老規(guī)矩話題作文小學(xué)生大全

說(shuō)道老規(guī)矩，年輕在我們也許會(huì)嗤之以鼻。什么老規(guī)矩，早就過(guò)時(shí)了，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，都說(shuō)新的時(shí)代下應(yīng)該有新的生活方式，但是，有些老規(guī)矩，我們還是不能忘。這里給大家分享一些關(guān)于老規(guī)矩話題作文小學(xué)生，供大家學(xué)習(xí)。

老規(guī)矩話題作文小學(xué)生1

俗話話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！弊鍪戮偷弥v規(guī)矩。今天陸老師給我們做了一個(gè)游戲—傳口令。陸老師宣布游戲規(guī)則，1不準(zhǔn)站起來(lái)2只能講一遍3不能讓其他人知道……我想：啊!這么難。如果我傳給俞梁，可他萬(wàn)一聽(tīng)錯(cuò)了怎么辦呀!

陸老師把一句話傳給每一小組的第一個(gè)人。我的心怦怦的跳著。開(kāi)始傳了，我把聽(tīng)到的傳給第二個(gè)人，可我傳的時(shí)候，俞梁卻聽(tīng)不見(jiàn)，不知道是我的問(wèn)題，還是他更本不想聽(tīng)。我想：唉，這下我們可要慘了，不知道俞梁傳成什么了，如果他們能猜出幾個(gè)字，我就謝天謝地了。老師讓最后一個(gè)人上來(lái)，把他們所聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。過(guò)了以后，黑板上出現(xiàn)了五花八門(mén)的句子。我們一看哈哈大笑“這是誰(shuí)寫(xiě)的，這么厲害?！薄罢l(shuí)呀，這么好笑呀?！毙﹂L(zhǎng)了，我感到肚子隱隱作痛，我手捂住，依然在笑，特別是第一小組寫(xiě)的。過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)：“扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬?！蔽业难劬暮诎迳厦枇艘谎?，真的有人對(duì)了。陸老師對(duì)他們掌聲鼓勵(lì)。

從這的游戲中，我領(lǐng)悟到了：要團(tuán)結(jié)一致，做任何事，要有規(guī)矩，沒(méi)規(guī)矩做不了任何事。這是我從一個(gè)小游戲中領(lǐng)悟到的。

老規(guī)矩話題作文小學(xué)生2

規(guī)矩是什么？它就好像是綠意盎然的爬山虎藤背后的那堵高墻，高大而堅(jiān)實(shí)，筆直地屹立在那里。遵循規(guī)矩，我們就可以迎著文明與智慧的曙光，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)攀登上新的高度。

宋明理學(xué)中理學(xué)的集大成者朱熹提出“絕天理，滅人欲”，而理的社會(huì)政治的反映，是“三綱五?！?，對(duì)于“仁義禮智信”的遵守，使得當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣十分純良，人人加強(qiáng)自我反省與提升，這種對(duì)規(guī)矩的敬畏與遵守，極大地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，文化思想，人際關(guān)系的發(fā)展，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)，對(duì)后世亦產(chǎn)生了良好的影響。由此可見(jiàn)，規(guī)矩對(duì)于人類(lèi)社會(huì)是十分重要的推進(jìn)劑。

自我們出生起，我們就不斷地接觸學(xué)習(xí)著規(guī)矩。得體的衣著裝飾，讓我們每天看起來(lái)都煥然一新；良好的餐桌禮儀，展露出我們的優(yōu)雅姿態(tài)與風(fēng)度；遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行”體現(xiàn)了我們對(duì)生命的尊重與敬畏，在我們的生活中，規(guī)矩有如繩索，連綴貫穿著我們的生命。換句話說(shuō)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)矩的引導(dǎo)。

