不聽話學(xué)生家長對老師的一封信
我們相信孩子在學(xué)校和老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育下，會一天天地進(jìn)步。希望孩子在以后會越來越好。謝謝老師們!你們辛苦了!想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
家長給老師的一封信1
尊敬的校長：您好!
我是貴校學(xué)生趙伊琳的家長。這天我懷著無比激動的情緒連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完。這封信的目的只有一個：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝初一四班班主任劉爽老師!
2012年10月22日，上午早自習(xí)期間，趙伊琳同學(xué)由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。學(xué)生們亂做一團(tuán)，并及時通知班主任劉爽老師。劉老師明白后，第一時間趕到現(xiàn)場。在通知家長的同時，她沒有一絲耽擱，自我掏錢打車把孩子送往醫(yī)院治療。在現(xiàn)今物欲橫流、金錢至上的社會，劉老師不怕?lián)氊?zé)、對學(xué)生視為己出、甘愿奉獻(xiàn)的精神深深地打動了我們!
等我們學(xué)生家長趕到醫(yī)院后，劉老師并沒有丟下一切不管，而是及時與我們溝通、介紹孩子狀況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯(lián)系大夫，作為孩子的家長，見到如此負(fù)責(zé)、如此無私的老師，我們又一次被深深的感動。
教師，被喻為太陽底下最光榮的職業(yè)。她對學(xué)生的言傳身教、一言一行都代表著學(xué)校乃至整個教育系統(tǒng)的形象。雖然這天趙伊琳同學(xué)并不是病的很重，只是貧血暈倒，但劉爽老師這種關(guān)鍵時刻勇于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈妥龇ǎ僖淮蜗蛭覀儗W(xué)生家長生動的闡述了教師的偉大和榮譽(yù)!
為此，我特地寫一封感謝信來表達(dá)我們父母對貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學(xué)生家長，孩子在關(guān)鍵時刻能得到貴校劉爽老師這樣負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的照顧、愛護(hù)，是我們?nèi)业男疫\(yùn)，作為家長感到十分高興和自豪?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”劉老師對學(xué)生的精心照顧與關(guān)注，這天給學(xué)生和我們學(xué)生家長上了生動的一課，我也有理由相信此刻她已經(jīng)在學(xué)生的心里播下了一顆期望。
最后，我們?nèi)沂指兄x貴校劉爽老師對趙伊琳同學(xué)在校生病期間的關(guān)心、照顧，同時，也感謝校長領(lǐng)導(dǎo)能培育出如此出色的教師，對貴校為教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)表示由衷的感謝!
學(xué)生家長：__
家長給老師的一封信2
尊敬的老師：
您好。
我是一位一年級學(xué)生的家長，首先非常感謝您對孩子的關(guān)心教育，孩子入學(xué)以來，不論是日常行為舉止，還是學(xué)習(xí)的興趣習(xí)慣，都較以前有了明顯的變化和進(jìn)步，這主要得益于您的悉心培養(yǎng)，我們?nèi)叶挤浅８屑つ男羷?
給您寫這份信，沒有別的意思，主要考慮老師每天日理萬機(jī)，專門拜訪會耽誤您的寶貴時間，電話聯(lián)系又怕正在上課影響您的工作，索性就給老師寫信，主要是想與您就孩子的教育問題作一次深入的交流探討，以便進(jìn)一步提高孩子的教育質(zhì)量。
我是一名軍人，入伍17年來，我一直從事部隊管理教育工作。我感到，帶兵之道，意在凝神聚氣;學(xué)習(xí)之道，難在啟發(fā)自覺;教育之道，貴在激勵引導(dǎo);管理之道，重在循序漸進(jìn)。老師，在家長會上您講到，要從點(diǎn)滴入手培養(yǎng)孩子的“好習(xí)慣、好性格”。對此，我非常贊同也非常支持?！昂昧?xí)慣”可以培養(yǎng)人思考問題的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，而“好性格”則會造就人組織協(xié)調(diào)的為人處事技巧。但在目前，由于我國“唯成績論”的教育體制問題和“你教我學(xué)、你說我聽、你管我從”的高壓管教政策，我感到這種方法是很難培養(yǎng)出孩子的“好性格”來，我國的教育體制和老師的管教方法，更多的是在壓制孩子的個性，這也就是為什么每年都有很多性格孤僻、心理怪異的學(xué)生自殺的真正原因!
