淺談中國兒童的想象力

　　想象在人類生活中起著重要作用，人類勞動與動物本能行為的根本區(qū)別在于借助想象力產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果的表象。人生活的各個領(lǐng)域，都離不開想象。下面就是小編給大家?guī)淼臏\談中國兒童的想象力，希望大家喜歡!

　　中國兒童的想象力：

　　幻想空間曾是愛迪生、愛因斯坦、比爾蓋茨的少年樂園。在發(fā)達(dá)國家，想象力作為發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ), 被認(rèn)為是21世紀(jì)競爭力的一種。但在我國，想象力豐富往往被斥為異想天開，而遭到冷眼。

　　最近，媒體紛紛報道，我國有關(guān)部門完成了中國城市兒童想象和幻想研究課題。這是否意味著，熱衷循規(guī)蹈矩、唯命是聽的中國人，終于開始重視想象力了呢? 該研究透露了許多聞所未聞的信息，比如，想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用;人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng);想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較高。

　　調(diào)查資料顯示，幻想力和想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也比較好。 還有，想象力強(qiáng)的兒童個性特點鮮明。他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強(qiáng)，知識面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對感興趣的問題專注。 調(diào)查結(jié)果還顯示：善于幻想的學(xué)生在品德和紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，另外，科幻書籍對開啟兒童的想象力有特別重要的作用。 現(xiàn)實中的想象力幽閉 然而，在現(xiàn)實生活中，中國兒童的想象力卻被嚴(yán)重幽閉。

　　最受兒童喜愛的科幻讀物，在80年代曾被當(dāng)作有害兒童身心健康的毒草而被全面禁止出版，直到1999年高考作文題中出現(xiàn)科幻式命題以前，仍有大批老師和家長不準(zhǔn)孩子讀科幻小說。 目前，應(yīng)試教育仍是阻礙想象力和幻想力發(fā)展的主要因素。專家認(rèn)為，在這種教育模式下，想象和幻想教育沒有被放在應(yīng)有的位置上，統(tǒng)一的教育方式、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案正束縛著學(xué)生的想象力。 直到90年代，學(xué)校對想象力大加討伐的情況仍很常見。一位未敢署名的高中校生給《科幻世界》月刊編輯部寫信，訴說苦悶和委屈。信中說： 我們很幸福，也很痛苦，我們是學(xué)生。我的這封信代表我校168名科幻迷。

　　當(dāng)我拿著第一篇科幻稿件請我心目中一位較和善達(dá)理的語文老師修改時，他連看都沒看就扔過來一句話：當(dāng)心幻倒在地!這句話對我打擊極大，每想起它心里就痛。我們愛好科幻的同學(xué)們成立的小組一度遭到清洗，在慘重的815火案中，幾十本《科幻世界》慘遭一焚。 信中還寫道：中國的教育制度及升學(xué)思想造成了一代又一代人的精神畸變，我們是地道的受害者。在這分是命根的空間里，誰能想到在這物質(zhì)精神文明高速發(fā)展的時代里，還存在一個扭曲的異度空間。

　　我們讀課外書、投稿、寫信，均被視為異端，大邪大惡。升學(xué)率是老師心中唯一的源泉與動力，我們敬重他們，也有些恨他們，敬重他們?yōu)閷W(xué)生嘔心瀝血，恨他們對我們精神上的禁錮。 《科幻世界》的編輯讀了這封信后，發(fā)表公開信呼吁老師和家長多一份寬容：也許，你現(xiàn)在一巴掌打掉的、一把火燒掉的，很可能就是明天的又一個愛迪生、凡爾納、愛因斯坦 專家分析指出，想象是人進(jìn)行創(chuàng)造活動的必要因素，它在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展過程中具有重要作用。

　　兒童時代是一個人的想象力迅速形成和發(fā)展的時期，學(xué)校組織中小學(xué)生開展啟發(fā)幻想、想象力的課外活動，十分有利于促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。 然而，城市兒童想象和幻想課題研究結(jié)果顯示，目前，較少組織和從來不組織啟發(fā)幻想和想象的活動的學(xué)校占了約1/3。 除了學(xué)校以外，父母們也沒有給孩子提供發(fā)展想象的心理空間。父母過分看重分?jǐn)?shù)，孩子的學(xué)習(xí)成績好，家庭氣氛就比較活躍，否則，氣氛也會馬上緊張起來。

