幫助小同學的作文
幫助小同學的作文
我覺得幫助別人是能夠給別人帶來快樂的事情，而且增人玫瑰，手留余香，幫助別人，也給自己帶來快樂。以下是學習啦小編為大家整理的關于幫助小同學的作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
幫助小同學的作文篇1
一天，清晨大雨一直下著，同學本來準備等大雨過后才去學校。可雨不但沒有停，反而越下越大。同學們無奈打起傘去上學，可一到門口，小同學們擠在干的地方紛紛的討論著。一個小同學害怕地說：“怎么辦，馬上要上課了，我怎么過去呢!我鞋子又不能踩水，如果遲到了，老師又要批評我，我又被罰站。”另一個小同學馬上接著說：“我褲子又要打濕。”
王強看到了，又看了看手表，馬上上課了。王強安安靜靜，不怕遲到的想辦法，細心數(shù)了一下人，突然靈機一動，叫了很多同學，都是五六年級的大哥哥。王強說：“你們每人背一個小同學，注意安全。”校長表揚了王強。
幫助小同學的作文篇2
從這個星期起，我要與周寅杰同桌了，因為老師決定由我來幫助周寅杰把學習成績提高上去。
周寅杰是個比較老實、聽話，有時卻有些調皮的同學，上課時他有時聽老師講課，但有時卻一只手托著腦袋，不知想著什么，所以他的考試成績總是不理想。我覺得幫助周寅杰把學習成績提高的確是一件比較難的事情。
那天一早，我早早地到了學校，一邊晨讀一邊等周寅杰來。我剛讀了三頁，周寅杰就姍姍來遲地走進教室，我看見了他，馬上放下語文書，像老師一樣用命令的口氣對他說：“快去交回家作業(yè)!”“哦。”周寅杰笑嘻嘻地回答道。他交好了作業(yè)，調皮地對我說：“施展大人，現(xiàn)在可以出去玩了吧?”我故作嚴肅地對他說：“不行!”“那我干什么?”他反問我。“做《語文同步練》，你把你的《語文同步練》拿出來給我看一下，你做了多少?“嗯…我做了比較多。”他支支吾吾地說。說完，就把《語文同步練》從書包里拿出來。我一邊翻一邊猜測：肯定沒做多少。當我翻完時，出乎我預料，他竟然只剩下兩小題沒做，其它全做了?？磥?，周寅杰這次的學習態(tài)度還是端正的，他并不是無藥可救的。
中午午休前，我祈禱：“上帝，千萬不要讓周寅杰數(shù)學題全做不來。”(因為教周寅杰做數(shù)學題是件很頭疼的事。)果然，他只有一題會做，其它的，一點思路也沒有。我只得耐耐心心地給他一遍遍地解釋。可是，他第一遍，不懂，搔搔后腦勺;第二遍還不懂，又搔搔后腦勺;第三遍也同樣，真拿他沒辦法!
一天下來，我有些累，但是我對自己說;“不能放棄，既然接受了老師給我的任務，我一定要努力完成，不能半途而廢!”在以后的日子里，我還經常告誡周寅杰上課認真聽講是多么重要，要求他上課時的思路一定要跟著老師。
就這樣，日復一日，我每天都耐心地教周寅杰作業(yè)，成果雖然不是立竿見影，但也頗有成效。眼看著他每次考試離及格越來越近，我比他還高興。經過了一個學期我的幫助和他自己認真的學習態(tài)度，這個學期的語文大考成績考到了93分。
這次周寅杰考到了93分使我?guī)椭芤軐W習這使我更有信心，因為我知道，有了付出，就有收獲。而且，我覺得，幫助別人，還會快樂、提高自己!
