課堂趣事作文小學(xué)生

時(shí)間：2020-09-27 11:24:59 宇杏0由分享

課堂趣事作文小學(xué)生1

“起立!”班長(zhǎng)下口令，全班同學(xué)向鄭老師深深地鞠了一躬。

鄭老師皺著眉頭，走到了講臺(tái)上，放下了一本語(yǔ)文書(shū)，翻到了第16六課，抬起頭，扶了扶自己那副黑色的眼鏡，神情嚴(yán)肅的說(shuō)：“今天，我們學(xué)習(xí)《火燒圓明園》”

“呼呼”不知從哪兒發(fā)出了鼾聲，鄭老師四處張望，原來(lái)是墻角的賈聰明在睡覺(jué)。他側(cè)著身子，趴在桌子上，口水直流下來(lái)，把衣袖都打濕了。

“起立，在我的課上你都敢睡覺(jué)，你膽兒挺大啊?！崩蠋熞恢皇址鲋Z聰明的桌子，一只手指著賈聰明，眉頭倒豎著像一個(gè)倒八字。

“發(fā)生什么事了?”賈聰明心想，他整個(gè)人彈了起來(lái)，用手抹了一下口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然的說(shuō)：“我我沒(méi)睡，就只趴了一小會(huì)兒?！?/p>

“你確定你沒(méi)睡，那好，我問(wèn)你，圓明園是誰(shuí)燒的?”鄭老師直起腰桿，雙手抱在胸前，嘴巴歪到了臉上。

頓時(shí)，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到了賈聰明的身上，等著看笑話(huà)。

“鄭鄭老師，你誤會(huì)了，圓圓明園不是我燒的!”賈聰明的身體一直向后傾，兩手搖擺著，眉毛聳拉，兩眼無(wú)辜的望著鄭老師，一臉受冤枉的樣子。

同學(xué)們寂靜了幾秒鐘，瞬間炸開(kāi)了鍋，賈聰明還不明白自己為什么被同學(xué)嘲笑。

這時(shí)，鄭老師突然提到了請(qǐng)家長(zhǎng)，賈聰明哭著喊著說(shuō)：“不要，鄭老師，求求您原諒我吧!我以后再也不這樣了?！辈还苜Z聰明怎么求鄭老師，他都不答應(yīng)。

我覺(jué)得作為一名小學(xué)生，我們不應(yīng)該像賈聰明那樣，上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題。

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老師，學(xué)生，課堂。三者是一個(gè)完美的搭配。老師，是學(xué)生們所畏懼又敬仰的人。而課堂，又是什么呢?

是一間寬敞明亮的教室?還是有老師的地方?還是學(xué)習(xí)與研究的地方?

哦，原來(lái)是沈從文先生所說(shuō)的那一本大書(shū)生活。

生活，往往讓一個(gè)人變得更加有經(jīng)驗(yàn)，更加有閱歷，更加有知識(shí)。生活，就是豐富多彩的。

從奶奶那里，我知道了：感冒了，先喝一碗姜湯，再蒙到被窩里，出一身虛汗。感冒就會(huì)好起來(lái)。嘿，你還別說(shuō)，這方法還真管用。這，也是課堂，生活的課堂。

從爺爺那里，我知道了：做人，不能心胸狹窄。我小時(shí)候，老愛(ài)和人打架，打完后，就會(huì)幾天不理對(duì)方。有時(shí)候，還會(huì)要?jiǎng)e的小伙伴不理他。每當(dāng)爺爺知道了，就會(huì)黑著臉教訓(xùn)我一頓。我那時(shí)不明白道理，爺爺總是對(duì)我說(shuō)：“你做錯(cuò)了，快去道歉，道完歉，還是好朋友?！蔽颐看闻?tīng)敔斏鷼猓缓萌サ狼?，果然和爺爺說(shuō)的一樣。小伙伴都沒(méi)有計(jì)較，還是和我玩成一片。這，也是課堂，做人的課堂。

從爸爸那里，我知道了：做人要大方，有舍才有得。上次過(guò)年，親戚們都來(lái)我家拜年。爸爸把我的“勁仔”小魚(yú)拿了出來(lái)。這可是我的最?lèi)?ài)，才剛買(mǎi)回來(lái)，我都還沒(méi)吃幾包呢?可不能讓別人吃完。我跑過(guò)去，把盒子搶了過(guò)來(lái)，翹起嘴巴，一個(gè)人生氣地坐在一邊?？腿藗兒孟裼行擂?，吃完午飯就匆匆走了。客人走后，爸爸就來(lái)教育我，對(duì)我說(shuō)：“東西吃完了還能買(mǎi)，可是，親情沒(méi)了，就買(mǎi)也買(mǎi)不到了。這，也是課堂，為人處世的課堂。

從媽媽那里，我知道了：做人要善良，要有一顆感恩之心。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“不能欺凌弱小，遇到不公平的事要仗義執(zhí)言。敢于挑戰(zhàn)。這，也是課堂，心靈的課堂。

從生活那里，我明白了：生活處處是課堂，會(huì)生活的人，才會(huì)學(xué)習(xí)。從生活那里學(xué)到的知識(shí)，一點(diǎn)不比課本上學(xué)來(lái)的差。

