大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)模式分析

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)模式分析

　　大學(xué)生村官是個(gè)特殊的群體,具備高層次的知識(shí)水平,卻扎根在最艱苦的基層。創(chuàng)業(yè)不僅可以鍛煉自我,還可以幫助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、帶領(lǐng)農(nóng)民致富。海西新農(nóng)村建設(shè)的提出,大學(xué)生 村官 任重而道遠(yuǎn)。下面是小編帶給大家的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)模式分析。

　　一、創(chuàng)業(yè)模式分析引言

　　從1995年開始大學(xué)生“村官”的實(shí)踐在全國(guó)已經(jīng)走過了15年歷程。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展2005年中央下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見》，2008年中央又決定“用5年時(shí)間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職實(shí)施一村一名大學(xué)生計(jì)劃”。大學(xué)生“村官”工作已經(jīng)由初期的星星之火成燎原之勢(shì)，大學(xué)生村官的規(guī)模日益壯大 。

　　二、對(duì)于大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

　　大學(xué)生村官政策在政府的大力推動(dòng)下已經(jīng)為人們所熟知，成為全國(guó)解決大學(xué)生就業(yè)問題的一劑良方，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　(1)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻;(2)城市生活成本居高不下，在城市的交際應(yīng)酬費(fèi)用遠(yuǎn)高于農(nóng)村;(3)大學(xué)畢業(yè)生具有強(qiáng)烈的追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望;(4)國(guó)家惠農(nóng)政策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件黨的十六大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視“三農(nóng)”問題;(5)當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限低，全國(guó)的文盲半文盲絕大部分在農(nóng)村;農(nóng)村勞動(dòng)力參加專業(yè)技能培訓(xùn)的不到10%;(6)國(guó)家給予大學(xué)生村官優(yōu)惠待遇和相關(guān)政策具有強(qiáng)烈的吸引力為引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極應(yīng)聘到村任職。

　　三、對(duì)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)模式的探索實(shí)踐

　　自2008年3月全面啟動(dòng)選聘大學(xué)生到村任職工作以來，大學(xué)生“村官”一詞開始頻頻進(jìn)入大學(xué)生的視線之中。《關(guān)于做好大學(xué)生“村官”有序流動(dòng)工作的意見》強(qiáng)調(diào)，要鼓勵(lì)支持大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)業(yè)，并且對(duì)聘用期滿不再續(xù)聘，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目尚在初創(chuàng)階段的，可在一定期限內(nèi)繼續(xù)享受大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)扶持政策 。

　　我們此次前往的實(shí)踐地點(diǎn)富陽是一個(gè)大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)業(yè)的基地。我們從富陽市當(dāng)?shù)卣@悉，富陽現(xiàn)有大學(xué)生“村官”259名，其中已有83名大學(xué)生“村官”參與自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目52個(gè)，總投資2000多萬元，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目涉及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)，涵蓋種植、養(yǎng)殖、外貿(mào)、銷售等多個(gè)領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了不少有發(fā)展前途、成功的范例。大學(xué)生“村官”積極參與創(chuàng)業(yè)，在為自身成長(zhǎng)搭建平臺(tái)的同時(shí)，也帶來了比較明顯的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┝?30多個(gè)就業(yè)崗位。

　　我們此次村官訪談的對(duì)象是：富陽市新沙村村官葛振東。他表示，近年來大學(xué)生就業(yè)比較困難，找到一份穩(wěn)定并且待遇好的工作并不是一件容易的事情，于是他就把目光從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。他相信農(nóng)村是個(gè)大舞臺(tái)，只要肯干，照樣可以實(shí)現(xiàn)理想。而且國(guó)家對(duì)于大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策還是很多的，通過這些政策，加上自己的激情，他相信自己可以在農(nóng)村展現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　在訪談中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)主要農(nóng)業(yè)發(fā)展為主，合理利用當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)特色模式，同時(shí)也可帶動(dòng)整個(gè)村的經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生村官而言，在剛剛涉及創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，比如在技術(shù)管理，資金籌備等方面基本都會(huì)有大大小小的碰壁情況。譬如在創(chuàng)業(yè)初期時(shí)，常會(huì)不可避免地遇到資金短缺現(xiàn)象，而一些大學(xué)生村官也會(huì)由于吃不了苦看不到前景先后選擇離開創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

　　比如葛振東他在創(chuàng)業(yè)初期摸清家底，苦思自己的優(yōu)劣，并且聯(lián)合新沙村當(dāng)?shù)氐牟糠洲r(nóng)民，共同發(fā)展、壯大創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。在2009年底，創(chuàng)業(yè)基地走上了正規(guī)，新沙島的生態(tài)農(nóng)業(yè)園名氣逐漸向外擴(kuò)張，以至2010年3月浙江省委組織部在其基地召開全省大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì);2010年8月基地在富陽市第一批大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)比中獲得第一名;2011年4月富陽市委組織部在基地召開全市大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

　　依靠科技，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)村民致富，這勢(shì)必要求大學(xué)生村官自己創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范引領(lǐng)村民走向美好的明天。

　　四、總結(jié)

　　此次社會(huì)實(shí)踐的探索，我們通過村官面對(duì)面的訪談，創(chuàng)業(yè)基地的實(shí)地體驗(yàn)等，基本了解了大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)模式，以下是我們對(duì)該模式的幾點(diǎn)總結(jié)。首先，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部深入聯(lián)系點(diǎn)，積極扶持大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)上項(xiàng)目。其次，組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，整合農(nóng)、林、牧、副、漁等相關(guān)部門教育培訓(xùn)資源，幫助大學(xué)生“村官”提高業(yè)務(wù)技能，開展創(chuàng)業(yè)幫扶，與大學(xué)生“村官”結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，及時(shí)解決大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)中遇到的技術(shù)難題 。

　　另外，做好典型宣傳。通過網(wǎng)絡(luò)媒體，廣泛收集信息，為大學(xué)生“村官”擇優(yōu)選精創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供參考。最后，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資金扶持。大學(xué)生村官10萬以下的創(chuàng)業(yè)小額貸款可享受政府全額貼息，并免抵押和擔(dān)保。對(duì)于大于10萬的大學(xué)生村官貸款最高可申請(qǐng)100萬元，貸款期限一年，期滿可續(xù)貸，但須抵押或擔(dān)保。