培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對人的一生確實(shí)非常重要，老師您講的非常有道理。但在工作中，您是這么做的嗎?沒記住作業(yè)，叫家長;作業(yè)沒做好，叫家長;上課有小動作，叫家長;作業(yè)沒寫整齊，叫家長;教了的沒學(xué)會，叫家長……。老師，您想過沒有，如果孩子啥都會，我們還把他送到學(xué)校干嗎去?難道就是為了挨您的訓(xùn)斥!老師，孩子沒有學(xué)會，難道是家長的錯嗎?老師，當(dāng)您每次在責(zé)問和訓(xùn)斥家長的時候，您是否還清楚您自己的職責(zé)?
在部隊，管理講究的是表揚(yáng)為主、批評為輔;教育注重的是啟發(fā)自覺、循序漸進(jìn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不論是基層官兵，還是機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，甚至是高級將領(lǐng)，無不喜歡得到上級首長的表揚(yáng)和鼓勵。關(guān)于這個問題，著名心理學(xué)家和教育學(xué)家馬斯洛在需要層次理論中指出，尊重是人的基本的需要，老師的尊重是加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信力爆發(fā)的催化劑，尊重激勵是一種基本激勵方式?？梢姡释玫奖頁P(yáng)是人的天性，更何況是一個六歲的小孩!
我兒子曾經(jīng)在廣州上過一個學(xué)期的幼兒園，在那里他每天都準(zhǔn)時去上學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性和自覺性都非常高，但到您這兒以來，他怎么就整天推來磨去，就是賴著不想上學(xué)呢?老師，您想過沒有，這究竟是什么原因呢?請您想想，一名老師把學(xué)生帶的都不想去學(xué)校、都不想去學(xué)習(xí)，可見這名老師的水平究竟如何!當(dāng)然，我說表揚(yáng)和鼓勵孩子，絕不是要一味地去哄孩子、或者一味地不講原則地去滿足孩子的無理要求，而是要因人而易、切合實(shí)際地去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他從內(nèi)心真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。
近年來，國人有一種嚴(yán)重的病態(tài)心理，就是“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”。這種病態(tài)心理的出現(xiàn)主要是為了迎合當(dāng)前的教育體制，因為分?jǐn)?shù)決定著孩子的成績、分?jǐn)?shù)決定著老師的業(yè)績、分?jǐn)?shù)決定著學(xué)校的前途，這確實(shí)是一個非常沉重的社會問題，我們也確實(shí)很難說它究竟是對還是錯!我們知道，百米賽跑，雖然前30米的爆發(fā)力是非常重要的，但占得先機(jī)的人不一定最終能拿到冠軍。中國田徑世錦賽歷史上的第一枚男子金牌獲得者劉翔，在許多國際賽事中，起跑反應(yīng)都落后于別人，但劉翔多次取得了世界冠軍。百米跑如此，何況人生不是100米、1000米、10000米賽跑，而是非常漫長的馬拉松比賽，甚至是更長的比賽。輸在起跑線上，又有什么關(guān)系呢?達(dá)爾文50歲才寫成《物種起源》一書;齊白石40歲才表現(xiàn)出他的繪畫才能;鄭淵潔小學(xué)沒畢業(yè)卻成了“童話大王”;張國立40歲才以《宰相劉羅鍋》一舉成名，至今仍穩(wěn)坐內(nèi)地第一小生之位;“李云龍”的扮演者李幼斌在全國家喻戶曉，然而李幼斌拍攝《亮劍》已經(jīng)47歲了。還有，比爾·蓋茨中途放棄大學(xué)學(xué)業(yè)，不依然是世界首富嗎?李嘉誠連初中都沒上完，卻依然是華人首富，等等。雖然這些都是個例，但從實(shí)踐來看，培養(yǎng)孩子不僅要從數(shù)理化開始，更重要的是要努力培養(yǎng)孩子的實(shí)踐認(rèn)知能力，以便日后能夠盡快適應(yīng)這個紛繁復(fù)雜的社會。
我曾經(jīng)看到一篇關(guān)于中西方學(xué)生成長的調(diào)查報告，中國小孩從上幼兒園開始，就是規(guī)規(guī)矩矩地聽講、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，小小年紀(jì)就會唐詩宋詞、能寫會畫、能歌善舞，而西方小孩在上課期間則漫不經(jīng)心、心不在焉，但在20年、30年后，西方培養(yǎng)出了很多科學(xué)家和藝術(shù)家，而中國卻造就了一代服從命令循規(guī)蹈矩的平庸者?，F(xiàn)在有很多人把自己的小孩往國外送，不也是覺得中國的教育理念不如外國的教育理念先進(jìn)嗎?也許您會說，這些問題應(yīng)該是國家教育部門思考的問題，作為基層老師只管教書就行，關(guān)我什么事?老師，“梧桐一葉，天下知秋”，孩子的教育不僅關(guān)系著他自己的成長，也關(guān)系著我們每一個家庭的幸福，更關(guān)系著社會的進(jìn)步和國家的未來。試想一下，我們有哪一位家長希望自己的孩子高分低能、缺乏創(chuàng)新、孤僻怪異，或者是過早的夭折呢?