如今，人們都在大談養(yǎng)生。時(shí)下最流行的莫過(guò)于家庭自制葡萄酒，許多人從市面上買(mǎi)來(lái)葡萄，按著自以為的調(diào)配比例制作葡萄酒，可最后制得的葡萄酒，不是太甜就是太酸，甚至使人出現(xiàn)腸胃不適。一位營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出，自制葡萄酒中葡萄與糖的比例不當(dāng)，釀制時(shí)間過(guò)短等因素使之出現(xiàn)上述情況。而法國(guó)葡萄酒的制作方法是經(jīng)過(guò)科學(xué)的計(jì)算配比研究出來(lái)的，葡萄與糖的比例達(dá)到了黃金比，且法國(guó)本土的葡萄最適宜釀酒，因而法國(guó)以葡萄酒聞名于世，這就是規(guī)矩的力量，在既定的目標(biāo)面前，遵循規(guī)矩，往往能夠達(dá)到成功。生命如酒，有了規(guī)矩為伴，就會(huì)變得甘洌清甜。

不可否認(rèn)的是，規(guī)矩亦有好壞之分。陳規(guī)陋習(xí)往往成為社會(huì)發(fā)展的阻力，封建思想中的尊卑貴賤的意識(shí)，就成為了現(xiàn)代社會(huì)的自由平等觀念的枷鎖，盡管已被破除，仍在人們心中留下深刻的烙印，遵循規(guī)矩，并不代表墨守成規(guī)，盲目跟隨。在陋習(xí)面前，我們要有足夠的判斷力，學(xué)會(huì)拒絕與反抗。

遵循好的規(guī)矩，就像追尋著茫茫夜空中的北斗七星，它閃爍著文明的光輝，它將帶你走向希望與美好未來(lái)。

老規(guī)矩話題作文小學(xué)生3

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，我認(rèn)為這里的規(guī)矩就是紀(jì)律、法律等規(guī)定。她是用來(lái)規(guī)范人們的行為的。小到一個(gè)人、一個(gè)家，大到一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有這些法律、法規(guī)來(lái)約束人們的行為的話，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得處處有危險(xiǎn)、時(shí)時(shí)有陷井的混亂局面，更不用說(shuō)什么和諧社會(huì)了。

就拿一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)吧，如果她的每個(gè)成員都我行我素，各行其事的話，那這個(gè)家就不可能是一個(gè)溫暖的家。同樣的道理，作為一個(gè)小學(xué)生，如果不能遵守校紀(jì)校規(guī)，不接受老師的批評(píng)教育，就不能很好的學(xué)到文化知識(shí)，從而不具備分辨是非、判斷對(duì)錯(cuò)的能力，最終走上不務(wù)正業(yè)，游手好閑的歪門(mén)邪道。長(zhǎng)大后到了社會(huì)也很容易干犯法的事，最后自毀前程，悔恨終生。

我聽(tīng)說(shuō)了這么一個(gè)故事，從前有個(gè)囚犯，他小時(shí)候因?yàn)楦赣H去逝了，母親就非常嬌慣他，給他吃好的、穿好的，對(duì)他百依百順。后來(lái)，他在學(xué)校偷了同學(xué)的寫(xiě)字板，他母親不但沒(méi)有批評(píng)他，而且還把他夸獎(jiǎng)了一番。他很高興，認(rèn)為這樣做是正確的'，于是他便繼續(xù)偷別人的東西。長(zhǎng)大后成了一個(gè)名偷。終于有一天，他在偷東西時(shí)被人當(dāng)場(chǎng)抓住，判刑入獄。母親為他送行時(shí)，他要和母親說(shuō)幾句告別的話。就在母親湊近他時(shí)，他一口咬下了母親的一只耳朵，說(shuō)：“我第一次偷別人寫(xiě)字板的時(shí)候，你要是及時(shí)教育我的話，我一定不會(huì)落到今天的下場(chǎng)”。這個(gè)故事讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)，如果從小不做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年，走上了歪門(mén)邪道，久而久之，就會(huì)釀成大的罪行。

