大學生創(chuàng)業(yè)方向選擇

　　為了響應中央關于“全民創(chuàng)業(yè)”、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的方針政策和國務院及全國各級政府關于大力鼓勵與幫助大家特別是大學生創(chuàng)業(yè)的指示精神，指出大學畢業(yè)的就業(yè)方向，大力幫助更多的人員特別是大學生創(chuàng)業(yè)并成功致富，下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)方向選擇，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)方向

　　創(chuàng)業(yè)前的準備，應當從心理準備、知識準備、能力準備等方面進行。

　　一、心理準備

　　現(xiàn)在市場競爭日益加劇，對創(chuàng)業(yè)者的各種挑戰(zhàn)越來越大，這就要求創(chuàng)業(yè)者有較強的心理素質。良好的心理素質是堅韌不拔、沉著冷靜:是心胸豁達、富感召力;是機智果敢、反應敏銳。成功的創(chuàng)業(yè)者一般具備以下心理素質:自信獨立;富有挑戰(zhàn)精神:富有責任感:善于團結協(xié)作:善于承擔風險。

　　1.自信獨立

　　自信是成功的基石。不管周圍的人怎么說，只要自己下了決心，無論遇到什么困難，也l以持干下去，堅信自己一定能成功。不管客觀條件如何，不管經(jīng)過多少磨難，始終把成功的 口1能性建立在自己身上，沿著自己的理想，發(fā)揮無限的生命力和創(chuàng)造力。

　　2.富有挑戰(zhàn)精神

　　樂于接受挑戰(zhàn)，但并不盲目冒險，喜歡發(fā)揮自己最大的主觀能動性，從克服困難中獲得無窮樂跑。

　　3.富有責任感

　　對于失敗或發(fā)生問題，不推卸責任，不把責任轉嫁他人，即使是部下的原因，也主動承擔自己在管理方面的責任。先從自己身上找原因，能這樣考慮才是真正的創(chuàng)業(yè)者，才能贏得周圍人們由衷的尊敬和信賴。

　　層內斗而弄得元氣大傷。因此在合資創(chuàng)業(yè)前，最好議定《合資協(xié)議書»，大家共同討論出創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的目標與范圍、管理制度的細節(jié)、執(zhí)行業(yè)務股東的酬勞計算、利潤如何分配或虧損如何補償，以及萬一企業(yè)停止營業(yè)時財產(chǎn)如何處理等原則，避免日后紛爭。

　　二、營銷知識

　　簡單地把東西賣出去，那是銷售:只有以顧客為導向的企業(yè)，才會有真正的市場營銷。營銷管理是指分析、規(guī)劃、執(zhí)行和控制各種方案，以便與目標市場的顧客建立和保持互惠交易以實現(xiàn)組織的目標。營銷管理的實質是要制訂一套開發(fā)客戶、提供服務、到收款及售后服務的企業(yè)運作流程。例如，如何選擇成本最低、成效又最高的行銷方法;如何找到可靠且成本低廉的供貨商:如何提供成本最低卻又能符合需求的產(chǎn)品與服務;怎樣的收款流程最順暢，以及如何降低呆賬率化解風險等。創(chuàng)業(yè)者可先試著找出同業(yè)中誰最賺錢，仔細觀察其運作方式，然后根據(jù)自己企業(yè)的情況去調整這套運作模式，建立屬于自己的營運制度。

　　市場營銷的最終目的是創(chuàng)造顧客，企業(yè)之所以存在，就是因為顧客的需求。不能滿足顧客需求的企業(yè)早晚要關門。如何在企業(yè)中建立以客戶為中心而不是以產(chǎn)品為中心的文化，是企業(yè)能否長遠發(fā)展的關鍵。

　　三、財務知識

　　企業(yè)正式運作后，耍了解公司是否上軌道，"讓財務報表說話"是最好的方式。不少大學生創(chuàng)業(yè)者由于缺乏起碼的財務管理知識，因而從企業(yè)初創(chuàng)階段就沒有養(yǎng)成良好的財務管理習慣，既不了解自己一

　　個月到底凈賺多少，實際毛利率有多高，也沒有充分考慮預留周轉金，因而由于一筆款項周轉不靈而導致創(chuàng)業(yè)失敗的例子屢見不鮮。為此，創(chuàng)業(yè)初期除了啟動資金外，預留一定的流動資金、發(fā)展基金是非常必要的。

