學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 時間管理 > 時間管理原則40條

時間管理原則40條

時間: 鞏詩21178 分享

時間管理原則40條

  考慮到一條原則就是:“一種接近于普遍適用的概括性結(jié)論”,所以下面列舉的所有原則,其中大部分是我所讀到.聽到或系統(tǒng)地陳述過的,用“時間管理原則”這個名稱看來是恰當(dāng)?shù)摹=酉聛硇【幗o大家?guī)頃r間管理原則40條,希望能幫到大家。

  時間管理原則40條

  1、問題分析。不區(qū)分問題的原因和現(xiàn)象,結(jié)果必然丟失實質(zhì)性問題,而把精力和時間耗費在表面的問題上。

  2、選擇余地。在任何特定的情況下,都應(yīng)當(dāng)能夠提供一些可供選擇的可行性解決辦法,否則,就會減少選擇最有效行動方向的可能性。

  3、猶豫不決。在需要做出決策的時候,很多管理人員毫無理由地躊躇不決.猶預(yù)不定.或拒絕做出決策。猶預(yù)不決也應(yīng)該被視為一種決策——下決心不解決問題。

  4、拖延。應(yīng)該馬上做出的決策延期去做,應(yīng)該付諸的行動一再推遲,久而久之,就養(yǎng)成了拖延的習(xí)慣,使你失去時間.錯過機(jī)會.增加最后時限的壓力和產(chǎn)生各種危機(jī)。

  5、完整的下屬工作。管理人員授權(quán)時應(yīng)該把完成一項“完整任務(wù)”所要求的責(zé)任和權(quán)力同時授出。這樣做既節(jié)省了時間,得以使自己去做更為得要的工作(否則就得親自完成這些任務(wù));也使自己身國的工作者更樂意接受分配的工作,并提高了整個組織的效能。

  6、授權(quán)(決策層次)。應(yīng)該把決策權(quán)授予能夠做出準(zhǔn)確判斷和便于獲取有關(guān)事實的盡可能低的層次。

  7、上交問題。管理人員往往喜歡下屬依賴他們解決問題,這樣不知不覺地助長了下屬上交問題,這樣不知不覺地助長了下屬上交問題(顛倒了)的傾向。他們這樣做的原因可能是無意識地訓(xùn)導(dǎo)下屬:“不經(jīng)過我的同意,什么也不要做”的結(jié)果。

  8、例行公事(瑣碎事務(wù))。所有對目標(biāo)沒有多少價值的例行公事都應(yīng)該給予合并.取消.授權(quán)或減少到盡可能低的程度。管理人員應(yīng)該使自己擺脫不必要的瑣事,并有選擇地忽略不必要的材料。(參見第30條例外管理)

  9、合并。在安排學(xué)習(xí)時間時,應(yīng)當(dāng)把類似的工作集中起來,以便消除重復(fù)的活動,并盡力減少打擾,諸如來往電話之類。這樣做將能經(jīng)濟(jì)地利用各種資源,包括個人的時間和精力。

  10、反饋。對通向目標(biāo)的實施情況進(jìn)行定期反饋,是保證計劃順利進(jìn)展的前提。進(jìn)度報告應(yīng)該明胡指出各種問題(即在執(zhí)行計劃過程中產(chǎn)生的實際偏差),以便及時進(jìn)行糾正。

  11、例外管理。只有在執(zhí)行計劃的實際結(jié)果中出現(xiàn)的得大偏差,才應(yīng)該向主管人員匯報,使他能夠留時間和能力。與“例外管理”概念有關(guān)系的是除基本事實以外一概拒絕插手的“無需了解”概念。

  12、平等分配。任何人都沒有足夠的時間,然而每一個人又擁有自己的全部時間。這就是著名的“時間悖論”。時間是一種被相等地分配給所有人的資源。

  13、錯誤的感覺。管理者的時間很少花費在他自己想要花費的地方。這種想法捉弄了時間的所有者,使他錯誤地認(rèn)為,他的時間正用于應(yīng)該用的地方,而不是用于實際用的地方

