大學(xué)生時(shí)間管理規(guī)劃

　　時(shí)間管理對于大家來說是能夠清晰而又高效的達(dá)成目標(biāo)的重要因素，把握好時(shí)間是對自己的大學(xué)生涯十分重要的一環(huán)，那么大學(xué)生如何進(jìn)行時(shí)間管理呢，小編總結(jié)了一些時(shí)間管理的方法希望能夠幫助到大家。
     
         一、課堂時(shí)間管理 

　　大學(xué)教學(xué)和中學(xué)很大的不同是學(xué)分制。正式課程的基本單位是學(xué)分。那么什么是學(xué)分?一個(gè)學(xué)分本質(zhì)上意味著什么?它不只是意味著一節(jié)課，意味著45分鐘，更重要地，它一種學(xué)習(xí)投入的度量。一個(gè)學(xué)分，意味著課上我們需要學(xué)習(xí)45分鐘，課后我們還需要投入雙倍的時(shí)間去配套學(xué)習(xí)和研討。而且，它還意味著我們要有相應(yīng)的時(shí)間去跟老師和同學(xué)互動(dòng)討論，他自然也意味著教師在課外有相應(yīng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)時(shí)間，所以你們在Office Hour去跟教授們聊學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一種常態(tài)行為。不然，他們在辦公室會感到異常孤單。當(dāng)然，同濟(jì)的課是很多的，我看到你們很多人的課表上有十一二門課。一周的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)上這么多的課，是非常艱辛的。客觀上，我們也沒法做到再使用Double的時(shí)間去配套學(xué)習(xí)和研討。這是國內(nèi)外的學(xué)分制度差異所決定的。所以，我們還需要去識別，哪一類的課程是只需要完成學(xué)分就可以的，哪一類的課程是需要花大力氣在課后投入大量時(shí)間補(bǔ)充學(xué)習(xí)和研討的。

　　二、工作時(shí)間管理

　　大學(xué)生活其實(shí)要比中學(xué)生活忙很多。除了學(xué)習(xí)以外，大家也會參與很多學(xué)生活動(dòng)和實(shí)習(xí)實(shí)踐。我熟悉的學(xué)生會問我，我進(jìn)了學(xué)生會，怎么才能擔(dān)任更高的職位呢?還有親戚的家長問我，能不能打個(gè)招呼安排個(gè)學(xué)生干部給孩子當(dāng)當(dāng)?這類問題很難回答，后來想想其實(shí)也很好回答。首先，從使命上來看，公共服務(wù)才是進(jìn)入學(xué)生組織工作的終極目標(biāo)。其次，在大學(xué)里學(xué)生組織主要是自治的，所以還是得靠自己。學(xué)生組織也是金字塔結(jié)構(gòu)的組織，也就是韋伯所說的科層制(Bureaucracy)，每位同學(xué)進(jìn)入學(xué)生組織都懷有一種鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和社會交往技能的期待。并不是說你在學(xué)生組織耗費(fèi)時(shí)間越長，你就可以擔(dān)任更高的職務(wù)。也不是說你跟主席、部長、會長們搞好關(guān)系就能有更重要地任用，大學(xué)的學(xué)長和學(xué)姐們不會那么低層次。

　　其中的關(guān)鍵有兩條：一是你所在的團(tuán)隊(duì)感受并且認(rèn)可你對組織的貢獻(xiàn);第二，你在追隨學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)者的工作過程中，他們能夠接納你，建立起對你的信任感和責(zé)任感。我來同濟(jì)以后的第一年，我還沒有定碩士生導(dǎo)師，不能帶研究生，所以就招募了一批本科生參加我的課題組。其中有一位女生很優(yōu)秀，上演了“文科女逆襲工科男”的精彩好戲，一時(shí)傳為佳話。她從文科專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)到交通工程專業(yè)去了，這只有“學(xué)霸”才能做到。由于專業(yè)的規(guī)定，她降一級到大一和下一屆的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，經(jīng)過了一段時(shí)間的適應(yīng)，第二學(xué)期又稱為了交通專業(yè)的學(xué)霸。她還在學(xué)生組織擔(dān)任了重要職位。

　　這其實(shí)就是清華大學(xué)培養(yǎng)人的要求：又紅又專，既能夠?qū)W好專業(yè)和業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)力也能獲得各方面的認(rèn)可。在過去，我們土木的校友很容易出總工程師，但是涌現(xiàn)的領(lǐng)袖型人物還不夠多。所以我還是建議大家多去學(xué)生組織體驗(yàn)。正式的學(xué)生組織萬一進(jìn)不去，那就好好經(jīng)營一個(gè)社團(tuán)。一個(gè)學(xué)校有上百個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)沒有很充裕的資源，不像學(xué)生會等正式組織可以得到學(xué)校的資金支持，其實(shí)能夠把一個(gè)資源匱乏的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)得有影響力，對學(xué)生的鍛煉可能會更大。在學(xué)生組織中工作，關(guān)鍵是要把時(shí)間給安排好，才能平衡好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系。

