淺談?wù)l偷走了中國(guó)兒童的想象力
想象是人們頭腦中原有的表象經(jīng)過(guò)加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過(guò)程，是一種高級(jí)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的淺談?wù)l偷走了中國(guó)兒童的想象力，希望大家喜歡!
淺談?wù)l偷走了中國(guó)兒童的想象力：
幻想空間曾是愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、比爾蓋茨的少年樂(lè)園。在發(fā)達(dá)國(guó)家，想象力作為發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ), 被認(rèn)為是21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的一種。但在我國(guó)，想象力豐富往往被斥為異想天開(kāi)，而遭到冷眼。
最近，媒體紛紛報(bào)道，我國(guó)有關(guān)部門(mén)完成了中國(guó)城市兒童想象和幻想研究課題。這是否意味著，熱衷循規(guī)蹈矩、唯命是聽(tīng)的中國(guó)人，終于開(kāi)始重視想象力了呢? 該研究透露了許多聞所未聞的信息，比如，想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用;人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng);想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較高。
調(diào)查資料顯示，幻想力和想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。 還有，想象力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明。他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見(jiàn)解，尋根問(wèn)底，記憶力強(qiáng)，知識(shí)面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對(duì)感興趣的問(wèn)題專(zhuān)注。 調(diào)查結(jié)果還顯示：善于幻想的學(xué)生在品德和紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，另外，科幻書(shū)籍對(duì)開(kāi)啟兒童的想象力有特別重要的作用。 現(xiàn)實(shí)中的想象力幽閉 然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)兒童的想象力卻被嚴(yán)重幽閉。
最受兒童喜愛(ài)的科幻讀物，在80年代曾被當(dāng)作有害兒童身心健康的毒草而被全面禁止出版，直到1999年高考作文題中出現(xiàn)科幻式命題以前，仍有大批老師和家長(zhǎng)不準(zhǔn)孩子讀科幻小說(shuō)。 目前，應(yīng)試教育仍是阻礙想象力和幻想力發(fā)展的主要因素。專(zhuān)家認(rèn)為，在這種教育模式下，想象和幻想教育沒(méi)有被放在應(yīng)有的位置上，統(tǒng)一的教育方式、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案正束縛著學(xué)生的想象力。 直到90年代，學(xué)校對(duì)想象力大加討伐的情況仍很常見(jiàn)。一位未敢署名的高中校生給《科幻世界》月刊編輯部寫(xiě)信，訴說(shuō)苦悶和委屈。信中說(shuō)： 我們很幸福，也很痛苦，我們是學(xué)生。我的這封信代表我校168名科幻迷。
當(dāng)我拿著第一篇科幻稿件請(qǐng)我心目中一位較和善達(dá)理的語(yǔ)文老師修改時(shí)，他連看都沒(méi)看就扔過(guò)來(lái)一句話(huà)：當(dāng)心幻倒在地!這句話(huà)對(duì)我打擊極大，每想起它心里就痛。我們愛(ài)好科幻的同學(xué)們成立的小組一度遭到清洗，在慘重的815火案中，幾十本《科幻世界》慘遭一焚。 信中還寫(xiě)道：中國(guó)的教育制度及升學(xué)思想造成了一代又一代人的精神畸變，我們是地道的受害者。在這分是命根的空間里，誰(shuí)能想到在這物質(zhì)精神文明高速發(fā)展的時(shí)代里，還存在一個(gè)扭曲的異度空間。
