大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建
教育目前尚處于探索階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系還不完善。所以，我國應(yīng)構(gòu)建包括教育培訓(xùn)體系、資金融通體系、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系、創(chuàng)業(yè)保障體系、創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系等的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建，歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀迫切要求構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系
2009年9-12月，通過對(duì)桂林電子科技大學(xué)、廣西醫(yī)科大廣西民族大學(xué)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)學(xué)、
院、廣西工學(xué)院、廣西師范學(xué)院和欽州學(xué)院等高校進(jìn)行的隨機(jī)抽樣調(diào)查可以窺見，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀迫切要求構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。
(一)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法
調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半的大學(xué)生認(rèn)為，在校期間除了學(xué)他們認(rèn)同通過習(xí)知識(shí)外，最重要的是培養(yǎng)能力，提高綜合素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這反映出大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)持有積極認(rèn)可的態(tài)度，同時(shí)，他們也能認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)可能面臨諸多問題，創(chuàng)業(yè)心理趨部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形向理性。調(diào)查也反映出，勢(shì)，并非出于主觀愿望。
(二)關(guān)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)
創(chuàng)業(yè)知識(shí)主要指與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論、政策、法規(guī)及必備的專業(yè)知識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生普遍對(duì)創(chuàng)業(yè)政策缺乏關(guān)注，對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)不了解，缺乏創(chuàng)業(yè)所必需具備的相關(guān)知識(shí)，缺乏因此，創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系構(gòu)建應(yīng)該關(guān)注創(chuàng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是涉及政府、社會(huì)、高校和企業(yè)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建必須充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)功高校的教育職能優(yōu)勢(shì)、企業(yè)的市場(chǎng)前沿優(yōu)勢(shì)、社會(huì)的資能優(yōu)勢(shì)、
源保障優(yōu)勢(shì)，不同機(jī)構(gòu)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、提升創(chuàng)業(yè)能力，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠的保障和服務(wù)。
(一)構(gòu)建多元化的創(chuàng)業(yè)教育體系1.完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)
高校不再僅僅是產(chǎn)生理論家、思想家的搖籃，更要培養(yǎng)出具有現(xiàn)代經(jīng)營理念的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)型人才〔1〕
。完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系有利于開啟大學(xué)生的思維，可以直接而快捷地幫助大學(xué)生了解基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能,形成科學(xué)的創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)，有效幫助大學(xué)生樹立和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念。高校要通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程完善創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，建立適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系。例如，開設(shè)“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”公共選修課，該項(xiàng)目通過傳授和操練有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，幫助大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)所必須的基本知識(shí)，具備創(chuàng)業(yè)所必須的基本能力;將“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”列為公共必修課，加強(qiáng)課程的實(shí)用性和新穎性，可以幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，制定職業(yè)發(fā)展的決策和策略，明確具體的生涯發(fā)展途徑。同時(shí)，要根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要和各學(xué)科的內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)，有機(jī)滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、設(shè)置創(chuàng)業(yè)學(xué)分，將創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育課程融為一體，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合知識(shí)與能力。
2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
良好的師資能夠理性引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。一是組織具有創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)熱情、
又符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的教師參加系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，讓教師更新觀念和知識(shí)，創(chuàng)新思路和方法，掌握創(chuàng)業(yè)教育的課程體系和教授技能。二是加強(qiáng)與就業(yè)部門和企事業(yè)單位的交流，深化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),采用課堂教學(xué)與調(diào)查研究相結(jié)合的方式，在此基礎(chǔ)上建立反饋和評(píng)估體系，促使大學(xué)生獨(dú)立自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)其發(fā)散性、創(chuàng)新性思維，樹立良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。三是聘請(qǐng)成功企業(yè)家、校友、社會(huì)知名人士，開設(shè)系列講座，與大學(xué)生互動(dòng)交流，為創(chuàng)業(yè)教育注入鮮活的血液，在多方位指導(dǎo)和傳授各種創(chuàng)業(yè)所必備的基本知識(shí)、基本理論和基本方法的同時(shí)，以身傳教，將其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相融合，有效激發(fā)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性。
(二)建立多形式多渠道的資金融通體系1.完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額信貸融資機(jī)制
當(dāng)前，銀行基于風(fēng)險(xiǎn)防范的需要，還不適合推行大學(xué)生大額創(chuàng)業(yè)信貸業(yè)務(wù)。地方政府應(yīng)充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，出臺(tái)相關(guān)政策，建立小額貸款擔(dān)?；?，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的扶持力度。
但是，不少地區(qū)及銀行沒有出臺(tái)具體的執(zhí)行細(xì)則。因而，地方政府和職能部門政策出臺(tái)以后，更重要的工作是督察相關(guān)單位、部門出臺(tái)實(shí)施方案和細(xì)則，并抓好在基層的落實(shí)。
2.設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金
社會(huì)資源是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)強(qiáng)有力的后盾，資源整合是大學(xué)生
創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵之一。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金主要包括：(1)以政府出資為主、多方集資為輔對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)投入少量無償資金以進(jìn)行短期孵化的“種子基金”，如天使基金。(2)政府牽頭，社會(huì)多方出資，并以風(fēng)險(xiǎn)投資的方式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資基金。(3)高校教育資源及相關(guān)企業(yè)、個(gè)人捐資設(shè)立，且主要以借用的方式給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供原始資金支持的創(chuàng)業(yè)基金。(4)政府出資扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金。另外，
要降低注冊(cè)門檻、減免初期稅費(fèi)等，以減少市場(chǎng)主體設(shè)立的成本，適當(dāng)放寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，把創(chuàng)業(yè)初期的資本投入有效降低，有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本籌集。
構(gòu)建復(fù)合型的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系