　　三、讀書時(shí)間管理

　　閱讀對每個(gè)人來說是一件極其重要的事兒。我這里所說的閱讀不是碎片化閱讀，也不是娛樂性的閱讀，而是基于一種系統(tǒng)化思考的閱讀。需要閱讀的作品一定是人類歷史上所公認(rèn)的經(jīng)典之作，今后我會專門系統(tǒng)給大家推薦一些書單，今天重點(diǎn)推薦兩本書。第一本是《春秋左傳》。大家在中學(xué)學(xué)過其中一些篇目，進(jìn)入大學(xué)你可能再也不會讀它了，大學(xué)畢業(yè)后說不定你連中學(xué)學(xué)過的篇目都忘記了。這本書是歷朝歷代的太子太傅選給太子的必讀書目。如果你希望在自己的專業(yè)領(lǐng)域里面成為領(lǐng)袖式的人物，你就要把《春秋左傳》給讀透，它象征著東方文明的精髓。我們也需要注意跨文化的交流，象征西方文明精髓的一本書是希羅多德的《歷史》。如果你有計(jì)劃進(jìn)入國際主流社會去學(xué)習(xí)、工作和生活，尤其要精讀這本書。

　　我們有個(gè)體會，閱讀是一個(gè)伸縮性很強(qiáng)的事兒，在我們各種事情當(dāng)中的優(yōu)先級別往往不高。有一些類似于這樣伸縮性很強(qiáng)，但是又很重要的事兒，我們就需要有意識地把它固化下來。我在大學(xué)讀本科的時(shí)候，一般周一到周五的晚上只選1門課，其余幾天晚上就可以去自習(xí)。當(dāng)別人問，你今晚有事兒嗎?千萬不能回答“我只是去看看書”，而要回答“我今晚有課”(注：哄堂大笑)，因?yàn)樯险n是拒絕別人最好的理由。我們只有把高質(zhì)量的閱讀時(shí)間堅(jiān)持下去，才能成就一個(gè)獨(dú)一無二的自己。

　　四、研討時(shí)間管理

　　在一個(gè)高質(zhì)量的高等教育體系當(dāng)中，你一定會經(jīng)歷高質(zhì)量的研討。但是中國大學(xué)正式課程體系當(dāng)中的研討不會很多，主要是受到師生比的制約。不過呢，你們寢室里面有四個(gè)人，就可以開臥談會，臥談會可以成為高質(zhì)量的習(xí)明納(Seminar)。臥談會聊一個(gè)小時(shí)，至少留一部分時(shí)間來討論大事情。例如：土木工程未來會走向哪里?工程是如何影響公共政策的?不要一提起正經(jīng)地話題，馬上就互相鄙視，研討正式的話題很重要。中國大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是思維不活躍，到了國外的研究生院不大會是“學(xué)渣”，但也很難當(dāng)“學(xué)霸”。國外的學(xué)生上研討課，也不是天天上。

　　我前幾天在加州伯克利，我問他們的學(xué)生：“你們一個(gè)星期上幾門課?”他們說：“四門課。”我又問：“你覺得四門課壓力怎么樣?”他回答說：“已經(jīng)到我的極限了?！币粋€(gè)星期上四門課就可以給學(xué)生非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，課太多了要求就提不上去。國外大學(xué)的習(xí)明納課程一般在十多個(gè)學(xué)生，臥談會只有四個(gè)人，你的發(fā)言頻率就可以比較高，可以安排今天晚上誰主講，然后旁邊三個(gè)人一起討論、點(diǎn)評。

　　五、生活時(shí)間管理

　　運(yùn)動(dòng)應(yīng)該成終身的生活習(xí)慣。你們可能早晨是要敲體鍛章的。其實(shí)人最重要的還是要管理好自己的身體。比如說，我最近又準(zhǔn)備開始鍛煉了。大學(xué)如果鍛煉好了，你大學(xué)畢業(yè)以后至少可以像我這樣精力充沛地工作15年也不感到疲勞。要是大學(xué)身體的底子打不好，尤其是你們很多人將來可是要上工地的，可能畢業(yè)七八年就要開始感到疲勞了。同濟(jì)大學(xué)的體育場館近幾年來有了很大的改進(jìn)，也算是滬上體育設(shè)施最好的大學(xué)之一，尤其是溫水游泳館，吸引了很多兄弟高校的學(xué)生來。大學(xué)里面經(jīng)歷一下談朋友也是不錯(cuò)的選擇，大部分父母都是支持的，也需要注意時(shí)間分配，可以一起做很多事情，最主要的還是要結(jié)伴而行去自習(xí)。