初一期考作文五篇
多寫多練。只有多寫多練才能減少錯字，語句通順，熟能生巧。寫的越多，練的越多，寫作水平提升得越快。這里給大家分享一些關于初一期考作文，供大家參考。
初一期考作文1
快一年了，我的初一生活快一年了。
初一對于我來說，是一個成長的過程。從一個文文靜靜的小學生到一個活潑大方的中學生，這里面的一切，我都變了好多，也經(jīng)歷好多。我還依稀地記得，剛開學，我面對陌生的環(huán)境，陌生的教室，陌生的同學，陌生的老師都十分好奇。
我很想去了解，很想去知道?？墒?，我不敢，因為我害怕：害怕被同學看不起，害怕老師對我失望，害怕這一切讓我不適應。可直到那節(jié)語文課，我舉起了手，上臺自我介紹當課代表時，我心里充滿了自信。下了課，我鼓勵著自己，去和他們交朋友，和他們一起玩，一起學習，一起共度這初中三年的時光。
初一對于我來說，也是一場競技賽。剛開學，老師就說過，我們要以學習為主，考試都會有排名，別到時候考不好。我不信，因為初中的總分都比小學高了十分，考個九十分很容易。
可第一次月考成績讓我大吃一驚，心里也有些緊張。我開始認真起來，有什么不會的下課立馬去問同學和老師，希望自己的成績能有所上升。
初一對于我來說，也是一場惡夢。在那節(jié)語文課(自我介紹)下課后，大家對我的外號十分好奇，所以都來叫我。一開始還好，但我們班某某又給我起了一個十分刺耳的外號，我去找他評理，
可他還嬉皮笑臉，我沒辦法，只得回到座位上。沒過幾天，我的父母也開始說我，說我應該以學習為主，不要以為自己很了不起。
我的眼淚下意識的流了出來，但我又很快的將它擦掉。可悲劇又發(fā)生了，在秦老師的課上，我又一次得到合格。我的第一反應就是哭，可我又想到哭也沒什么用，又不能幫我得到優(yōu)秀，所以，我又止住了淚水?？僧敻改傅膰@息，老師的責罵，同學們的嘲笑一塊向我來時，
我就像一個十分饑餓的人，食物剛到嘴邊就被搶走，瞬間崩潰。夜里，我躲在被子里哭，將一切初一不愉快的事情全都哭了出來。第二天，我像個沒事的人似的，又重新進入這惡夢般的生活。但是，我堅信，惡夢終究是惡夢，但它也會轉變?yōu)槊缐簟?/p>
其實，出一對于每個人來說，都是一場華麗的演出，只不過是它情節(jié)需要罷了。但更重要的是你的參與。
唉……快一年了，我的初一生活快過去了。
初一期考作文2
回憶似長河，悠久，長遠。載得動過去，禁得住未來。人的一生會有多少回憶，在歲月過往的河流中，曾經(jīng)哭過的苦澀和笑過歡樂，還有那些記憶中的人……
回憶就像醇酒一般被埋在土里，偶爾想起來挖兩楸土，都會醉到半死。沒有人能永遠停留在你的身邊，時間一到就會各自東西。
中學畢業(yè)后的第一天寒假，夜深人靜的時候，回憶起和朋友的點點滴滴，那些笑過的、哭過的、吵過的，像一壇陳年老酒般醉人。而與朋友見面敘舊成了我每隔一段時間必須的課程，回憶起曾經(jīng)的美好時光，開頭無非是“你記不記得以前我們?nèi)绾稳绾巍保?/p>
一貫的開場白卻比任何話能夠引起彼起的共鳴。有人說越走進陌生的環(huán)境，越想念過去的回憶。
我們或許就是這樣，那些以前發(fā)生過的糗事，不愿被提及的，如今卻都暖洋洋的。還有人說最痛的，不是離別，而是離別后的回憶。時間不是河流，沖不散任何人;