我們讀課外書(shū)、投稿、寫(xiě)信，均被視為異端，大邪大惡。升學(xué)率是老師心中唯一的源泉與動(dòng)力，我們敬重他們，也有些恨他們，敬重他們?yōu)閷W(xué)生嘔心瀝血，恨他們對(duì)我們精神上的禁錮。 《科幻世界》的編輯讀了這封信后，發(fā)表公開(kāi)信呼吁老師和家長(zhǎng)多一份寬容：也許，你現(xiàn)在一巴掌打掉的、一把火燒掉的，很可能就是明天的又一個(gè)愛(ài)迪生、凡爾納、愛(ài)因斯坦 專(zhuān)家分析指出，想象是人進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的必要因素，它在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展過(guò)程中具有重要作用。
兒童時(shí)代是一個(gè)人的想象力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校組織中小學(xué)生開(kāi)展啟發(fā)幻想、想象力的課外活動(dòng)，十分有利于促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。 然而，城市兒童想象和幻想課題研究結(jié)果顯示，目前，較少組織和從來(lái)不組織啟發(fā)幻想和想象的活動(dòng)的學(xué)校占了約1/3。 除了學(xué)校以外，父母?jìng)円矝](méi)有給孩子提供發(fā)展想象的心理空間。父母過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，家庭氣氛就比較活躍，否則，氣氛也會(huì)馬上緊張起來(lái)。
誰(shuí)來(lái)為社會(huì)減負(fù) 更多的專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)兒童的想象力受到壓制，除了教育體制外，更多還是一個(gè)社會(huì)和文化問(wèn)題。 一些學(xué)者特別指出：對(duì)于想象力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，自由是最重要的因素。這種自由包括時(shí)間上、空間上、行為上、思想上等多方面的自由。如果成人總是告訴孩子，天是圓的地是方的，天一定是藍(lán)的不是紅的，那么兒童就沒(méi)有想象，你不告訴他，他反而有想象的空間，自由越多，想象的生存和發(fā)展越有可能。 在古代，中國(guó)曾出現(xiàn)了想象力繁榮局面。《莊子》、《西游記》、《聊齋志異》和唐詩(shī)宋詞都是想象力的偉大作品。
其實(shí)，古代科舉給考生帶來(lái)的心理壓力并不比今天的高考輕，但是，那些大詩(shī)人、大詞人，往往也正是因?yàn)榭紙?chǎng)官場(chǎng)失意，才游走江湖，寫(xiě)出了傳誦千古的名篇。 但是，今天的高考卻不能產(chǎn)生這種負(fù)效應(yīng)。有的考生一不如意，便去做些不該做的事情，搞得大家都很緊張。 那么，區(qū)別在哪里呢?因?yàn)?，在古代，在死板的教育體制外，還存在另一方天地。也就是陶淵明的桃花源。在古代，除了廟堂之高，還有江湖之遠(yuǎn)。 那時(shí)的山水，還沒(méi)有被二氧化硫污染;那里的時(shí)間，是緩慢流淌的，馬路上也不會(huì)塞車(chē);那里，有鬼魂的世界，還有詩(shī)情和禪意;那時(shí)人也不如現(xiàn)在多;尤其是，那時(shí)，還沒(méi)有生產(chǎn)出把人綁死的貝貝佳。 想象力的自由空間，仍然是存在著的。一些人在科舉場(chǎng)上失意，便有了逃避的去所。這使古代中國(guó)人更多一份自由和自信。
他們常常可以在自己的天地里，玩一把狂放不羈，玩一把天子呼來(lái)不上船。 而對(duì)于如今的中國(guó)兒童來(lái)說(shuō)，逃避的余地是沒(méi)有的。 在城市里，學(xué)校和家之間，就是無(wú)數(shù)的混凝土大樓，沒(méi)有江河湖海，只有受污染的天空。 在班級(jí)里，你不管是第一名，還是最后一名，你的名字和成績(jī)注定了要被貼在墻上，公之于眾，讓你無(wú)處藏身。 分?jǐn)?shù)是衡量你的價(jià)值的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此你必須被排名。這決定了你以后在社會(huì)上的排名。 雖然，好心人認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生人格的歧視，可是，這是在中國(guó)。難道我們不應(yīng)該把落后就要挨打的意識(shí)從小烙入每個(gè)人的心底?難道歷史不應(yīng)該對(duì)應(yīng)試教育負(fù)起責(zé)任? 選班干部，當(dāng)然是選女同學(xué)，因?yàn)樗齻兇砹寺?tīng)話(huà)文化。 你受不了，可以逃回家去。 在家中，你面對(duì)的是父母。這可不是一般的父母。