老師，開學(xué)才短短一個月，您就給我的孩子下了“學(xué)不好、沒救了”的結(jié)論，我想請問您一句，您也正在哺育教育您自己的孩子，您現(xiàn)在也是一位家長，您對自己的孩子在剛剛起步時，下什么結(jié)論呢?難道您的小孩什么都會、什么都懂?難道您希望您小小的孩子一點(diǎn)天性也沒有?難道您的孩子這么早就知道學(xué)習(xí)的重要性，整天規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)習(xí)嗎?
有一位國家領(lǐng)導(dǎo)人講到：“一位偉大的領(lǐng)導(dǎo)，他手下就沒有無能的下屬;一位智慧的老師，他眼里就沒有差的學(xué)生”。這句話講得非常到位。學(xué)生正是因為不會才來學(xué)校學(xué)習(xí)、正是因為不懂才來向老師請教的。如果他什么都會、什么都懂，他還來學(xué)校干什么呢?
“子不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”尊敬的老師，請您不要總是責(zé)怪自己的學(xué)生，也不要總是責(zé)怪孩子的家長。請您記?。骸疤焐也疟赜杏?，千金散盡還復(fù)來”。當(dāng)今的社會是一個多元的社會，社會的發(fā)展需要各種各樣的人才。也許今天最調(diào)皮的學(xué)生，或許會是您以后最得意的弟子。作為老師，懇請您堅守自己的崗位，恪盡自己的職責(zé)，全身心地教育培養(yǎng)您的每一名學(xué)生，真正學(xué)會欣賞自己的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并加以引導(dǎo)培養(yǎng)，這才是教育的真諦，這才是老師的天職!
家長給老師的一封信3
__老師：
你好!我是__的家長。
首先感謝學(xué)校、老師對我孩子無微不至的關(guān)愛。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。
一、作為家長，對孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動學(xué)習(xí)，孩子才會認(rèn)真地、及時地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點(diǎn)時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，對于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。家長有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，陪他玩耍，讓他感受到父母的關(guān)懷和愛意，
3、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動，因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。
三、家長要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個輕松、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動向，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為，語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
四、言傳身教。孩子成長初期的認(rèn)知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模范表率作用，用自身行為來教育孩子，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。
五、鼓勵為主，批評為輔。特別是我們__是非常需要鼓勵的孩子。俗話說：數(shù)子千過，莫如夸子一長。耐心、鼓勵和表揚(yáng)可以激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚(yáng)或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚(yáng)，同時，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。
六、幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。人生，就如同一次單程遠(yuǎn)航，人生態(tài)度，如同遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避免少走彎路，快速前進(jìn);樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達(dá)到更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價值。
七、培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時代，具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個富有社會責(zé)任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。
家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲!
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤付出的老師們表示衷心的感謝!
家長給老師的一封信4
敬愛的老師們：
你們辛苦啦!
用點(diǎn)良心教教孩子吧!你當(dāng)然能夠用自我的勞動換來報酬，但你的報酬有點(diǎn)不光彩。你教會了孩子們什么?你在用無恥的行為玷污著你的圣潔的稱號，去污染著那幼小純潔的心靈。你毒害了一代孩子，你毀了一世的英名!
我們那時代的老師您可敬!您甘清貧，守師道，愛弟子，重教導(dǎo)，您如父母!您哪怕是民辦教師，但您盡的是太陽的職責(zé)。盡管您一邊務(wù)農(nóng)一邊務(wù)教，您卻教給了我們?nèi)绾稳∩?您毫無保留的教給我們，即使不多，您也是傾其所有。盡管我們未送您分文，您卻疼愛著每一個孩子。不管他家庭貧富與否，您都一視同仁。說起您我就眼淚花花，恨不得磕頭叫聲：“敬愛的老師，您轉(zhuǎn)世再教教我的孩子吧!”