  14、時間分析之必要。每日活動記錄至少持續(xù)1周,每15分鐘填寫寫1次,這作為有效時間分析的基礎(chǔ)是必要的。這種活動至少每半年應(yīng)該重復(fù)1次,以免恢復(fù)低劣的時間管理方式。

  15、預(yù)料。事先有所準(zhǔn)備的活動一般來說比事后補救的活動更為有效。小洞不補,大洞吃苦。避免發(fā)生意外的最好辦法就是預(yù)料那些可能發(fā)生的意外事件,并為這制訂應(yīng)急措施。我們假定,如果事情要出錯,那就無法避免。(墨菲第三定律)

  16、計劃。絕大多數(shù)難題都是由未經(jīng)認(rèn)真思考慮的行動引起的。在制訂有效的計劃中每花費1小時,在實施計劃中就可能節(jié)省3——4小時,并會得到更好的結(jié)果。如果你沒有認(rèn)真作計劃,那么實際上你正計劃著失敗。

  17、每日計劃。每日計劃對于有效地利用個人的時間是必不可少的,它應(yīng)該于前一天下午或當(dāng)天開始時制訂出來,并與近期的目標(biāo)和活動相一致。

  18、目標(biāo)。較有效的結(jié)果一般是通過對既定目標(biāo)的刻意追求來達(dá)到的,而不是依靠機(jī)會。目標(biāo)管理的基本概念就來源于這個已被證實的原則。

  19、優(yōu)先次序。應(yīng)該按照優(yōu)先次序?qū)Ω黜椚蝿?wù)進(jìn)行時間預(yù)算或分配。不同的是很多管理人員花費時間的數(shù)量往往與他們?nèi)蝿?wù)的重要性成反例。(帕金森第二定律)(參看帕萊托原則:第10條)

  20、最后時限。給自己規(guī)定最后時限并實行自我約束,持之以恒就能幫助管理人員克服優(yōu)柔寡斷.猶豫不決和拖延的弊病。

  21、集中。在人們有組織的努力中,少數(shù)關(guān)健性的努力(大約20%)通常能夠產(chǎn)生絕大部分結(jié)果(大約80%)。這條原則也稱為帕萊托原則,即20/80定律。有效的管理人員總是把他們的努力集中在能夠產(chǎn)生重大結(jié)果的那些“關(guān)鍵性的少數(shù)活動上”。(參看第31條)

  22、效能與效率。假如執(zhí)行的是錯誤的任務(wù),或者把任務(wù)放在錯誤的時間執(zhí)行,以及毫無目的行動,無論效率怎樣高,最終都將導(dǎo)致無效的結(jié)果。效率可以理解為正確地做工作。效能可以理解為正確地做正確的工作。所謂有效的活動,就是指用最少的資源,包括時間,來得到最大的效果。

  23、活動與效果。管理人員往往忽視目標(biāo),或者忘記預(yù)期的效果,而把精力全部集中在活動上。終日忙忙碌碌漸漸成為他們的目標(biāo)。這些管理人員趨向于活動型而不是效果型。他們不是去支配工作,而是往往被工作所左右。他們把動機(jī)誤作成就,把活動誤作效果。

  24、最佳效果。用最小的努力獲得最大的收益,這就是最佳效果。

  25、不切實際的時間預(yù)算。管理人員往往對完成任務(wù)所需要的時間抱樂觀態(tài)度。他們也往往希望別人能夠比實際可能的要更快一點完成任務(wù)。所以有了墨菲的第二定律:“每件事情做起來都比原來想象的要多花費時間?!笨梢?,管理人員易于自己接受和期望別人做出不切實際的時間預(yù)算。

  26、實現(xiàn)的可能性。預(yù)期事件出現(xiàn)的可能性直接伴隨實現(xiàn)它的有計劃的努力而增加。

  27、緊急任務(wù)專制。管理人員常常處于緊急任務(wù)與重要任務(wù)互相擠的狀態(tài)中。緊急任務(wù)要求立即行,就使他們沒有時間去考慮重要任務(wù)。管理人員就是這樣不知不覺地被緊急任務(wù)所左右,并承受著時間的無休無止的重壓,這使他們急視了擱置重要任務(wù)所帶來的更為嚴(yán)重的長期的后果。