幫助小同學的作文篇3
幫助同學學習，是一件非?？鞓返氖虑?。不但自己人把功課重新復習一遍，而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣，把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。
在一天早上，我剛到學校，語文老師就讓我和思媚去辦公室?guī)椭冈唾F東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原，我則幫助貴東同學。咦?這不是剛考完的語文中段考試試卷嗎?他們怎么已經知道成績并正在訂正了?從貴東口里得知，語文老師讓他們先訂正試卷，因為他們的成績比較差。哦!原來老師楊讓他們進步，所以才讓我們來教他們的。
我看見貴東正為一道題發(fā)呆。仔細一看，是填近義詞的。我告訴他：“近義詞就是意思差不多、相近的詞語，平時要多看書，才能積累多詞語，對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想，點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東：“霎時是什么意思?”貴東搖搖頭。我啟發(fā)他：“霎時就是‘很快、非?？?rsquo;的意思，想想還有什么詞的意思是跟這個相近的?”貴東猶豫一下，說：“馬上”，我再次啟發(fā)他：“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思，還有什么詞比這個更恰當?”“嗯，對了，是‘剎時’”貴東興奮地說。我豎起母指夸他答得對!后面幾道題他按照我教他的方法做，很快就做對了，我也欣喜地笑了!
我想：以后，班上成績稍差的同學都有人幫助的話，那我們班的整體成績就會提高，老師也就不會那么辛苦了。想著想著，我甜甜地笑……
幫助小同學的作文篇4
忙碌的上午過去了，我們吃過午飯。同學們都在忙著自己的事情，曾老師在講臺上批改著同學們的作業(yè)。
我坐在座位上，很無聊!曾老師微笑著說：“有沒有同學愿意去幫助那些學習有些困難的同學?”同學們都紛紛舉手，我也不例外。只見曾老師大聲地說：“宋沁瑤，你去幫助扎西。”我很高興，連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看，嚇了我一跳，那上面的錯很多。我有些泄氣!
我調整呼吸，因為這是我第一次幫助同學，心里像是一毯蹦床跳來跳去。
我對扎西笑了笑，拿起筆，給她講起來。講完一道題后，我急切地問她：“你懂了嗎?不懂的話我再給你講一遍。”她笑了笑說：“謝謝，我懂了!”那個微笑讓我的心暖暖的，我雖然嘴上沒說什么，但我的心里去很高興：“看來這個沒我想象中的那么困難，對自己一定要有信心!”我又耐心地給她講題，不一會兒就講完了!
我和她一起走上講臺，把作業(yè)遞給曾老師。我的心已經提到了嗓子眼，只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著，終于，曾老師轉過頭來高興地說：“很好，現(xiàn)在你去拿數(shù)學書來加10分吧!”
我高興地沖下講臺，那起數(shù)學書，心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔，來到講臺，曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次，我?guī)椭送瑢W，自己也非?？鞓?
幫助小同學的作文篇5
下課了，同學們像一群快樂的小鳥飛奔出教室，只有幾人坐在教室看書、做作業(yè)。崔永康正在埋頭做一道語文題。突然，他手中的筆停了下來，原來“攔路虎”出現(xiàn)了，崔永康緊皺著眉，一會兒搔搔頭皮，一會兒用手托著下巴，絞勁腦汁地想，可怎么也想不出來，他急地臉漲得像一個紅透了的蘋果。過來很長時間，崔永康還是想不出來。
“崔永康，別灰心，讓我來幫你吧!”我發(fā)現(xiàn)了崔永康遇到了困難，便自告奮勇地來幫他。我仔細地講給崔永康聽，可崔永康還是有些不明白，于是，我又仔仔細細的給崔永康講一遍，崔永康終于恍然大悟，知道怎么做了。
還有一次，因為王宇鵬美術書沒有帶，所以心里很著急，坐在座位上坐立不安。這時，我看出了他的心事。于是就把頭湊過去問他：“王宇鵬，你怎么啦?是不是沒有帶書啊?”王宇鵬低著頭，小聲地說了一句：“恩。”“那我借你吧!”我熱情地說。他疑惑地說：“那你不就沒書了嗎?”“沒關系的啦，我和同桌可以合看一本書。”我看王宇鵬還是不肯拿，就把書硬塞進他的手里。這時，上課鈴聲響了。他就沒把書還給我。認認真真地上完了美術課。
我感受到了幫助別人是能夠給別人帶來快樂的事情。增人玫瑰，手留余香。幫助別人，也給自己帶來快樂。