托福寫作四大黃金原則

托福寫作一直是困擾著考生們的難題，大家雖然耗費(fèi)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間在托福寫作上，但是效果往往不是很好。小編告訴你，你的功夫還沒(méi)有練到家，接下來(lái)小編師為大家整理了幾個(gè)托福寫作原則。

托福寫作四大黃金原則

1)作文要切題

為了確保作文的整體質(zhì)量，首先要做到文章必須切題。這似乎已經(jīng)超出英文的范圍，只是一種思維方式，其實(shí)不然。道理很簡(jiǎn)單：文章要切題，比較重要的是看懂英文作文題目。題目看不懂，或者理解錯(cuò)誤，那么你的作文寫得再好，也是不切題的。

2)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)

除了切題以外，確保托福作文整體質(zhì)量的另外一個(gè)主要方面是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚”。比較實(shí)效的方法就是“五段法”。

第一段：Position & Three Reasons

第二段：Unfolding of Reason 1

第三段：Unfolding of Reason 2

第四段：Unfolding of Reason 3

第五段：Repetition of Position

3)條理清晰

要想用好“五段法”，關(guān)鍵在于“三條理由”。不管遇到什么題目，都要想出三條理由來(lái)。有了三條理由，整篇文章的段落和構(gòu)思也就基本完成了，余下來(lái)的任務(wù)就是如何去擴(kuò)展思想。

4)分段要合理

如果你能夠按照上述方法去寫作文，那么你的文章就能達(dá)到：觀點(diǎn)明確，理由充足，闡述清晰，前后呼應(yīng)，字?jǐn)?shù)符合要求，為250-300字。

托福寫作八大黃金秘籍

一、新托福（iBT）寫作簡(jiǎn)介：

新托福寫作共分兩個(gè)部分，計(jì)時(shí)五十分鐘。第一篇稱為Integrated Writing； 第二篇稱為Independent Writing.第一篇要求考生用三分鐘先看一段文章，再聽(tīng)一段兩分鐘左右的聽(tīng)力材料，然后在二十分鐘內(nèi)寫一篇150—225字左右的文章。

第二篇是獨(dú)立寫作，其形式與舊托福無(wú)太大差異。現(xiàn)有的題目庫(kù)就是我們最好的準(zhǔn)備材料。鑒于許多考生對(duì)此形式并不熟悉，特做此文。

二、寫作高分八大黃金策略：

1.詞匯要求：按筆者對(duì)托福寫作題認(rèn)真分析和多次參加托福考試經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為詞匯的要求應(yīng)該是4000—5000個(gè)積極詞匯。其中，學(xué)習(xí)詞匯三個(gè)重中之重便是：①動(dòng)賓搭配。 ②介賓搭配。 ③修飾原則。 此乃應(yīng)對(duì)新托福寫作詞匯要求之三大利器?！　　?/p>

2.語(yǔ)法突破：其中必備四大語(yǔ)法結(jié)構(gòu)即是：①句子結(jié)構(gòu) ②從句 ③非謂語(yǔ)動(dòng)詞 ④倒裝、強(qiáng)調(diào)、平行結(jié)構(gòu)、一致；　

3.思路拓展：有的考生英語(yǔ)水平雖好，但常?？嘤跊](méi)有思路。那針對(duì)這種情況，我們對(duì)思路擴(kuò)展提出兩種方法，能迅速有效幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。①歸類法 + ②總括法　　

4.審題原則：如何審題，決定了你是否能在有效時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入狀態(tài)。對(duì)此，我們制定出審題三原則： ①定位 ②概括 ③分類　

5.結(jié)構(gòu)安排：清晰的結(jié)構(gòu)將使閱卷人對(duì)你留下一個(gè)好的印象。除此，你也能更加有效的安排自己的段落。三種方法助你一臂之力：1 平衡式 2 傾向式 3 一波三折式　

6.范文分析：

對(duì)滿分作文的有效分析將幫助你迅速建立起自己的語(yǔ)庫(kù)和資料源。對(duì)范文分析，其方向有五：

①詞的使用 ②句的聯(lián)系 ③段落安排 ④邏輯構(gòu)造 ⑤整體一致　　

7.模板使用：針對(duì)綜合寫作和獨(dú)立寫作，我們眾多教師會(huì)分門別類幫助大家建立起自己模板庫(kù)。這樣，你不僅可在考場(chǎng)上節(jié)約大量時(shí)間，也可沖擊高分。其中，模板共分三類：