  28、危機(jī)管理(反應(yīng)過度)。管理人員往往低估問題,不善預(yù)料問題的復(fù)雜性,或是遇到所有問題都反應(yīng)過度,仿佛碰到危機(jī)。這種危機(jī)管理和消防式工作的傾向往往造成過分憂慮,削弱判斷力,導(dǎo)致倉促決策和浪費時間與精力。

  29、選擇忽略(有限反應(yīng))。對各種問題和需求的反應(yīng)要切合實際,并要受制于情況的需要。有些問題如果你置之不理,它們消失了。通過有選擇地忽略那些可以自行解決的問題,大量的時間和精力就可以保存起來,用于更有用的工作(也稱作“有意忽加重原則”)

  30、機(jī)動性。安排個人時間的程度上應(yīng)有機(jī)動性,以便于應(yīng)付個人無法控制的力量。總之,時間安排不要過滿,也不要過松。

  31、中斷控制。無論從事任何活動,都應(yīng)該預(yù)先設(shè)法把各種打擾的次數(shù).影響和持續(xù)時間減少到最低限度。

  32、計劃躲避。管理人員必須設(shè)法安排一些沒有打擾的.集中在一起的工作時間?!伴]門謝客”.秘書對電話和不期的來訪者的阻擋.以及一個隱蔽的工作地點,是獲得這段寶貴時間的3個最有效的方法。那種認(rèn)為管理人員應(yīng)當(dāng)“易于接近”的錯誤觀點,已經(jīng)使許多人養(yǎng)成了“始終開門辦公”的陋習(xí)。他們敞開辦公室的大門,仿佛在不斷邀請過路者和走廊漫游者順便前來拜訪

  33、可見性。你打算做的那些事情具有要見性,就提高了達(dá)到你的目標(biāo)的可靠性。你不可能去做你記不憑住的事。這條可見性控制原則存在于許多時間管理方法中,如經(jīng)濟(jì)性實驗室的計劃表.工作日計時袋和辦公桌上的日程表,以及工程控制圖等。

  34、時晰。簡單.明了.清晰的語言是正確理解和節(jié)省時間的保證。

  35、簡潔。文字和情節(jié)的簡潔能夠節(jié)省時間,同時促進(jìn)理解。

  36、習(xí)慣。管理人員往往成為自己各種習(xí)慣方式的受害者。他們易于沿襲自己所管理的那些組織中的老的習(xí)慣作法。要打破這些根深蒂固的舊習(xí)慣是非常困難的,需要不斷地進(jìn)行自我約束的訓(xùn)練。

  37、工作膨脹(帕金森定律)。工作易于擴(kuò)張,以充分利用所有可以利用的時間。

  38、實施和連續(xù)。實施時間計劃,使之連續(xù)不斷,是每天進(jìn)行有效時間管理的必要的基礎(chǔ)。

  39、接受。管理人員應(yīng)該有勇氣去改變那些能夠被改變的事物……甘心情愿去按受那些無法改變的事物……尋求智慧去認(rèn)識那些不同的事物。

  40、管理上的需要。時間是所有管理資源中最重要的資源,既無法替換也無法補救。正象本.富蘭克林所指出的:“你的時間用完了,你的使命也就到頭了?!庇行У啬芰蜔o法從事任何管理。

  給自己重新開始的時間

  最近我去旅行時,惡劣的天氣困住了好幾個目的地機(jī)場,使得許多班機(jī)取消或延誤。已經(jīng)換搭其他班機(jī)的我,坐在登機(jī)門旁,看到柜臺處那位不幸的航空公司代表正被眾人炮轟。大家似乎認(rèn)定天氣不好、班機(jī)取消、還有他們遇到的各種衰事都是她的錯,每個人輪流把自己的不幸歸咎到她身上,我看得出來她快崩潰了。

  這時,一個小燈泡在我腦海中亮了起來:"有了!"我向來慣于順從直覺,于是便站起身來,走到那排想給她難看的人龍中占了一個位子。我耐心等候著,終于站到她面前,她抬起疲憊的眼神看著我,額頭因壓力侵逼而皺了起來,她問:"先生,我能為您服務(wù)嗎?"