他們是有氣無(wú)處使的老三屆知青。他們是被耽誤的一代，沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)，因此，把一切希望都寄托于你。 你不幸又是他們的獨(dú)生子女!這個(gè)時(shí)代要求計(jì)劃生育。 你也許會(huì)逃到游戲機(jī)房去，對(duì)不起，許多人都下令不準(zhǔn)你玩。 上網(wǎng)?聊天室?更不行。各種各樣的防火墻早就做好了。 出走?不少學(xué)生是這樣做的，但盡管出走到了天涯海角，終被派出所發(fā)現(xiàn)，被遣送了回去。 當(dāng)和尚當(dāng)尼姑嗎?廟里如今也要看職稱(chēng)和文憑!你是佛學(xué)院的畢業(yè)生嗎? 旅游?這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，游山玩水也是一種受教育。何況，是個(gè)景點(diǎn)就猛宰人，又沒(méi)有一葉不要錢(qián)的扁舟。
萬(wàn)幸之中考上了大學(xué)又怎么樣呢? 大學(xué)學(xué)費(fèi)，10年間漲了10多倍。一個(gè)大學(xué)生上四年本科，需4萬(wàn)元左右。而據(jù)《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，中國(guó)城鎮(zhèn)在職職工1999年1至6月平均工資才3603元。據(jù)此計(jì)算，一個(gè)家庭為子女上大學(xué)，不吃不喝也要存儲(chǔ)三年時(shí)間。在英美，一個(gè)學(xué)生念四年大學(xué)需7萬(wàn)美元左右，相當(dāng)于一個(gè)家庭一年的收入。 在中國(guó)，2000年，念MBA，人民大學(xué)把原來(lái)的學(xué)費(fèi)3萬(wàn)元調(diào)到4.5萬(wàn)元，清華與北大上調(diào)至5萬(wàn)元和5.6萬(wàn)元。 好不容易要畢業(yè)了，然而，又將面對(duì)巨大的求職壓力。
現(xiàn)在，連碩士生有的單位都嫌學(xué)歷低。何況，還有1200萬(wàn)下崗失業(yè)大軍。 不走后門(mén)，不找關(guān)系，你就沒(méi)有辦法存在。連逃避，你也要請(qǐng)客送禮。 這是中國(guó)社會(huì)的全面緊張，而并非是學(xué)習(xí)的壓力。這是生存的全面壓力。 你能為學(xué)生減負(fù)，可是，社會(huì)的負(fù)擔(dān)誰(shuí)來(lái)減呢? 應(yīng)試教育時(shí)代的桃花源 所以，讓學(xué)生輕松一些，并不僅僅是多建幾個(gè)文化宮的問(wèn)題。
大批中學(xué)生因此轉(zhuǎn)向《科幻世界》尋求慰藉，造成了該雜志發(fā)行量的年年上升，2001年的發(fā)行量達(dá)到40萬(wàn)冊(cè)，是純文學(xué)期刊的幾十倍、上百倍，社會(huì)學(xué)家應(yīng)該好好研究一下這種現(xiàn)象。 四川會(huì)東縣會(huì)東中學(xué)一位叫董加蘭的高中學(xué)生給《科幻世界》來(lái)信： 為了這片科幻園地，我失去了半月的菜錢(qián)。下半月怎么辦?慶幸的是，半月菜錢(qián)換來(lái)了1995年的12本獲過(guò)世界科幻協(xié)會(huì)最佳科幻期刊獎(jiǎng)的《科幻世界》。拿著手中這本傳得破舊不堪的《科幻世界》，不禁感到欣慰。在我們這樣一個(gè)小天地里邊，有一群充滿(mǎn)幻想的朝天蓬勃的年輕人!《科幻世界》使我們的生活中除了黑板、粉筆、書(shū)本外，還有一片廣闊新奇的天地。
武漢蔡甸園第三中學(xué)余克煉給《科幻世界》來(lái)信：現(xiàn)在，我已升入高三，并成了快班中的一員，這都是科幻給我的動(dòng)力。高三，就意味著最后的高考。現(xiàn)在，我不得已做了一只冬眠的熊，只有天氣好時(shí)才可以出來(lái)吃一下東西，在天氣轉(zhuǎn)冷之前，我吃飽吃好(在暑假里看了許多科幻書(shū)籍)，準(zhǔn)備著度過(guò)這寒冷的冬季。我一直相信春天會(huì)很快到來(lái)的。 科幻，被認(rèn)為是一種逃避文學(xué)?？苹?，成了青少年的避難所。 科幻，正在創(chuàng)造應(yīng)試教育時(shí)代的桃花源。 這究竟該讓我們喜悅，還是悲嘆?
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