　　此外，創(chuàng)業(yè)者要充分了解經(jīng)營狀況，最好要掌握一些賬目管理的基本知識，翔實記錄收入支出、進貨銷貨以及成本核算等。堅持以往，有利于創(chuàng)業(yè)者對于未來可能的利潤和收支平衡點做到心中有數(shù)，井對降低生產(chǎn)成本、報稅、調整經(jīng)營方向等起到參考作用。

　　四、法律知識

　　無論是在創(chuàng)業(yè)之初還是在企業(yè)正式運作后，其創(chuàng)業(yè)行為都要納入國家法律法規(guī)許可的框架內，使個人及其公司的創(chuàng)業(yè)行為符合市場經(jīng)濟和商業(yè)環(huán)境的要求，因此創(chuàng)業(yè)者必須學習和

　　了解國家法律法規(guī)及公司注冊、運營等方面相關的規(guī)定和政策，如《中華人民共和國公司法》《中華人民共和國合同法»«中華人民共和國勞動合同法》等，以使創(chuàng)業(yè)者在合同簽訂、出資分配、合伙經(jīng)營、風險承擔、勞動關系等方面規(guī)避法律風險，防止或減少不必要的風險和損失，從而保證企業(yè)健康穩(wěn)定地發(fā)展。

　　五、能力準備

　　能力是指人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征。能力一般包括一般能力和特殊能力。一般能力即智力，是指以思維能力為核心，包括觀察力、記憶力、想象力和注意力等多種能力要素的有機結合。特殊能力也叫專業(yè)能力，如寫作能力、繪畫能力、市場營銷能力等。經(jīng)營管理能力屬于專業(yè)能力，是保證創(chuàng)業(yè)我得成功的主要因素，包括開拓進取能力、善于學習能力、團結協(xié)作能力、創(chuàng)新的能力、把握商機的能力、決策能力等。

　　1、開拓進取能力永不滿足，不斷突破自我是創(chuàng)業(yè)者最基本的也是最核心的人格素質。強烈的進取心，既是創(chuàng)業(yè)能力、經(jīng)營能力形成的基礎，也是現(xiàn)代企業(yè)家綜合素質構成的基本要素。遠大空調有限公司總裁張躍曾說，"我把多年來的經(jīng)歷和感悟歸納起來，得出一個結論，就是企業(yè)家素質應該包含以下內容:一高、二強、三多、四穩(wěn)。一高是境界高:二強指欲望強、耐力強:三多是多才、多藝、多興趣:四穩(wěn)是原則穩(wěn)固、方向穩(wěn)當、作風穩(wěn)健、情緒穩(wěn)定。"具有極強的生存意識，胸懷必勝的信念，敢拼敢搏，奮勇向前，從而創(chuàng)造出自己所期望的價值，是創(chuàng)業(yè)者最為可貴的品質與能力。

　　2、善于學習能力

　　知識經(jīng)濟時代，科學技術突飛猛進，企業(yè)環(huán)境復雜多變。在這樣一個日新月異、難以把握的時代，創(chuàng)業(yè)者要想把工作做好，就必須有好學的精神，善于學習。學習經(jīng)營管理知識、學習科學技術知識，學習社會學、心理學、經(jīng)濟學等一系列相關學科。同時，還要善于從自及別人的成功和失敗中吸取經(jīng)驗教訓。這樣，才能跟得上時代的步伐，以系統(tǒng)的思路、新的理念去經(jīng)營好企業(yè)。

　　3、團結協(xié)作能力

　　當前市場競爭厲害，自主創(chuàng)業(yè)"萬事開頭難飛要處理的事情面廣盤多，壓力大，靠一個人的力量很難有效地處理各類情況。

　　大學生創(chuàng)業(yè)幾率最大的四大方向

　　隨著就業(yè)形勢的嚴峻，越來越多的大學生投入到創(chuàng)業(yè)的領域中來，那么對于這樣一個特殊的群體，如何才能在創(chuàng)業(yè)的大潮中找到適合自己的方向呢?

　　方向一：高科技領域

　　身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。

　　推薦商機：軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡服務、手機游戲開發(fā)等。

　　方向二：智力服務領域

　　智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗;另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到第一桶金。

　　推薦商機：家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。

　　方向三：連鎖加盟領域

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

　　推薦商機：快餐業(yè)、家政服務、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

　　方向四：開店

　　大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源;另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走學生路線，因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。