茶道活動總結范文示例
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茶道活動總結范文示例1
茶文化體驗活動總結
1.茶文化的確是一門博大精深的學問，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，當然也是國學百花園里的一朵璀璨的奇葩!想要深入掌握這其中的內涵，需要我們長期的文化積累和人生積淀。
2.我們要感謝千百色花藝、茶藝文化中心為團隊提供的各項教學指導、實踐體驗以及相應的場地、器具、茶點、影像拍攝等軟硬件的技術支持。
3.我們國學講堂的同學在此次活動中，通過與指導教師的互動交流，充分展示出自己的國學知識底蘊。在與茶藝中心的老師在課后的短暫交流中，長期參加國學講堂課程的耿君儒、懷向群、牛慕涵、姜瑞龍、李思含等同學都得到了指導教師谷老師的贊揚。她認為，以這幾個孩子為代表的這批孩子無論是在國學知識面的廣度，還是具體國學知識的扎實程度都遠超同齡人!谷老師的贊揚恰恰從一個獨特的視角驗證了咱們國學講堂課程的授課效果以及它對于孩子們的重要性!
4.今后隊里還會舉辦類似的活動，以幫助隊員們開闊眼界、增長見識。但是，資源畢竟有限，我們將會本著“貢獻大，受益大”的原則，將有限的資源優(yōu)先提供給團隊內的骨干成員、貢獻大的隊員、歷次活動中表現(xiàn)良好的隊員。因此，希望各位家長支持孩子積極參與團隊各項活動，多為團隊的發(fā)展建設獻計獻策、貢獻力量，實現(xiàn)個人和團隊的合作雙贏局面。
5.谷老師說想培養(yǎng)一些小的表演茶藝師，然后與電視臺合作，通過孩子們的茶藝表演將我們傳統(tǒng)文化中的茶文化不斷的傳播，繼承和發(fā)揚!名額有限，欲報從速，如果有感興趣的家長和孩子可以與大儒媽媽聯(lián)系!
茶道活動總結范文示例2
主題活動《中國茶文化》總結
一：本班主題的由來
主題活動《中國茶文化》總結 一天早上，因為嗓子痛，泡了一杯胖大海茶放在桌子上，胖大海在開水中越變越大，小朋友都覺得很好奇。問：“老師，這是什么東西?”我回答說：“這是胖大海，是治嗓子痛用的。”周璐鵬問：“胖大海是什么東西呀?”“是一種中藥茶。”時宇昊說：“老師，我爸爸也喝茶的，他的杯子里放的是茶葉，綠顏色的。”劉廷鈺說：“我爸爸最喜歡喝紅茶了，他喝的是云南生產(chǎn)的紅茶。”小米說：“老師，這個中藥茶苦不苦呀?”……聽著小朋友七嘴八舌的議論，我們意識到他們對“茶”已產(chǎn)生了興趣。但孩子們在生活中所接觸到的只是關于茶的一些零散的知識經(jīng)驗，他們對茶葉、茶道、茶具的印象以及其中所蘊含的美的體驗不深。為了讓孩子們全面感受我國的茶文化，我們把中國茶文化拓展成一個主題活動，與幼兒一起全面搜尋了許多關于“茶”的資料，構建廠一個主題網(wǎng)絡，開始了全面有關“茶”的探索活動。如果主題是在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上提出的，那么孩子們會非常感興趣的。主題活動《中國茶文化》總結
二：主題的過程
“茶”這個主題的實施過程也就是一個生活的過程，我們通過文字和圖片認識茶場和茶的制作過程;在認識茶的品種時，老師和孩子一起搜集了大量的實物，如綠茶、紅茶、青茶等等，利用各色各樣的茶調動幼兒的各種感官，看一看、聞一聞、摸一摸;在感知茶具的特性、功能時，我們和孩子一起搜集了許多茶壺、茶杯、茶道工具等，讓孩子親眼觀看、親手制作，感受生活中有了茶的樂趣;回到家里，孩子與家長一起學習有關茶的知識……“茶”這個主題的實施過程已不僅僅是一個學習的過程，更是一個社會生活實踐過程。“生活化”的學習手段不僅引起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索的欲望。孩子們在身臨其境、親身體驗中獲得了知識、發(fā)展了能力。我們開展茶的起源、制茶過程、好喝的茶、茶的用處、茶樂、精巧的茶、茶文化等一系列活動。
“茶”所蘊含的教育內容是多方面的，如，茶的種類、茶具、茶道以及茶文化的美等等，我們利用“整合”這一模式，將五大領域的內容綜合在“茶”的整個主題活動之中，讓孩子們在活動中能整體地感知有關茶的一些知識。如在藝術方面，通過欣賞茶具，讓幼兒感受茶具的造型、色彩、圖案美;在社會方面，通過了解中國茶的由來，幼兒可產(chǎn)生民族自豪感，等等。
另外，讓幼兒以自己喜歡的生活方式去表達、去和同伴們分享生活經(jīng)驗也是我們整個主題活動的一個特色。在“茶”的活動中，我們充分尊重孩子的意愿，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達，如：有的孩子把家中的茶帶到了幼兒園與同伴分享;有的孩子帶來了家里收藏的茶具;還有的孩子和父母一起從網(wǎng)上下載了許多有關“茶”的故事……以分享生活經(jīng)驗為主的表達方式，不但使孩子獲取了自身知識結構以外的內容，更有助于孩子交往能力、協(xié)作能力等的發(fā)展。
總之,通過本主題探索，孩子們獲取有關中國茶文化的知識，也對茶文化知識有了全面的認識，也在本次主題活動中培養(yǎng)幼兒細致觀察、大膽表達等多方面的能力，為其終身奠定基礎。
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