①通用模板 ②專用模板 ③分類模板　　

8.練習(xí)講評(píng)：

英文有曰：The taste of pudding is in eating. 對(duì)寫作，唯有通過(guò)大量練習(xí)，不斷修改，我們才能體會(huì)其真正的奧秘。因此，環(huán)球的課堂上給大家提供了大量的練習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)寫作，修改，講評(píng)三部曲，相信大家一定會(huì)達(dá)到從量變到質(zhì)變的飛躍。

托福寫作高分的三大黃金法則

概括和組織

閱讀文章一般結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，學(xué)生往往能一眼看出哪個(gè)是中心句，哪個(gè)是舉例：這種情況很淺顯，學(xué)生只需要挑出中心句，然后稍微換上幾個(gè)同義詞，或是改動(dòng)一下句子結(jié)構(gòu)，閱讀的主要觀點(diǎn)便出來(lái)了，而且也不是抄襲閱讀的。另外，在中心句不是很明顯的時(shí)候，學(xué)生則需要分析給的幾句話，或者是從后文的例子與解釋中，去對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)句里的關(guān)鍵詞，這樣就能鎖定文章的主要觀點(diǎn)了。

自制模板

托福綜合作文模板好使，但不見(jiàn)得這個(gè)模板是適合你的。有些模板措辭復(fù)雜，句式冗長(zhǎng)，而使用了這些模板的人，往往是為了將就模板，限制了自己的發(fā)揮：每每寫的文章，200個(gè)單詞里面，自創(chuàng)的，只有50個(gè)左右。也就是說(shuō)，除了模板給出來(lái)的套話，實(shí)際涉及閱讀和聽(tīng)力觀點(diǎn)和信息的文字，非常的少，內(nèi)容非常單薄，自然分?jǐn)?shù)不會(huì)高過(guò)25。

要用模板的話，就用自己的托?？荚噷懽鞯哪０?。用自己平時(shí)說(shuō)話的自然方式來(lái)表的，形成了自己的思維方式，用起來(lái)肯定是相當(dāng)自然的。怎么形成自己的模版呢?用至少20 道題練手：看自己是習(xí)慣先總結(jié)聽(tīng)力觀點(diǎn)，然后與閱讀觀點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)去寫，還是聽(tīng)力觀點(diǎn)和閱讀觀點(diǎn)分成兩部分去概括，然后再集中論述他們的關(guān)系;有了框架，就到實(shí)質(zhì)了。論述的時(shí)候，一般的學(xué)生都只是一句大話帶過(guò)，而沒(méi)有將足夠的證據(jù)或細(xì)節(jié)擺上。

這個(gè)是我們應(yīng)該杜絕的。只有簡(jiǎn)練到位地論述了，才能體現(xiàn)出閱讀和聽(tīng)力觀點(diǎn)的關(guān)系來(lái)。論述就應(yīng)該：1. 合理使用閱讀和聽(tīng)力的例子，但不是照抄，而要概括;2. 注意例子和觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，切忌張冠李戴。3. 閱讀聽(tīng)力缺一不可，要兩條腿走路。

檢查

托福作文寫完后，一定要留出至少3分鐘來(lái)檢查。尤其是托福寫作中的基礎(chǔ)拼寫，時(shí)態(tài)，以及單復(fù)數(shù)搭配是否有錯(cuò)，及時(shí)更改。

【托福寫作】托福綜合寫作滿分模板分享

一、萬(wàn)能段子

1. in the lecture, the professor made several points about ...... .the professor argues that..... However, the reading passage contends that ......The professor's lecture casts doubt on the reading by using a number of point that are contrary to....

1.在演講中，教授對(duì)……提出了幾點(diǎn)看法。教授認(rèn)為.....然而，閱讀文章認(rèn)為……教授的演講使人對(duì)……的閱讀產(chǎn)生懷疑。 使用一些與...相反的觀點(diǎn)

2. the first point that the professor uses to cast doubt on the reading is that....According to the professor...... .....differs from the reading in that the reading states.....The point made by the professor casts doubt on the reading becasue....

2.教授對(duì)閱讀產(chǎn)生懷疑的第一點(diǎn)是……根據(jù)教授的觀點(diǎn)……與閱讀的不同之處在于閱讀狀態(tài)…… 教授提出的觀點(diǎn)由于閱讀而引起懷疑。

3. Another point that the professor uses to cast doubt on the reading is....The professor claims that.....However, the reading states.....This point is contradicted by.....

3.教授用來(lái)對(duì)讀物產(chǎn)生懷疑的另一點(diǎn)是....教授聲稱.....但是，讀物陳述了.....這一點(diǎn)與.....相矛盾。

4. Finally,the professor stated that ,on the contrary of reading,......In other words,.....This directly contradicts what the reading passage indicates,because.....