  我說:"能。"然后我請她在跟我說話時裝出忙碌的樣子。我告訴她,我來排隊是要給她五分鐘的休息時間!在她打字時(我不知道她在打什么),我提醒她,當(dāng)這些人都打算毀了她這一天,她的生命中還有其他真正關(guān)心她的人,她也有自己熱愛的事物,能賦予她生命的意義,這些都遠(yuǎn)比今天在這里發(fā)生的事更重要。既然如此,此刻的一切就沒什么大不了,也不該讓她心煩。我們來來回回聊了幾分鐘,她則繼續(xù)看似忙碌。

  看她重新恢復(fù)冷靜后,我知道她得回去工作了,我祝福她有很棒的一天,告訴她該服務(wù)下位客戶了。她抬頭看我,我看出她雙眼中泛著微微的淚光。她說:"非常感謝你。我真的不知道該怎么謝你。"我微笑著告訴她,感謝我的最佳方式就是:當(dāng)她一有機(jī)會,就再將這份善心傳遞給另一個人。

  我之前曾提過,我小時候嚴(yán)重肥胖,高三時終于甩掉一百多磅。當(dāng)朋友問我,是什么飲食發(fā)揮這么強大的減肥功效,我都告訴他們:"就是我持之以恒沿用的那種。"我試過幾十種飲食法,最后終于固定采用其中一種,結(jié)果也很理想。所以,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有多常抱怨,而覺得吃驚或發(fā)窘,也一樣要堅持到底。我把手環(huán)拿下來,又重新開始。只需要這么做--一次又一次重新開始,移動你的手環(huán)。套用邱吉爾的說法:"成功就是從失敗到失敗,也依然不改熱情。"

  我是個拋接雜耍的表演者——我不是在形容自己聰明絕頂,每天都這么忙,身兼數(shù)職還能應(yīng)付自如,我真的是拋接雜耍表演者,這是我的嗜好。我是從一本書上學(xué)會怎么玩拋接雜耍的,這本書還附贈了三個方形沙包,里面裝了壓碎的胡桃殼,沙包形狀與填充物的設(shè)計只為了一個目的,就是讓它掉下來時不會滾動。而這些沙包隱含的重要訊息就是--它們是要被丟在地上的。

  我曾經(jīng)教人玩拋接雜耍,而且我一向先拿不會滾的沙包給他們試,叫他們把沙包丟在地上。他們雖然摸不著頭緒,還是照做了。我告訴他們:"現(xiàn)在撿起來。"他們便撿起來。"現(xiàn)在再放掉。""撿起來。""放掉。""撿起來。"我們會這樣來來回回做很多次,直到他們開始厭倦這整個練習(xí)為止。這時我會問:"你真的想學(xué)嗎?"如果他們說:"想。"我會要他們習(xí)慣掉球和撿球,因為他們要先掉掉撿撿幾千次,才會變得熟練。即使你已經(jīng)累到不想再丟了,又氣又惱、快要沒輒了,還是要撿起來。繼續(xù)撿球就對了。

  每當(dāng)我新學(xué)一種拋接招數(shù),就會重回掉掉撿撿的狀態(tài)。我第一次學(xué)耍棒子時,我把一根棒子丟向空中,棒子的木頭把手卻重重敲到我的鎖骨,打出了一道紅腫的痕跡。我于是把棒子丟進(jìn)衣柜,決定再也不學(xué)了。大約一年以后,我又把那些棒子挖出來再試一次?,F(xiàn)在我不只會耍棒子、還能耍刀子,連燃燒的火把也照耍不誤。

  只要愿意反復(fù)不斷地?fù)烨?、撿棒子、撿刀子、撿火?-任何人都能學(xué)會拋接雜耍。要成為不抱怨的人,也是只有移動手環(huán),一而再、再而三地重新開始……

269