　　誰來為社會減負(fù) 更多的專家認(rèn)為，中國兒童的想象力受到壓制，除了教育體制外，更多還是一個社會和文化問題。 一些學(xué)者特別指出：對于想象力的發(fā)展來說，自由是最重要的因素。這種自由包括時間上、空間上、行為上、思想上等多方面的自由。如果成人總是告訴孩子，天是圓的地是方的，天一定是藍(lán)的不是紅的，那么兒童就沒有想象，你不告訴他，他反而有想象的空間，自由越多，想象的生存和發(fā)展越有可能。 在古代，中國曾出現(xiàn)了想象力繁榮局面?！肚f子》、《西游記》、《聊齋志異》和唐詩宋詞都是想象力的偉大作品。

　　其實，古代科舉給考生帶來的心理壓力并不比今天的高考輕，但是，那些大詩人、大詞人，往往也正是因為考場官場失意，才游走江湖，寫出了傳誦千古的名篇。 但是，今天的高考卻不能產(chǎn)生這種負(fù)效應(yīng)。有的考生一不如意，便去做些不該做的事情，搞得大家都很緊張。 那么，區(qū)別在哪里呢?因為，在古代，在死板的教育體制外，還存在另一方天地。也就是陶淵明的桃花源。在古代，除了廟堂之高，還有江湖之遠(yuǎn)。 那時的山水，還沒有被二氧化硫污染;那里的時間，是緩慢流淌的，馬路上也不會塞車;那里，有鬼魂的世界，還有詩情和禪意;那時人也不如現(xiàn)在多;尤其是，那時，還沒有生產(chǎn)出把人綁死的貝貝佳。 想象力的自由空間，仍然是存在著的。一些人在科舉場上失意，便有了逃避的去所。這使古代中國人更多一份自由和自信。

　　他們常?？梢栽谧约旱奶斓乩?，玩一把狂放不羈，玩一把天子呼來不上船。 而對于如今的中國兒童來說，逃避的余地是沒有的。 在城市里，學(xué)校和家之間，就是無數(shù)的混凝土大樓，沒有江河湖海，只有受污染的天空。 在班級里，你不管是第一名，還是最后一名，你的名字和成績注定了要被貼在墻上，公之于眾，讓你無處藏身。 分?jǐn)?shù)是衡量你的價值的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此你必須被排名。這決定了你以后在社會上的排名。 雖然，好心人認(rèn)為這是對學(xué)生人格的歧視，可是，這是在中國。難道我們不應(yīng)該把落后就要挨打的意識從小烙入每個人的心底?難道歷史不應(yīng)該對應(yīng)試教育負(fù)起責(zé)任? 選班干部，當(dāng)然是選女同學(xué)，因為她們代表了聽話文化。 你受不了，可以逃回家去。 在家中，你面對的是父母。這可不是一般的父母。

　　他們是有氣無處使的老三屆知青。他們是被耽誤的一代，沒有學(xué)到什么知識，因此，把一切希望都寄托于你。 你不幸又是他們的獨生子女!這個時代要求計劃生育。 你也許會逃到游戲機(jī)房去，對不起，許多人都下令不準(zhǔn)你玩。 上網(wǎng)?聊天室?更不行。各種各樣的防火墻早就做好了。 出走?不少學(xué)生是這樣做的，但盡管出走到了天涯海角，終被派出所發(fā)現(xiàn)，被遣送了回去。 當(dāng)和尚當(dāng)尼姑嗎?廟里如今也要看職稱和文憑!你是佛學(xué)院的畢業(yè)生嗎? 旅游?這是知識經(jīng)濟(jì)的時代，游山玩水也是一種受教育。何況，是個景點就猛宰人，又沒有一葉不要錢的扁舟。

　　萬幸之中考上了大學(xué)又怎么樣呢? 大學(xué)學(xué)費，10年間漲了10多倍。一個大學(xué)生上四年本科，需4萬元左右。而據(jù)《工人日報》報道，中國城鎮(zhèn)在職職工1999年1至6月平均工資才3603元。據(jù)此計算，一個家庭為子女上大學(xué)，不吃不喝也要存儲三年時間。在英美，一個學(xué)生念四年大學(xué)需7萬美元左右，相當(dāng)于一個家庭一年的收入。 在中國，2000年，念MBA，人民大學(xué)把原來的學(xué)費3萬元調(diào)到4.5萬元，清華與北大上調(diào)至5萬元和5.6萬元。 好不容易要畢業(yè)了，然而，又將面對巨大的求職壓力。

　　現(xiàn)在，連碩士生有的單位都嫌學(xué)歷低。何況，還有1200萬下崗失業(yè)大軍。 不走后門，不找關(guān)系，你就沒有辦法存在。連逃避，你也要請客送禮。 這是中國社會的全面緊張，而并非是學(xué)習(xí)的壓力。這是生存的全面壓力。 你能為學(xué)生減負(fù)，可是，社會的負(fù)擔(dān)誰來減呢? 應(yīng)試教育時代的桃花源 所以，讓學(xué)生輕松一些，并不僅僅是多建幾個文化宮的問題。