其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，象這樣的事情太多太多了。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，自2002年開(kāi)始，青少年罪犯在罪犯總數(shù)中所占的比例，存在著逐年增加的趨勢(shì)，其中20歲以下罪犯已達(dá)到罪犯總數(shù)的三分之一多。分析表明這些人文化水平都很低，80%以上都只有初中和小學(xué)文化水平或者是文肓;而且他們的性格也有問(wèn)題，不但任性刁蠻，自私自利，而且好逸務(wù)勞。他們不懂法律，輕視法律，更別說(shuō)尊重法律了。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們應(yīng)該從小做一個(gè)知法守法的好少年，和法律結(jié)為伙伴，讓法律作為自己行為的準(zhǔn)繩。不要因?yàn)樽约旱牟欢ú皇胤ǘ呱系姆缸锏牡缆?，毀了自已美好一生?/p>

老規(guī)矩話題作文小學(xué)生4

月亮與星星交匯，照亮著迷茫的星空；魚(yú)兒與浪花濺起，編織著美麗的畫(huà)面；我們與規(guī)矩同行，散發(fā)著迷人的氣息。

生活本是一張純白的白紙，沒(méi)有圖案，而自然的風(fēng)光總能為它描摹出一道道色彩斑斕的風(fēng)景線；社會(huì)的每個(gè)角落總會(huì)有規(guī)矩的身影，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要規(guī)矩，與規(guī)矩同行。

有那么一個(gè)國(guó)度，父母從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，就反復(fù)跟他們講“私人空間”和“公共空間”的不同，教會(huì)他們禮貌待人。孩子可以在自家當(dāng)“斗角士”、“大貝爾演講家”，但是一旦進(jìn)入影院、餐廳、候車(chē)場(chǎng)等“公共空間”，父母會(huì)反復(fù)的提醒和告訴他們，不能肆意地喧鬧和奔跑，不能影響他人。

每個(gè)人都是規(guī)矩的遵守者，每一次的與規(guī)矩同行，便為社會(huì)添上一筆極其濃香之墨。似乎大海的靜謐，絲絲漣漪都會(huì)驚擾到它的寧?kù)o之美。

當(dāng)我正在沉迷于如此美妙的情景，卻偏偏有人打破這旋律。漠視規(guī)矩。

看到真人一幕或許大家都會(huì)深深叩問(wèn)一句，規(guī)矩都去哪兒了？說(shuō)好的與規(guī)矩同行呢？公共汽車(chē)上，老爺爺老奶奶艱難地維持著平衡，那如洪水般的剎車(chē)使他們斜倒在前座的年輕少女，老人卻遭來(lái)暴跳如雷的怒罵；成群男女如“劉翔”般敏捷的跨過(guò)公路上的圍欄，任憑路人的目瞪口呆

還記得里爾克說(shuō)過(guò)：“靈魂沒(méi)有了廟宇，雨水就會(huì)滴在心上。”誠(chéng)然，如果沒(méi)有規(guī)矩的束縛，靈魂將無(wú)處安放，這個(gè)社會(huì)將變得冷漠，開(kāi)不出幸福之花。就像斷了線的風(fēng)箏，被風(fēng)吹得縹緲，找不到該去的地方。

為了讓這個(gè)世界到處氤氳著迷人的氣息，為了那一抹美麗的風(fēng)景，讓我們一起，與規(guī)矩同行，漫步人世間，“寵辱不驚，先看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒?！?/p>

老規(guī)矩話題作文小學(xué)生5

規(guī)矩之小，以為人；規(guī)矩之大，以為天下。從自身到全世界規(guī)矩?zé)o處不在，可見(jiàn)規(guī)矩有多么重要。

每個(gè)人出生第一句話囈語(yǔ)，便是嬰兒說(shuō)話的規(guī)矩，第一件要做的大事：學(xué)走路，便是立世人間的規(guī)矩。所以，無(wú)規(guī)矩，無(wú)以言，無(wú)以立，這不就像是不存在于世間嗎？多么可怕?。　盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”這一句話膾炙人口，它告訴我們即便你能說(shuō)話，能走路，但還是要學(xué)規(guī)矩，因?yàn)槟氵€沒(méi)有成為“方圓”之人。

