步段放在文章中的什么位置
讓步段一般寫在第一個分論點和最后的分論點的位置都是有的，從邏輯上來說沒差，但是個人比較偏向于放在最后一個分論點，第一是可以承接上文的內(nèi)容比較好寫，第二是萬一沒時間了可以果斷放棄讓步段專，畢竟時間到了文沒完這種大慘劇屬最好還是能避免就避免……
托福寫作讓步段怎么寫?3個步驟讓你寫好它
從近年來的托福寫作真題來看，一般都是趨向于一個單一且固定的模式，即Do you agree or disagree with the following statement: ___. 面對這樣的題目，即你可以有三種選擇，同意，不同意，不置可否。盡管ETS官方并未給出立場的限定，但是在真正考試的時候，選用前兩種是比較容易把握的。第三種不置可否的立場并非完全不能寫，但是其中的"度"的把握要求較高，容易被判為立場不明，因而不推薦考生選用。
在寫一邊倒的文章的時候，多數(shù)考生喜歡采用經(jīng)典的五段式寫法，即開頭段、結尾段、中間三段三個分論點論證。這樣的寫法當然無可厚非，然而多數(shù)學生會碰到兩個問題，一是我只能想到兩個理由，第三個理由寫不出來怎么辦?二是我三個理由都寫完了，但是字數(shù)不夠300字怎么辦?這樣的情況，就需要我們的救命稻草"讓步段"出場了。
讓步段，顧名思義，就是退了一步的段落。例如，2009年6月27日的題目，F(xiàn)or further career success, is relate well to other people more important than studying hard at school? 選擇了同意的立場，寫完了三個同意的理由之后，可以再寫一點讓步段論述一下反方的觀點，即在學校學習好也很重要。寫讓步段的好處有很多，一是上文提及的最實際的用途---湊字數(shù)，二是從行文邏輯看，寫一段讓步段也可以展現(xiàn)考生思維的嚴密性。只要時間允許，此種一舉多得的做法為何不嘗試呢?
但是，讓步段寫作也需要遵循一定的原則?？忌趯懽鲿r，應當按照三部曲進行：1)寫出一個反方觀點 2)進行一定程度的削弱 3)重申自己的觀點。
1) 寫出反方觀點
這一步大多數(shù)同學都做得不錯，但是在提出反方觀點之前，可再加上一些連接詞，例如admittedly, nevertheless等等。還拿之前拿到題目做例子，F(xiàn)or further career success, is relate well to other people more important than studying hard at school? 總觀點是同意，讓步段寫學習好也挺重要的。第一步引出反方觀點時，應寫：Admittedly, acquiring an excellent GPA is one significant proof of your ability, for "study" is one of the major tasks that students are supposed to fulfill in school.
2) 進行一定程度的削弱
這是大多數(shù)同學會忽略的一步。很多同學在寫讓步段的時候，喜歡跳過第二步，直接重申自己的觀點，然而這樣的寫法會顯得邏輯上牽強，行文也顯得生硬。因此，在提出反方觀點時要進行一定的削弱。例如在寫完上文那句話之后，應加上：However, the outstanding scores only prove the intelligence of the student, while the EQ, largely reflected by how well you relate with others, plays an utmost significant role in the future career success.
3)重申自己的觀點
這一步非常重要，因為讓步段的提出僅僅是小插曲，重要的還是自己的觀點。切不可寫了讓步段，就忘了自己的立場，那樣就是得不償失了。因此，在寫完上面兩句話之后，需要再加上一句，therefore, I still hold the opinion that relate well with others is more important than acquiring high scores in school.
在讓步段的寫作當中，尤其需要注意兩點：1是第二步的削弱過程，這樣可使文章看起來不那么唐突，更為流暢。2是另外還需注意字數(shù)的控制，讓步段切不可寫得超過之前的論述段的長度，否則就有觀點不明確的嫌疑了。
托福寫作模版如何使用
首先，英文寫作講求經(jīng)濟性和有效性的結合，通俗講，就是以最簡潔的語言表述最豐富的內(nèi)容!大家不要誤解簡潔性的內(nèi)涵，它可不是指簡單的句式結構，簡單的詞匯資源!而是言簡意賅的兩個字“精煉”!下面，我們看一下一個托福寫作模板的introduction部分。
The reading passage explores the issue of… The professor’s lecture deals with the same issue. However, he/she thinks that…, which contradicts what the reading states. And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.
