老師您好我的好老師讀后感1000字

老師您好我的好老師讀后感1000字

　　老師您好我的好老師是一本值得一看的好書，大家讀完后都深有感觸!下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的1000字左右的老師您好我的好老師讀后感，希望大家喜歡。

　　老師您好我的好老師讀后感1000字篇1

　　翻開這本散發(fā)著芳香的書，一句話映入眼簾，“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤，，學(xué)生的心靈才會綠草如茵，繁花似錦。”在我心中，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長，這是多么無私啊!

　　老師是最古老，最偉大，最神圣的職業(yè)之一。自古以來，多少“先生”勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上。無數(shù)老師站在三尺講臺上，手中握著一支粉筆，娓娓動聽地向同學(xué)們傳授著知識。老師的眼睛好像會說話，當(dāng)我們上課看小差時(shí)，老師就會露出略帶嚴(yán)肅的神情，來提醒同學(xué)們要專心聽講;當(dāng)我們認(rèn)真完成功課時(shí)，老師會微笑著表揚(yáng)大家;當(dāng)我遇到難題時(shí)，老師會輕輕走過來，拍拍我的肩，給我鼓勵(lì)……不僅如此，敬愛的老師們常常在背后默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，甘愿犧牲自己的青春，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才。

　　北大校長蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。是啊!老師不僅傳授給我們知識，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂，老師以實(shí)際行動詮釋這個(gè)職業(yè)對“愛”的獨(dú)特理解。

　　感謝老師!感謝您的溫暖。當(dāng)您知道我的家庭出狀況時(shí)，您就處處關(guān)心我，把我當(dāng)做自己的孩子似的，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　感謝老師!感謝您對我學(xué)習(xí)上的一切關(guān)心。那一次，我英語期末考試不理想。您把我叫到辦公室，我緊張極了，害怕受到批評。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢問我近期的打算，教會我一些學(xué)習(xí)知識的方法，并且溫柔細(xì)致地把我做錯(cuò)的題再講解一遍。真的很謝謝您，我親愛的老師，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學(xué)習(xí)!

　　老師如春風(fēng)化雨，老師像冬日暖陽，老師似導(dǎo)航燈塔……是老師，為我們點(diǎn)燃一盞心燈;是老師，幫助我們插上夢想的翅膀，讓我們向敬愛的老師，發(fā)自內(nèi)心的道一聲;

　　老師您好!

　　老師您好我的好老師讀后感1000字篇2

　　在空余的時(shí)間里，愛讀書的我從同學(xué)手里借來一本書，名叫《老師您好 我的好老師》。

　　許多人可能對“老師”這個(gè)職業(yè)并不了解，但是，有幾個(gè)人重新定義了這個(gè)職業(yè)的意義。

　　在這本書里,讓我感觸最深的有兩個(gè)故事：《地震中的英雄老師》和《最后一課》。

　　2008年5月12日14時(shí)28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)在地圖中查看英語教師向倩老師正帶學(xué)生們朗讀課文。突然,教室開始劇烈搖晃。很明顯,這是地震。向倩老師招呼學(xué)生們逃生,自己奮不顧身地?fù)湎蚪锹淅锏娜齻€(gè)學(xué)生.在教學(xué)樓倒塌的那一刻,向倩老師講孩子們緊緊摟在懷里......

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而"雄鷹"已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子時(shí)該校29歲的老師張米亞.愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了"摘下我的翅膀,送給你飛翔"這句歌詞。地震中，張米亞老師的妻子和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......

　　四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為搶救學(xué)生，身體被生生砸成兩截，臉部血肉模糊。當(dāng)她被人們從廢墟里扒出來時(shí)，雙手仍緊緊擁著兩個(gè)孩子...... 而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在26歲 ——《地震中的英雄老師》

　　地震無情，人間有愛，“老師”這個(gè)詞詮釋在他們身上。

　　2004年國慶長假后的第一堂電路分析課，上海交通大學(xué)講師晏才宏口氣平靜地向?qū)W生們宣布—他得了肺癌晚期。這個(gè)驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。

　　下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學(xué)生。當(dāng)然，這是不可能的。當(dāng)她不得不放下粉筆時(shí)，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。

　　然而，一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學(xué)生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時(shí)候，教室里鴉雀無聲。

　　臨下課時(shí)，晏老師向同學(xué)們至上最高的歉意，同學(xué)們則報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。

　　住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來看他，而晏老師就給前來看望的學(xué)生當(dāng)場講題。他體內(nèi)的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說話時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)困難時(shí)，他對妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)兒的教室，把學(xué)生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時(shí)候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個(gè)心愿至死都未能實(shí)現(xiàn)。

　　2005年3月12日，晏老師帶著對學(xué)生的歉意，去世了。

　　晏老師去世后，他的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚(yáng)了晏老師的教學(xué)方式和他的品質(zhì)。不少學(xué)生還稱他為“我碰到過的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠(yuǎn)。”——《最后一課》

　　面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學(xué)生，“老師”這個(gè)詞詮釋在他的身上。

　　老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的花朵，澆灌著祖國的棟梁;老師，您像一位白翼天使，呵護(hù)著我們這些幼小的心靈。

　　老師像勤勞的蜜蜂,永無止境地釀著甜蜜的蜂蜜;老師像堅(jiān)固的人梯，用肩膀?yàn)槲覀冎鹨黄{(lán)天;老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌;老師像堅(jiān)穩(wěn)的石頭，充當(dāng)我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔; 老師像威風(fēng)凜凜的雄鷹，保護(hù)我們不會夭折，為祖國的未來打下根基。

　　當(dāng)你考上大學(xué)的時(shí)候，你是否還想起給老師看看你的錄取通知書?當(dāng)你到達(dá)人生的巔峰時(shí)，你是否還想起老師曾給你的啟迪?當(dāng)你也成了老師的時(shí)候，你是否想起老師當(dāng)年的辛苦就為了你能覺悟?