孩子此刻的老師你可悲!你愛富貴，背師德，愛錢財，輕教導(dǎo)，你如糞土!你拿著你就應(yīng)拿的工資，其實(shí)你并不低于同級的公務(wù)員，可你還在喊啥?你利用家長一個孩子的危機(jī)感，變著花樣去掏取家長那干癟的腰包。你還厚著臉皮說：我只收交得起補(bǔ)習(xí)費(fèi)的。是啊，你只認(rèn)有錢的，對窮孩子你就諷刺挖苦打擊!古有因材施教，今有因財施教。悲哀!補(bǔ)習(xí)班的孩子，有幾個是自愿的?家長孩子都不愿，你給孩子旁敲側(cè)擊，再給家長電話。家長一百個不愿意，但礙于你的面子，誰又不敢去呢?去了，不是市場價，是你單方面定價，你比不認(rèn)識的老師收費(fèi)高，家長也得咬牙掏啊!掏的哪是錢，掏的是淚和苦啊!家長敢怒不敢言，因為我們只有一個孩子，不能毀在你的手中。教育部門不準(zhǔn)你們賣輔導(dǎo)書，你們想盡辦法讓孩子買，你臉紅嗎?你以為你多么的高明，其實(shí)小孩早明白老師要干啥!你們教得他們連老師都不信任，你不臉紅嗎?小小的孩子，講起關(guān)系金錢是一套一套的，全是校園版的。。。。。。講多了，我是淚眼朦朧，敬愛的`老師，你不是這樣的!君子愛財取之有道啊!這個道不是你走的哈。這些現(xiàn)象很普遍，尤其是國辦小學(xué)嚴(yán)重。我孩子只能去私立學(xué)校，因為那里的老師敬業(yè)!這錢出得陽光，掏得舒服、心甘情愿。
敬愛的老師請你回到高高的講臺，讓人仰望;回到明亮的教室，讓人尊重。
此致
敬禮
家長：尊師
家長給老師的一封信5
尊敬的校長：您好!
我是貴校學(xué)生趙伊琳的家長。這天我懷著無比激動的情緒連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完。這封信的目的只有一個：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝初一四班班主任劉爽老師!
2012年10月22日，上午早自習(xí)期間，趙伊琳同學(xué)由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。學(xué)生們亂做一團(tuán)，并及時通知班主任劉爽老師。劉老師明白后，第一時間趕到現(xiàn)場。在通知家長的同時，她沒有一絲耽擱，自我掏錢打車把孩子送往醫(yī)院治療。在現(xiàn)今物欲橫流、金錢至上的社會，劉老師不怕?lián)氊?zé)、對學(xué)生視為己出、甘愿奉獻(xiàn)的精神深深地打動了我們!
等我們學(xué)生家長趕到醫(yī)院后，劉老師并沒有丟下一切不管，而是及時與我們溝通、介紹孩子狀況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯(lián)系大夫，作為孩子的家長，見到如此負(fù)責(zé)、如此無私的老師，我們又一次被深深的感動。
教師，被喻為太陽底下最光榮的職業(yè)。她對學(xué)生的言傳身教、一言一行都代表著學(xué)校乃至整個教育系統(tǒng)的形象。雖然這天趙伊琳同學(xué)并不是病的很重，只是貧血暈倒，但劉爽老師這種關(guān)鍵時刻勇于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈妥龇?，再一次向我們學(xué)生家長生動的闡述了教師的偉大和榮譽(yù)!
我相信劉老師在危機(jī)時刻能做出如此感人的舉動，與她平時對學(xué)生悉心呵護(hù)、耐心負(fù)責(zé)的風(fēng)格是分不開的，“幼吾幼以及人之幼”劉爽老師再一次用實(shí)際行動捍衛(wèi)了教師的榮譽(yù)，她真不愧為人民教師的光榮稱號!
為此，我特地寫一封感謝信來表達(dá)我們父母對貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學(xué)生家長，孩子在關(guān)鍵時刻能得到貴校劉爽老師這樣負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的照顧、愛護(hù)，是我們?nèi)业男疫\(yùn)，作為家長感到十分高興和自豪?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”劉老師對學(xué)生的精心照顧與關(guān)注，這天給學(xué)生和我們學(xué)生家長上了生動的一課，我也有理由相信此刻她已經(jīng)在學(xué)生的心里播下了一顆期望。
最后，我們?nèi)沂指兄x貴校劉爽老師對趙伊琳同學(xué)在校生病期間的關(guān)心、照顧，同時，也感謝校長領(lǐng)導(dǎo)能培育出如此出色的教師，對貴校為教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)表示由衷的感謝!
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