1.開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)
(1)依托科技創(chuàng)新平臺(tái)積極開展科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)以致用，有利于鍛煉和提高大學(xué)生的觀察力、辨別力、決策力和實(shí)踐能力，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的認(rèn)知，激發(fā)大學(xué)生挖掘自身潛能，為適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。
(2)以學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)為載體，以志愿者社會(huì)實(shí)踐為紐帶，豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。積極引導(dǎo)、幫助大學(xué)生社團(tuán)如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部開展市場(chǎng)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵,拓展社會(huì)實(shí)踐的領(lǐng)域，使大學(xué)生能更廣泛地參與到各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中來。通過各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，大學(xué)生由原來的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)，通過加強(qiáng)合作與溝通，使大學(xué)生在走向社會(huì)的歷程中經(jīng)受磨練，在實(shí)踐中了解社會(huì)、
認(rèn)知社會(huì)，在實(shí)踐中陶冶情操、提升素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歸屬感，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，樹立面向基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的理念，幫助大學(xué)生培育勤懇務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。
2.創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
要構(gòu)建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”三級(jí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。以專業(yè)為依托的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室”
是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本形式和載體，由學(xué)生自愿組合、自發(fā)組建;學(xué)校以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地”為平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室提供了最直接的服務(wù)和指導(dǎo);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園由政府主導(dǎo)，與高校、企業(yè)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同創(chuàng)建，為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供辦公場(chǎng)地、工商注冊(cè)、財(cái)稅、創(chuàng)業(yè)資金、市場(chǎng)開發(fā)、招商引資等全方位、多層次的服務(wù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效顯著的工作室或項(xiàng)目可以申請(qǐng)入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園并進(jìn)行孵化與提升。
構(gòu)建全方位的創(chuàng)業(yè)保障體系
1.完善創(chuàng)業(yè)支持保障機(jī)制
完善創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的有效措施。工商部門可以從大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要出發(fā)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者最關(guān)心的知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化、商標(biāo)培育、品牌推廣等方面不斷完善自身的指導(dǎo)職能，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生解決生產(chǎn)經(jīng)營中的實(shí)際困難;各級(jí)人才和勞動(dòng)保障服務(wù)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)人事和社會(huì)保障服務(wù)，在各自職能范圍
教育理論與實(shí)踐2011年
內(nèi)為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供人事代理服務(wù)，解除創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂;同時(shí)由于初次創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在實(shí)踐中受到侵權(quán)的情況時(shí)有發(fā)生，難免會(huì)遇到債務(wù)糾紛或者訴訟，可以組織建立創(chuàng)業(yè)專市家咨詢團(tuán)，為缺乏商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供財(cái)務(wù)管理、場(chǎng)營銷、經(jīng)營計(jì)劃、技術(shù)指導(dǎo)、法律咨詢等服務(wù)，指導(dǎo)和幫助大學(xué)生增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，加大維權(quán)力度，在增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，充分保障其合法權(quán)益。
2.提供創(chuàng)業(yè)激勵(lì)保障機(jī)制
為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)激勵(lì)保障機(jī)制是保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)實(shí)施積極的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)落戶政策。業(yè)積極性的有效措施。比如，
大學(xué)生自主創(chuàng)辦符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向要求的企業(yè)，應(yīng)給予辦理落戶手續(xù);給外來創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與本地居民同等的“市民待遇”，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;對(duì)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)給予創(chuàng)業(yè)激勵(lì)基金等，促進(jìn)知識(shí)資本向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。
(五)建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的評(píng)價(jià)體系
由于我國的創(chuàng)業(yè)教育還處在探索階段，尚缺乏可靠的運(yùn)行機(jī)制，所以構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的同時(shí)需要科學(xué)的反饋和評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系是完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不可或缺的環(huán)節(jié)，創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系有沒有作用、在多大程度上發(fā)揮了作用可以通過評(píng)評(píng)價(jià)體系是對(duì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系目標(biāo)完成價(jià)體系進(jìn)行印證和修正。
狀況的價(jià)值判斷過程，是檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系取得的成就和存在我們應(yīng)該主要從評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)方式的選擇、問題的重要途徑。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、評(píng)價(jià)操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施評(píng)價(jià)和對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果做出反應(yīng)等幾個(gè)方面構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的評(píng)價(jià)評(píng)估其基本思路是根據(jù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的目標(biāo)，制訂評(píng)價(jià)內(nèi)體系。
內(nèi)容體系，依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系制訂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而建立起科合理、簡(jiǎn)明、有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，使評(píng)價(jià)學(xué)、
內(nèi)容具體為可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，保證評(píng)價(jià)的可操作性。
自主創(chuàng)業(yè)不僅是解決大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出問題的重要途徑，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。如何構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系、強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，是一項(xiàng)涉及政府、社會(huì)、高校和企業(yè)高校、企業(yè)及社會(huì)各方組織必須認(rèn)等多方面的系統(tǒng)工程。政府、
清社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，深刻理解實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的深遠(yuǎn)意義，積極借鑒和吸收國內(nèi)外實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)服務(wù)方法，完善人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，努力推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。