讀老師你好我的好老師寫(xiě)讀后感3篇
讀老師你好我的好老師寫(xiě)讀后感3篇
讀老師你好我的好老師寫(xiě)讀后感1
我今天認(rèn)真地閱讀了《老師，您好!我的好老師》一文后，被書(shū)中動(dòng)人的情節(jié)和老師們高貴的品質(zhì)所感動(dòng)。
在我們的成長(zhǎng)道路上，總是會(huì)留下老師辛勤的足跡。在書(shū)中就有一位叫晏才宏的老師，在2004年的一堂電路分析課上，他用平靜的口氣告訴自己的學(xué)生他患上了肺癌晚期，之后他繼續(xù)上完他人生最后的一堂課，也把自己最后的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生。在我們面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難時(shí)，總是會(huì)留下老師鼓勵(lì)幫助的身影。在書(shū)中有一個(gè)故事《地震中的英雄老師》汶川大地震時(shí)一所小學(xué)的教學(xué)樓被突然震塌了，救援人員趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人驚呆的一幕，一位男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，那個(gè)男子就是張米亞老師。孩子得救了?？墒抢蠋焻s為了孩子們獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
“古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，地北天南，那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦”。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也有很多讓我感動(dòng)的事情。我們的班主任高老師得了咽喉炎，嗓子都啞了，她用沙啞的嗓音堅(jiān)持給我們上了許多節(jié)課，讓我深深感動(dòng)。音樂(lè)老師讓我管理班級(jí)的紀(jì)律，我認(rèn)真執(zhí)行老師的任務(wù)，下課啦，音樂(lè)老師輕輕地搭著我的肩膀，和藹地說(shuō)：“辛苦你了!”老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)讓我這個(gè)有點(diǎn)膽小的人，變得自信了。謝謝你，我的好老師!
老師，您的品德樹(shù)立了我。您的博學(xué)傳授了我，您的語(yǔ)言感染了我。這一生我不會(huì)忘記您——老師。
讀老師你好我的好老師寫(xiě)讀后感2
在這個(gè)世界上，除了我們的父母外，還有一些人總希望我們學(xué)到更多的本領(lǐng)，希望我們個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，這些人就是我們的老師?！独蠋熌谩芬粫?shū)記錄了幾十位老師的感人事跡，展示了中國(guó)好老師的高貴品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，文章《最后一課》讓我真正明白了，什么是無(wú)私的愛(ài)。
“假期我去做了檢查，昨天拿到結(jié)果，肺癌晚期。這是我給大家上的最后一課。”上海交通大學(xué)講師晏才宏老師以平靜的口吻向?qū)W生宣布了一個(gè)驚人的消息。雖然重病在身，晏老師仍堅(jiān)持上完最后兩節(jié)課，將知識(shí)的種子播撒進(jìn)學(xué)生的心田。住院后，他想得最多的是他的學(xué)生;在病床，他還拿出紙筆，向前去看望他的學(xué)生講解難題。“如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的話，那么你們就是我未能完成的藝術(shù)品。真對(duì)不起!”他這樣向他的學(xué)生表示歉意。2005年2月12日，帶著對(duì)學(xué)生的歉意，晏老師去世了。
晏老師雖然不在了，但他的學(xué)生依然記得他奉獻(xiàn)給學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：在他們生活迷茫的時(shí)候，是晏老師幫助他們找到了前進(jìn)的方向;當(dāng)他們被一道道習(xí)題難住的時(shí)候，是晏老師幫他們找到正確的答案;當(dāng)他們被失敗擊倒的時(shí)候，是晏老師幫他們分析利弊，重新鼓起勇氣，最終走向勝利和輝煌。
晏老師只是一名普普通通的大學(xué)老師，拿著一份微薄的工資，到底是什么力量支撐著他病魔纏身還要上完最后一課;是什么力量激勵(lì)著他在生命的最后時(shí)光還要給學(xué)生講解難題。我想到了一句詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我也想起了我的班主任老師，我的任課老師，甚至是幼兒園老師。我想起了每次我失敗時(shí)老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我獲獎(jiǎng)時(shí)老師贊許的眼神，我參加體育比賽時(shí)老師加油的吶喊。我的老師和晏老師一樣，只是個(gè)普普通通的人民教師，但他們身上都流淌著中國(guó)教師文化的傳統(tǒng)：對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)!
也許我長(zhǎng)大了不能像晏老師一樣成為一名大學(xué)老師，但我從晏老師身上學(xué)到了兩點(diǎn)：首先要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在任何時(shí)候，任何地方都要盡可能的幫助別人。其次是敬業(yè)，也許將來(lái)我們從事的不是什么偉大的事業(yè)，但我們一定要熱愛(ài)自己的工作，盡自己最大的努力去把工作做好，做一個(gè)受別人尊重的人。
讀老師你好我的好老師寫(xiě)讀后感3
每當(dāng)月亮在空中升起，您還在批改著作業(yè)，每當(dāng)黑色的夜幕籠罩著大地，您還在認(rèn)真?zhèn)湔n?？吹侥诓晦o辛勞工作，我真想對(duì)您說(shuō)一聲："老師您辛苦了!"。
《老師您好，我的好老師》這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡。他們?cè)谄椒驳膷徫簧锨谇趹?，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。一茬又一茬春苗，在老師的呵戶下，成長(zhǎng)為一批又一批建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。老師強(qiáng)則，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)!
其中，我最敬佩的就是江蘇省南京市的小學(xué)老師——吳靜。她讓我深受感動(dòng)的是她每天隨身攜帶的記事本，這件非同尋常的小事反映了吳老師的高度責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。“別忘了表?yè)P(yáng)楊小鵬同學(xué)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步”“安排三(2)班的語(yǔ)文課代表。”再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)‘冕’字，有很多人寫(xiě)錯(cuò)??”她的這本小記事本記錄著同學(xué)們學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不同顏色，不同筆跡，反映著不同的內(nèi)容。這個(gè)普普通通的小本子卻飽含著吳老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。每天下班前，吳老師總是檢查今天的功課做完沒(méi)有，該做的，執(zhí)行了沒(méi)有，再把明天要做的記錄好，確保萬(wàn)無(wú)一失。記得有一次我到學(xué)校就拿起作業(yè)檢查看看，可是還有一道難題沒(méi)有解決，該怎么辦呢?我冥思苦想，一分鐘，兩分鐘，三分鐘??時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我敲破腦袋都沒(méi)想出答案。我想：看同桌的嗎?他平時(shí)成績(jī)都是第一名，不如抄他的。可是這時(shí)老師已經(jīng)到班上了。我不由得把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，老師見(jiàn)我神色緊張，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了?怎么這么緊張?”我不好意思也說(shuō)：“我有一道題沒(méi)完成，可我想了很久都沒(méi)想出來(lái)。”老師笑著說(shuō)：“原來(lái)是這樣，我問(wèn)你，你是準(zhǔn)備抄你同桌的嗎?”我低下頭慚愧地說(shuō)：“我本來(lái)想自己完成的，可是我算到一半就感覺(jué)太費(fèi)力了，所以就想準(zhǔn)備抄別人的。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“你的做法在生活中時(shí)常發(fā)生，可是你有沒(méi)有想過(guò)，如果你走一半的路又想返回，這樣有好處嗎?”聽(tīng)了老師的話我鼓起勇氣又繼續(xù)算下去，終于算出了答案。我抬頭望著老師，老師欣慰的笑了。
“一日為師，終身為父”老師的教誨我們終生難忘，我想對(duì)老師們說(shuō)一句：“老師您辛苦了!”你永遠(yuǎn)是我們的好老師!
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