托?？谡Z(yǔ)task1-6形式模板匯總
想要讓自己的托?？谡Z(yǔ)備考過(guò)程更加順利，口語(yǔ)task1-6模板你要知道。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托?？谡Z(yǔ)task1-6模板匯總，希望對(duì)你有用!
托?？谡Z(yǔ)task1-6模板
Task 1
Personally， I would have to say that， um， the person that I admire most / a valuable possession I want to talk about / the place I would most like to go is ______________。
And there are a couple of reasons to name. The most important thing is that， you know， ____________________.What’s more， ____________________. So that’s why ____________________。
Task 2
Well， in my opinion， I would definitely agree with the point that， um， ____________________.The first reason that I wanna say is that____________________. More importantly， ____________________. So， uh， that’s why I choose ____________________ for the two reasons listed above。
Task 3
The school has implemented a new policy that________________due to ____________________。
And the man/woman holds a positive / negative view towards the announcement. The first reason s/he gives is that____________________. And the second one is based on the fact that____________________. Therefore， s/he agrees/disagrees with that opinion。
Task 4
In the lecture， the professor mainly talked about the theory that____________________。
To reinforce the theory， the professor gave two examples / reasons in his speech. The first one is that____________________. The other one is that____________________。
And that’s the two examples / reasons the speaker presented to explain his/her idea. (The conclusion is optional. )
Task 5
In this conversation， the man/woman is having a hard time dealing with the problem that ____________________. And the woman/man offers him/her two possible solutions. One is ____________________. The other is ____________________. And if it were my choice， I would choose the former/latter one， because____________________。
Task 6
In the lecture， the professor provides two examples to illustrate the phenomenon/theory that____________________. The first one is that____________________. Another example is that____________________. And that’s the two examples the speaker presented to explain the theory/phenomenon. (Still， the conclusion is optional. )
注：1.2題模板比較口語(yǔ)，比較自然。有些許的well，um，you know之類的詞，是可以理解的。
托?？谡Z(yǔ)答題如何直入主題
盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。
如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
在敘述新托?？谡Z(yǔ)的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。
針對(duì)基礎(chǔ)較好短期內(nèi)需要考試的學(xué)生，我們推薦學(xué)生采用75%的正課占比，側(cè)重于個(gè)性化的考試應(yīng)對(duì)，針對(duì)自己薄弱的地方，對(duì)癥下藥，并輔以適量的配套訓(xùn)練來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)新托福口語(yǔ)的過(guò)程中，最好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
托福口語(yǔ)學(xué)習(xí)在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說(shuō)“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。
托?？谡Z(yǔ)考試說(shuō)多少合適
托福口語(yǔ)考試中，同學(xué)們不知道自己到底該說(shuō)多少才合適。在備考準(zhǔn)備的時(shí)候，考生可能會(huì)準(zhǔn)備很多材料，如果太多的話會(huì)說(shuō)不完，導(dǎo)致有頭無(wú)尾。準(zhǔn)備太少剩下的時(shí)間就會(huì)停頓。
口語(yǔ)考試要減少口頭禪
托福口語(yǔ)考試對(duì)考生最具挑戰(zhàn)性的一點(diǎn)是考生幾乎沒(méi)有深入思考的時(shí)間，從給出題目到開(kāi)始考試，只有短短的15秒鐘，卻要求在45秒鐘之內(nèi)給出一個(gè)有頭有尾的完整回答。老師說(shuō)，托?？荚囀菍?duì)考生英語(yǔ)素質(zhì)的考察，很多考生面對(duì)計(jì)算機(jī)，不自覺(jué)就會(huì)出現(xiàn)很多口頭禪，有英文的：well，you know等或者毫無(wú)意義的“啊、嗯”的音節(jié)，更有甚者，將自己的中文口頭禪也說(shuō)出來(lái)。這些無(wú)意義的詞語(yǔ)出現(xiàn)在只有45秒的口語(yǔ)答案中，很具殺傷力。
老師建議考生在答題時(shí)盡量放松心情，發(fā)音能讓人聽(tīng)懂就可以?？忌鷮?duì)于口語(yǔ)題的準(zhǔn)備應(yīng)主要集中在人、地、物、事幾個(gè)大方面，可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的句型，考試的時(shí)候適當(dāng)代入?？忌M量在45秒的答題時(shí)間內(nèi)，充分展示自己的詞匯量，做到流利準(zhǔn)確。
口語(yǔ)備考多說(shuō)多反饋
很多人都知道英語(yǔ)要多說(shuō)，但是真正做到每天都說(shuō)的人很少。建議考生多做題，每天至少大聲說(shuō)足20分鐘。光說(shuō)還不行，要與人對(duì)話、與電腦對(duì)話，盡可能多地獲得反饋。如果能夠讓老師聽(tīng)，指出發(fā)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤是最好。最簡(jiǎn)單的反饋是將自己說(shuō)的英語(yǔ)做錄音后，反復(fù)聽(tīng)，檢查錯(cuò)誤。指出只說(shuō)不反饋，永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。
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