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在生活中處處有課堂，除了在教室內(nèi)我們學(xué)到的內(nèi)容之外，我們還可以在外面學(xué)到課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)還可以讓我們體驗(yàn)到生活并學(xué)習(xí)。在前幾個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)舉行了持續(xù)三天的六年級(jí)軍訓(xùn)生活。我們?cè)谀抢飳W(xué)到了要遵守紀(jì)律、聽(tīng)教官的話(huà)。第一天的時(shí)候，我們?nèi)チ塑娪?xùn)的操場(chǎng)上。教官告訴我們一定要遵守紀(jì)律還要聽(tīng)教官的話(huà)，事后，我們還學(xué)習(xí)了站軍姿，最后，練習(xí)了“齊步走”，讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要。

我們手挽著手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開(kāi)60度，教官先讓我們?cè)谠卣?分鐘，中間不可以做任何小動(dòng)作不可以動(dòng)一下，只要一個(gè)人動(dòng)就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動(dòng)，不過(guò)一會(huì)兒，一位同學(xué)堅(jiān)持不住了，就動(dòng)了一下，我們?nèi)w多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時(shí)間十分的艱苦，讓我明白了這也是課堂。

我們還學(xué)習(xí)了“齊步走”，一開(kāi)始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個(gè)子的同學(xué)走得很快也很急，使隊(duì)伍一點(diǎn)也不整齊;第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點(diǎn)，走得慢一點(diǎn)，步子稍微小一點(diǎn)，讓排尾的同學(xué)跟得上就行了;我聽(tīng)了教官的話(huà)，效果就比之前好一點(diǎn)了，慢慢地，我們一排團(tuán)結(jié)了起來(lái)，就相對(duì)比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會(huì)有一點(diǎn)小的不和諧。這也是課堂，它教會(huì)了我們?cè)S多。

通過(guò)這次連續(xù)三天的軍訓(xùn)生活，讓我明白了：我們隊(duì)友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候一定要團(tuán)結(jié)友好，不可以自顧自，不顧團(tuán)體。軍訓(xùn)生活，也可以說(shuō)是課堂，那是除了語(yǔ)、數(shù)、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團(tuán)結(jié)。

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在昨晚的班會(huì)上，我提出了一個(gè)問(wèn)題;“哪個(gè)同學(xué)能講一講王成和雷鋒的故事?”結(jié)果是全班同學(xué)都知道他們的故事，但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能比較完整地把雷鋒的事跡講出來(lái)，有少數(shù)同學(xué)知道王成的故事，但講出來(lái)的內(nèi)容卻非?；\統(tǒng)。

在這節(jié)班會(huì)以后，我對(duì)同學(xué)們了解我國(guó)英雄人物的`情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有以下兩個(gè)問(wèn)題;一是同學(xué)們對(duì)英雄人物了解得比較少，比較空泛;二是同學(xué)們對(duì)英雄人物的理解比較片面，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為只有戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期才會(huì)出英雄，現(xiàn)在生活在和平時(shí)期，是遠(yuǎn)離英雄的時(shí)代，這種觀點(diǎn)與學(xué)校的長(zhǎng)期以來(lái)忽視這方面的教育有很大關(guān)系。在應(yīng)試教育的指揮棒下，少數(shù)學(xué)校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷鋒三月來(lái)，四月走”的說(shuō)法。

我們的國(guó)家自古以來(lái)就是一個(gè)英雄輩出的國(guó)家，英雄的品質(zhì)便是中華民族高尚精神的代表。每個(gè)人都有崇敬英雄，渴望成為英雄的心理，英雄的事跡不是空泛的，而是具體的，感人的。因此，從這節(jié)班會(huì)后，我們班開(kāi)展了“讓英雄走進(jìn)課堂”的活動(dòng)，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英雄事跡，受到了很大的啟發(fā)和教育。有的同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“英雄在哪里?就在我們的課堂里，就在我們生活的一點(diǎn)一滴中，當(dāng)我們自覺(jué)地關(guān)上流水的水龍頭，自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系墓ぜ埿嘉覀儽阋徊揭徊降叵蛴⑿圩哌M(jìn)?！币坏嗡殡m小，但它卻反映了每個(gè)同學(xué)閃光的思想。

英雄的事跡，英雄的語(yǔ)言，英雄的形象，支撐著青少年心中一片純潔的藍(lán)天，我想，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該給青少年樹(shù)立更牢固的精神支柱，撥正他們?nèi)松飞系暮较?，為他們點(diǎn)亮閃光的航燈。

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小時(shí)候，我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué)，我明白操場(chǎng)上也有課堂;而今天，我明白了生活中也有課堂。

花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來(lái)，不辭辛苦的來(lái)往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影，讓我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤(rùn)滑的小洞，這小洞是怎么形成的呢?原來(lái)，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來(lái)。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復(fù)一日，年復(fù)一年的力量卻是非常強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒，堅(jiān)持不懈的地在同一個(gè)地方，才造就了今天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什么事都一定要持之以恒，決不放棄，就會(huì)取得最后的勝利。

像這樣的課堂還有很多

當(dāng)初冬來(lái)臨時(shí)，仔細(xì)觀察土地。就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是會(huì)有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團(tuán)結(jié)起來(lái)力量卻是無(wú)比強(qiáng)大的。在我充滿(mǎn)尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，終于靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲(chóng)抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利!看吧，還有一只可愛(ài)的小螞蟻，還在跳歡呼呢!

這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬(wàn)眾一心，有不怕輸?shù)木?，就一定可以把困難打倒，取得成功!

這樣的課堂，在生活中還有很多呢!不過(guò)，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這會(huì)讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識(shí)，難道這不是課堂嗎?

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