時間是刀，卻能雕刻出任何人。而回憶就是時間送給我們的最好的良藥，與朋友分別后，那些曾經(jīng)的往事會變?yōu)槟愕木S生素，在失落，難過時給你勇氣。
有些人，走著走著就不見了，還有些人，走著走著又在路口集合了。張愛玲說“相親相愛知何日，此時此刻難為情，事事如棋局局新，人人如畫張張喜?！?/p>
因為有了回憶，走散的人才會相聚：因為有了回憶，才說明真的成長了。感謝回憶帶給我那些歡笑，讓我快速成長;也感謝回憶帶給我的那些傷痛，讓我快速成熟。一生中無論快樂與傷悲，最后都將成為你的珍貴的回憶。
初一期考作文3
母愛，人人歌頌你的偉大，人人咱們你的無私，然而，我認為這種愛更是樸素和簡單的。樸實的母親，懷揣著樸素的想法，為的是僅是讓自己的孩子不要受一點傷害。因為愛，所以小事也動情，因為愛，細節(jié)也感動。
鏡頭一
那是一個炎熱的夏夜，我躺在蚊帳中舒適的小床上，進入了夢鄉(xiāng)。一會兒被爸爸媽媽的說話聲吵醒了。依稀聽到媽媽說“這該死的蚊子，大半夜的不讓人睡覺?！卑职终f“你光嘴上說該死，還不快打死它?等這讓他吃飽啊!”讓我也讓你意想不到的是：
媽媽竟然說“沒事的叮吧，我不能打死它，萬一打不到，飛去咬我的寶貝咋辦?還不如讓他吃個飽，報了以后它也死了......”聽著聽著，我的淚水浸濕了枕巾。這晚，我沒睡好。第二天一早，我編織一要看媽媽的手腕，果真有一個大包，我的眼眶又一次貝淚水浸濕了。爸爸問我怎么了，我說“沒事兒，打個哈欠......”我想：蚊子啊!你為什么不叮咬我。而去叮咬那位善良、仁慈的母親呢?
媽媽為了我不受到哪怕一點點的傷痛，那么為了母親的笑，我又能做什么呢?什么都沒做，而且正處于青春期的我，卻......
鏡頭二
升入初中后，因為學習要用腦，很累，媽媽每天早上煮一個雞蛋喝一袋牛奶給我作為早餐。而不懂事的我卻一次又一次拒絕了媽媽。一天，我不知道那根神經(jīng)搭錯了，竟然對媽媽說：“拿走，愛喝你喝，我不要。”我用余光看了一眼媽媽，她的淚花潤濕了眼睛，但還是面帶笑容地說“吃吧，有營養(yǎng)，學習多累啊!我也是心疼你嘛!”
我不領情，又扔下一句難聽的話背上書包走了......出門后，我知道此時此刻媽媽的心已經(jīng)被淚水腌得咸咸的。我很想回去道歉，但又不只是什么心里在作怪，阻止了我返回的腳步。
媽媽，我心中的道歉你聽到了嗎?
鏡頭三
有一次上體育課不小心摔傷了腿。回到家，媽媽又是邊嘮叨便幫我上藥。我看了媽媽心急的樣子我也難受。本來腿不疼的，經(jīng)媽媽這樣一番"折騰''便疼了起來，是心疼，心疼母親操勞一生只為了我。媽媽啊!休息一下吧!不用再這樣細微的事情上都照顧的無微不至了，女兒長大了。
媽媽，你的愛在我心中深深地印下了一個烙印，雖然它們細微在生活的點點滴滴，但是女兒感受到了，女兒將用一顆感恩的心，把這愛種在我的心中，讓它開花，結果，枝繁葉茂!
初一期考作文4
花之恐
窗外，雷聲滾滾。像惡魔的爪子一般的閃電一次次將黑暗撕裂，如瀑的暴雨漫無休止地傾襲著大地?！芭?”剎時，光芒消失了，黑暗降臨了，我頓時嚇呆了……過了許久，我才反應過來“停電了!”