4.最后，教授說(shuō)，與閱讀相反，……換句話說(shuō)，這與閱讀段落所表明的直接矛盾，因?yàn)椤?/p>

5. In the lecture, the professor made several points about...The lecture argues that.....The points made by the professor agree with .....In fact, the examples used by the professor support...

5.在講座中，教授提出了關(guān)于...的幾點(diǎn)意見(jiàn)。講座認(rèn)為.....教授的觀點(diǎn)與......事實(shí)上，教授使用的例子支持...

6. Furthermore, the professor bolsters the reading by stating that....

The professor claims that.....This point agrees with the reading ,which contends that.....

6.此外，教授還說(shuō)：

教授聲稱.....這一點(diǎn)與讀物一致，認(rèn)為這是.....

7.Finally, the professor states that ,in support of the reading,.....Specifically,.....This perfectly reinforced what the reading passage indicats because

7.最后，教授指出，為了支持閱讀，……特別是……這完美地增強(qiáng)了閱讀段落所指示的內(nèi)容，因?yàn)?/p>

二、托福寫作參考范文：

The lecture refutes the passage’s position that the science of archaeology came across severe problems and limitations over the 20th century by pointing out that the new guidelines actually gave a boost to the development of archaeology in Great Britain.

演講通過(guò)指出新的指南實(shí)際上促進(jìn)了英國(guó)考古學(xué)的發(fā)展，駁斥了這段話的立場(chǎng)，即考古學(xué)在20世紀(jì)遇到了嚴(yán)重的問(wèn)題和局限。

First, contrary to the passage’s claim that a large number of valuable artifacts were lost to construction as construction workers and companies might turn a blind eye to the artifacts and potential sites of scientific value, the new guideline urges any construction mustn’t be commenced before a thorough examination is done by professional archaeologists to confirm whether the site is of any archaeological research interest or value. After negotiation with the construction company and the local government officials, the archaeologists will then put forward a plan to either excavate the site or to build around it.

首先，與該段落聲稱大量有價(jià)值的文物丟失給建筑業(yè)相反，因?yàn)榻ㄖと撕凸究赡軐?duì)文物和具有科學(xué)價(jià)值的潛在地點(diǎn)視而不見(jiàn)，新準(zhǔn)則要求在開(kāi)始之前不得進(jìn)行任何建筑專業(yè)考古學(xué)家會(huì)進(jìn)行徹底檢查，以確認(rèn)該遺址是否具有任何考古研究興趣或價(jià)值。與建筑公司和當(dāng)?shù)卣賳T協(xié)商后，考古學(xué)家將提出一項(xiàng)計(jì)劃，以挖掘該遺址或在其周圍建造建筑物。

Second, the lecturer argues that there is a misunderstanding about who is paying the bill for the archaeological research as the passage believes that the government budget for the archaeological preservation is awfully inadequate. In fact, the guideline requires that all the examination and other related work be paid by the construction company. As a result, the increasing research resources enable archaeologists to conduct their research in a far bigger range than before.

其次，講師認(rèn)為，對(duì)于誰(shuí)為考古研究支付費(fèi)用存在誤解，因?yàn)檫@段話認(rèn)為，政府用于考古保護(hù)的預(yù)算遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。實(shí)際上，該準(zhǔn)則要求所有檢查和其他相關(guān)工作均由建筑公司承擔(dān)。結(jié)果，越來(lái)越多的研究資源使考古學(xué)家能夠在比以前更大的范圍內(nèi)進(jìn)行研究。

Third, while the passage mentions that the number of jobs available in the market dropped dramatically and that archaeological research ceased to be a hobby for amateurs, the lecturer provides evidence to prove that the increasing market demand made the twentieth century the best time for archaeologists as every step of the research would be paid according to the new guidelines. Jobs which didn’t exist in the past, such as examining the site before construction, drafting plans for preservation, processing information in archaeological manner, writing articles based on the findings, are now getting more and more popular.

第三，雖然文章提到市場(chǎng)上可提供的工作數(shù)量急劇下降，考古學(xué)研究不再是業(yè)余愛(ài)好者的愛(ài)好，但講師提供了證據(jù)來(lái)證明不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求使20世紀(jì)成為考古學(xué)家的最佳時(shí)機(jī)。研究的每一步都將根據(jù)新準(zhǔn)則進(jìn)行支付。過(guò)去不存在的工作（例如在施工前檢查場(chǎng)地，起草保護(hù)計(jì)劃，以考古方式處理信息，根據(jù)發(fā)現(xiàn)撰寫文章）現(xiàn)在越來(lái)越受歡迎。

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