在本模板中不看好的地方有三，分別是：explores后面的賓語部分，which引導的非限定性定語從句和And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.這句。理由如下：
explores后面的賓語the issue of 中，介詞of后面的語法形式要求是名詞，或是名詞性從句，如果我們選擇名詞，考生很難在短時間內(nèi)找到一個合適的名詞或名詞短語去概括閱讀文章的中心思想，如果我們選擇名詞性從句，那這個句子就顯得臃腫不堪。這個鬼怎么破?我們的建議是：把the issue of 也砍掉，換成其他更為簡潔切題，含義具體的名詞然后加上后置定語 of sth 再加定語給sth以表達清楚閱讀文章的含義,或直接加定語從句說明細節(jié)!例如：The reading passage explores three possible causes/theories/sources/functions/等等+定語。
舉例如下：
The reading passage explores three possible functions of the carved stone balls dated back to around 4000 years ago in Scotland.(TPO33)
The reading passage explores three possible sources of the strange sound detected by the sailors in Russian submarines patrolling in the northern Alantic and Arctic Ocean from 1960s to 1980s.(TPO32)
這時候，有人就會問了，如果閱讀文章當中沒有類似于 the carved stone balls 和 the strange sound這樣類似的詞匯該腫么辦?別急!我們不是還有定語從句嘛!如：
The reading passage explores three possible theories why employees should work for four days instead of five days a week.(TPO1)
本段中第二個不認可的地方是which引導的非限定性定語從句。理由是，從語法上講，非限定性定語從句中的關系代詞which應該指代的是前面整個句子的意思，但事實上，前面的句子中的He thinks這一概念是不應該被包含進去的。這個地方應該這樣破：直接把定語從句砍掉不要或者改成分詞短語的狀語形式!如：However, he/she thinks that all the theories mentioned in the reading are unconvincing. And he/she employs three specific points to backup his/her idea. 砍去定語從句反倒覺得句子清新了好多，沒有以前的那種語義重復，累贅不堪的感覺了。
最后在本段中不看好的是And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.這句，原因是太過的累贅且用詞比較簡單。建議改成分詞短語和前句合成一句話，去做前句的狀語!
托福寫作解析：寫作段落要如何布局
托福寫作解析之段落要如何布局——開頭段
托福寫作綜合部分的開頭段一般來說是首先提出聽力部分的觀點以及相應的論據(jù)內(nèi)容。然后緊接著用連詞“in addition”、”meanwhile”或者是“moreover”引出閱讀部分相反或者是相同的觀點以及對應的論據(jù)。托福綜合寫作的開頭段起著交代文章主旨以及概括文章主要內(nèi)容的作用。開篇交代出閱讀和聽力部分的關系以及相應的內(nèi)容，給讀者直觀表達，從而方便接下來中間段的論述。因此，托福綜合寫作開頭段的寫作框架是固定不變的，考生只要根據(jù)題目內(nèi)容不同，填入相應的內(nèi)容即可。
托福寫作解析之段落要如何布局——中間部分
在托福寫作開頭段做好鋪墊之后，中間段落的主要內(nèi)容就是論述聽力和閱讀之間的關系。一般來說，托福綜合寫作的中間段落分為3段，每一段的框架和結構是一致的，主要是提出聽力部分的論點和論據(jù)，然后用一個轉折連詞或者遞進關系的詞匯，引出閱讀部分的論點和論據(jù)內(nèi)容。這里要注意的是三個段落之間的關系是并列的，考生可以用表示序列的“first、second、third”來連接三個段落之間的關系。
托福寫作解析之段落要如何布局——結尾段
托福綜合寫作的結尾段和所有英語寫作形式差不多，都是起到總結和概括文章內(nèi)容的作用。但是，在這里，一般來說就是再次申述一下閱讀和聽力之間的關系即可。在這部分，標志性的連接詞就是“in all、to sum up、in summary”等。雖然，結尾段看似和開頭段落的內(nèi)容差不多，但是，結尾段更側重于表達聽力或者閱讀部分的不足，從而確定文章的一個中心。此外，還要注意的一點就是，托福綜合寫作部分的結尾段可以省略。
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