鞋子顧不得穿，赤著小腳丫在冰冷的地上亂竄，像只迷了路的小鹿。一道閃電劃破了寧靜的夜晚，雷聲隨之而來，“轟轟——”那雷聲仿佛在嘲笑著我一般，在黑暗中咧著大大的嘴巴。
身體抽打了一下，冷了冷了，那溫暖的感覺跑了，那昔日里對我無微不至的媽媽走了，只剩下那無比的恐懼與無助緊緊地將我包裹著，使我窒息……“媽媽，你在哪里啊?媽媽——媽媽，你不要丟下我啊!媽……”斷斷續(xù)續(xù)的聲音從那雙臂環(huán)抱，緊緊畏縮成一團，身體不斷顫抖的身影的唇中溢出……
行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
花之歡
窗外的雨，不知不覺變小了，雷聲與閃電也隨之消失，下著毛毛細雨的夜晚似乎格外明朗。一絲微弱的光進入了我的視眼，一個隱隱約約的聲音從遙遠的地方飄來……剎時，我仿佛看見一縷溫暖的陽光正向我撲來。腳步聲一次次的逼近。哦，原來是妹妹啊!當我想叫喊一聲，示意我在這時，不知怎的，到嘴邊的話又咽了回去，一個鬼點子在我腦海中劃過：
扮成小老鼠嚇妹妹!“吱——吱——”小老鼠出場了!“啊——啊——!”一個黑影突然狂叫，毫不留情的把手中的手電筒一扔，雙腳直跺，雙手也不約而同地緊緊抱著頭，一轉身，匆匆忙忙地跑了，像見到老祖宗似的。看著那落荒而逃的身影，我捂著嘴偷偷地笑了。突然雷大吼一聲，仿佛在為我喝彩……
笑實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了。
花之悟
走在綠油油的樹林中，聽著小鳥在枝頭嘰嘰喳喳唱著優(yōu)美的旋律，看著那調皮的陽光透過葉縫偷偷地在那水波如鏡的湖面上嬉戲，頓時，一切煩惱都消失得無影無蹤，剩下的只是寧靜與快樂。抬頭望著那藍灰相間的天空，我不禁想起了停電的那晚，
想起了“地球一小時”的停電活動……你知道嗎?如果按照參與“地球一小時”活動個體網(wǎng)民代表一個家庭，每個中國城市家庭每小時的平均用電0.8度計算，300萬個家庭承諾熄燈一小時，節(jié)省出來的電量可高達240萬度。這相當于九億六千萬克煤的能耗和960萬升凈水，同時還減少了24億克二氧化碳和72億克二氧化硫的排放。假如我們一個月一次，那么我們離“還地球青春不遠了!”
如不從速利用我們的批判理性，依然極端自私地迷戀于權力而無視人類必須賴以生存的自然規(guī)律，一旦發(fā)現(xiàn)我們所執(zhí)著追求的勝利無異于人類自殺時，恐怕為時已晚。
停電的那晚，我醒了……
初一期考作文5
三年前的一件事，我現(xiàn)在還記憶猶新。
那年，我們剛開英語課，學得不怎么好，但英語老師不理解，上課時還帶著氣。這時，我們班一個有名的“反派”同學(顧名思義，就是專門和老師對著干的學生)便和老師杠上了。只見他一臉怒氣地對老師說：“你上課就好好上，你氣什么呀?我們學不會也著急呢!”
老師一聽，講課的聲音戛然而止，立馬回道：“你個學生，上課咋還和老師犟嘴呢?好好學你的吧!”“反派”一聽，不服氣了：“你不好好教，咋還說我了呢?你以為我不想學?我還想好好學呢!”……這樣吵著吵著，“反派”還和老師動起手來了，我們立馬上去攔住了他們。
然后，“反派”被班主任帶到了辦公室里。英語老師向我們訴了一番苦后，又開始上課了，但這節(jié)課我們都沒有好好地聽，老師也沒有好好地教。
下課后，“反派”回到了班里，可上課時卻沒有見到他。老師讓我們幾個去找，許久后，我們在環(huán)境區(qū)里找到了他，他卻不和我們走。無奈，幾個人去找老師，我和其他幾個人在這看著他。五分鐘后，老師來了，把“反派”帶了回去。
關于這件事，當時我覺得“反派”和英語老師都有錯?！胺磁伞辈辉撆c老師犟嘴，更不該與老師打架，而英語老師呢，她沒有考慮到我們是剛剛學英語，只是認為我們學得不好，就對我們生氣。
現(xiàn)在回想起來，任何事情不能心平氣和地處理呢?干嗎動不動就生氣發(fā)火呢?這樣對誰也不好啊!
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