　　“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱托考古學(xué)家的福對我們這樣說。你瞧，古代詩人都這么稱贊老師，我們應(yīng)該怎么做呢?我想我不說你也知道。

　　趁著你的小學(xué)生的時(shí)代，快對你尊重的老師說一聲謝謝吧。不要最后讓你后悔想到哭!

　　“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)：老師教育我們，培養(yǎng)我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華;“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)：在災(zāi)難來臨時(shí)，老師們用他們的沉著，冷靜，機(jī)智，甚至是鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機(jī)會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!

　　老師您好我的好老師讀后感1000字篇3

　　那綿綿春雨，悄無聲息得滋潤著小草，孜孜不倦的呵護(hù)著小草茁壯成長。在春雨一天一天的滋潤下，小草不斷向上，向上，再向上，成為祖國新一批的棟梁之才——小草感到無比幸福，春雨也感到無比幸福。這些春雨對小草的無私大愛，震顫了心房，溫暖了世間。

　　老師強(qiáng)，則少年強(qiáng);少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)!

　　建設(shè)創(chuàng)新型國家，使國家變得富強(qiáng)，關(guān)鍵在人才。中國教師，正肩負(fù)著立德樹人這個(gè)神圣而又偉大的使命。是老師，給新一代打開知識殿堂的大門，讓同學(xué)們暢游在知識的海洋中;是老師，當(dāng)我們在成長道路上迷茫時(shí)，耐心告訴我們?nèi)松囊饬x，帶給我們希望;是老師，為青少年插上夢想的翅膀，讓祖國的新生代成為中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍、“夢之隊(duì)!”他們不怕苦，不怕累，乃至花費(fèi)他們自己的休息時(shí)間，并盡力幫助有困難的同學(xué)——他們圖什么?他們只圖我們能健康、平安、快樂的成長，我們能學(xué)有所成，有好的前途， 將來成為祖國的棟梁之才!老師，是那么的無私，那么的偉大!

　　一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。我的數(shù)學(xué)老師——倪老師的所作所為，正詮釋了老師的無私和偉大。倪老師不僅是我們班的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的校長，卻毫無違和感，并且從未耽誤過我們學(xué)習(xí)。百忙之中，她竟能將我們做的試卷和作業(yè)在一天之內(nèi)全部批改完，速度真叫人驚嘆。我給倪老師的標(biāo)簽就是：做任何事都負(fù)責(zé)、、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，并從不拖延。

　　那個(gè)傍晚，讓我永生難忘。我參加一個(gè)活動，結(jié)束時(shí)，已經(jīng)放學(xué)了。一回到教室，就聽到有同學(xué)說，讓我去倪老師的辦公室，于是，我便拿著習(xí)題和筆盒向辦公室走去。走在路上，我的心里猶然升起陣陣對倪老師的敬佩：都放學(xué)了，倪老師放棄了自己的休息，來給我講題，補(bǔ)習(xí)。換做別的老師會讓我們帶回家做吧?到了辦公室，我敲了敲門：“報(bào)告!”“進(jìn)來!”倪老師的聲音是那么的和藹、親切，如三月的和風(fēng)，徐徐拂過我的心房。“搬張椅子坐旁邊吧!”進(jìn)來后，倪老師微微帶著笑意，熱情地招呼我，沒有一點(diǎn)老師的架子。坐下后，她讓我取出《數(shù)學(xué)報(bào)》，為我評講習(xí)題：倪老師并沒有只講錯(cuò)題，對于我解題方法含糊的，她會將解題方法耐心詳細(xì)地講給我聽。講完后，倪老師還出了一些類似的題目，讓我來解答，在解題過程中，還仔細(xì)問我， 為什么要這樣算或者這步算的出什么-----整個(gè)解題過程她一遍遍的反復(fù)講解。她對工作是多么的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍?！稊?shù)學(xué)報(bào)》做好后，倪老師有讓我將《數(shù)練》做完，并且?guī)臀艺J(rèn)真的批改好作業(yè)。倪老師并沒有因?yàn)槲覍懙拇鸢溉珜?，就結(jié)束。而是指出我解題時(shí)的不足， 語重心長的對我說：“做題時(shí)，不能光注重答案，不在乎解題過程，過程也非常重要。你看，這題答案是對的，如果你將這個(gè)轉(zhuǎn)化，你看下。”倪老師說著用紅筆給我標(biāo)注了一下，“解題過程就簡便了。我相信你會做得更好的，這種題目你懂了嗎?”我望著老師的眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)老師的臉上因?yàn)橐惶斓墓ぷ鲃诶?，布滿疲憊之色，卻還在為我補(bǔ)課，我的心中泛起片片愛的漣漪。“路上注意安全哦!”倪 老師朝我笑著揮揮手再見。此時(shí)，火紅的晚霞灑在我的身上，帶著倪老師的溫暖，我心里暖洋洋的。

　　同學(xué)們，請由你而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們的老師、偉大的筑夢人致敬，鄭重地、發(fā)自內(nèi)心地道一聲：老師，您好!