“圓”是沒(méi)有棱角的人。學(xué)校就是叫你做這樣的人的地方。上學(xué)不能遲到，上課不能講小話不能吃東西，遇到老師要問(wèn)好，與同學(xué)相處要和睦……諸如此類(lèi)的簡(jiǎn)單的規(guī)矩說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完，更別談全部記住了?？墒?，它們?cè)趯W(xué)校里每天一遍又一遍地被提及，一次又一次地磨平了那最初還很尖銳的刺角，平息了一場(chǎng)又一場(chǎng)的“熊熊烈火”，最后那些規(guī)矩你全部記住了，你身上那些不合乎規(guī)矩的棱角也全部被磨平了。

后來(lái)，到了一個(gè)被老師們稱作社會(huì)的地方，經(jīng)歷了殘酷的淘汰進(jìn)入公司接受工作，被歲月洗禮，規(guī)矩背得也用得更加得心應(yīng)手，你便成為了成功人士。因此，處事應(yīng)有一套“圓”的原則。

“方”是有棱角的人。公車(chē)墜橋事件里，那些乘客都抱有事不關(guān)己的看法，任事態(tài)發(fā)展，而不是憤怒地一把扯開(kāi)兩人，所以造成了這一慘案。處事，我們也應(yīng)該有一套有棱角的方法和原則，做一個(gè)有自己的獨(dú)特但不突兀的人，堅(jiān)守自己善性的人。

“仁一載德，德以載物”，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”“百善孝為先，萬(wàn)惡淫為首”是前人學(xué)規(guī)矩而得到的教你處事應(yīng)著什么樣的原則的知識(shí)結(jié)晶?？梢?jiàn)，無(wú)論古今，學(xué)規(guī)矩都一樣重要。

學(xué)規(guī)矩不是為了做一個(gè)成功人士，也不是不學(xué)規(guī)矩就會(huì)喪失性命。學(xué)它，是因?yàn)樗匾瑸楹沃匾?？因?yàn)樗梢允鼓愠蔀椤胺綀A”，什么是“方圓”？那就是能感受人間溫暖，并對(duì)其作出回應(yīng)而生活得有意義的人。

老規(guī)矩話題作文小學(xué)生6

一看到這個(gè)題目，我就想到英語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你不能改變規(guī)則，那就先掌握規(guī)則，積攢實(shí)力，將來(lái)做制定規(guī)則的人?！边@句話一直被我銘記，不能改變規(guī)則，那就創(chuàng)造規(guī)則。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！边@是老師的至理名言。所以學(xué)生在校期間必須遵守老師們所制定的規(guī)則，現(xiàn)在的老師評(píng)判好學(xué)生和壞學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，就成了他們遵不遵守規(guī)則。這些學(xué)生可以看做第一種人——遵不遵守規(guī)則的人。

當(dāng)然，如果所有人只是一味的遵守規(guī)則，而不知變通，那么這個(gè)世界將少掉很多樂(lè)趣。我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)地利用規(guī)則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現(xiàn)了第二種人——利用規(guī)則的人。

讀到這里，有人不禁要問(wèn)了，遵守規(guī)則也好，利用規(guī)則也好，都是建立在有規(guī)則的基礎(chǔ)上的，那么，規(guī)則又是怎么產(chǎn)生的呢？

其實(shí)，這世上本沒(méi)有規(guī)則，那些所謂的規(guī)則，只是多年以來(lái)的民風(fēng)民俗衍生而來(lái)的。于是乎，便有“好事者”將它們整理起來(lái)，制定成了規(guī)則。相對(duì)于前兩種人，這創(chuàng)造規(guī)則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動(dòng)的接受規(guī)則，后者是較積極的利用規(guī)則，殊不知，能夠創(chuàng)造規(guī)則的人，才是生活的強(qiáng)者。

封建王朝時(shí)期，那些君主就是創(chuàng)造規(guī)則的人，首先不說(shuō)他創(chuàng)造的規(guī)則對(duì)百姓有利與否，但有資格、有能力制定規(guī)則的人，其背后所付出的努力，也值得讓我們尊敬。

面對(duì)規(guī)則，弱者服從它，強(qiáng)者利用甚至創(chuàng)造它。面對(duì)規(guī)則，我們首先應(yīng)當(dāng)服從它，再通過(guò)自己的努力去利用它，甚至創(chuàng)造出全新的規(guī)則，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者！