　　大批中學(xué)生因此轉(zhuǎn)向《科幻世界》尋求慰藉，造成了該雜志發(fā)行量的年年上升，2001年的發(fā)行量達(dá)到40萬冊，是純文學(xué)期刊的幾十倍、上百倍，社會學(xué)家應(yīng)該好好研究一下這種現(xiàn)象。 四川會東縣會東中學(xué)一位叫董加蘭的高中學(xué)生給《科幻世界》來信： 為了這片科幻園地，我失去了半月的菜錢。下半月怎么辦?慶幸的是，半月菜錢換來了1995年的12本獲過世界科幻協(xié)會最佳科幻期刊獎的《科幻世界》。拿著手中這本傳得破舊不堪的《科幻世界》，不禁感到欣慰。在我們這樣一個小天地里邊，有一群充滿幻想的朝天蓬勃的年輕人!《科幻世界》使我們的生活中除了黑板、粉筆、書本外，還有一片廣闊新奇的天地。

　　武漢蔡甸園第三中學(xué)余克煉給《科幻世界》來信：現(xiàn)在，我已升入高三，并成了快班中的一員，這都是科幻給我的動力。高三，就意味著最后的高考?，F(xiàn)在，我不得已做了一只冬眠的熊，只有天氣好時才可以出來吃一下東西，在天氣轉(zhuǎn)冷之前，我吃飽吃好(在暑假里看了許多科幻書籍)，準(zhǔn)備著度過這寒冷的冬季。我一直相信春天會很快到來的。 科幻，被認(rèn)為是一種逃避文學(xué)。科幻，成了青少年的避難所。 科幻，正在創(chuàng)造應(yīng)試教育時代的桃花源。 這究竟該讓我們喜悅，還是悲嘆?

　　中國兒童的繪畫想象力：

　　想象力是智力的重要組成部分，聰明的孩子往往具有豐富的想象力。常常聽到一些父母埋怨自己的孩子沒有想象力，說孩子太笨了。其實，除了極個別有生理缺陷外，絕大多數(shù)的孩子并不笨，問題是能不能調(diào)動起孩子動腦的積極性。

　　繪畫要求孩子有較強(qiáng)的想象力，豐富想象力的方法有很多，這里主要談三點：

　　第一， 多提問題，拓寬孩子的思維領(lǐng)域，養(yǎng)成勤動腦筋的習(xí)慣。孩子平時畫玩具、交通工具、動物等內(nèi)容比較多，如不注意啟發(fā)，他們的思維就局限在畫好一輛汽車、這些物體有什么作用?誰和它一起玩?能把自己和你的好朋友添上去嗎?你感覺開心嗎?天氣怎么樣?背景可能有什么?孩子就能開動腦筋，多角度、多方面地考慮問題，畫畫的精彩程度和品味就大不一樣。

　　第二， 喚起孩子的好奇心，鼓勵孩子多猜測和推理。具有強(qiáng)烈的好奇心是孩子的天性，每一個孩子都喜歡接觸新奇有趣的事物，畫畫時可抓住這一點。例如畫螃蟹時，教師可以事先準(zhǔn)備一至兩只螃蟹讓孩子觀察，并讓孩子扮演一下螃蟹，感受一下螃蟹走路的樣子，再創(chuàng)設(shè)疑點：螃蟹為什么長著大鉗子?它有什么作用?螃蟹為什么長著大鉗子?它有什么作用?螃蟹有幾對足?怎樣走路的?為什么會這樣走?我們怎樣到水底觀察它們?小朋友根據(jù)疑點，展開觀察、探究、推測，活躍了思維。

　　第三， 多交流學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造靈感，提高表現(xiàn)欲望。教師在孩子畫完畫后，要習(xí)慣將畫掛出來，讓孩子互相觀察和學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的見解，有機(jī)會的還應(yīng)多帶孩子參觀高水平的展覽，這對孩子的啟發(fā)很大。孩子通過觀察其他小朋友的作品，可以吸收別人的長處，開拓視野;也可以看到別人的不足，提出自己的看法。他們在觀看過程中，也許會說：這幅畫使我想到一個陽光燦爛的日子，又溫暖又舒服?；蛘哒f：如果是我，我會這樣(處理)我會畫得比他更好。

　　此外，運用實物聯(lián)想、聽音樂聯(lián)想、聽故事聯(lián)想、畫日記畫等方法，對提高孩子的想象力也是很好的途徑，不妨試一試。