小學(xué)諸葛亮作文600字
自從讀了《三國演義》這本書，就對諸葛亮這位英雄豪杰佩服得五體投地。諸葛亮，你知道嗎?很多人都崇拜你呀。下面給大家分享一些小學(xué)諸葛亮作文600字，希望對大家有幫助。
小學(xué)諸葛亮作文600字1
一天午后，我在床上小憩，不知不覺睡著了。突然聽見書房傳來“嘩啦——”一聲，我頓時(shí)驚醒，起身來到書房，只見一男子頭戴綸巾，身披鶴氅，手拿羽毛扇……
咦!這不是大名鼎鼎的諸葛亮嗎?我左顧顧，右盼盼，家里只有我和他。我三步并作兩步地跑過去，打量著我面前的“諸葛亮”。還沒等我開口，諸葛亮說：“敢問這位小兄臺(tái)，今年是哪一年?”“2019年呀!”諸葛亮大吃一驚，說道：“壞了，壞了，今天應(yīng)該要第一次抓捕孟獲，我必須去現(xiàn)場阻止他們，否則他們抓捕孟獲后一定會(huì)處死他的!”
我見諸葛亮如此著急，滿頭大汗，于是我只好打開冰箱拿了一支雪糕給諸葛亮吃，讓他先吃支雪糕降降熱，再討論如何將他送回去。諸葛亮吃后，贊不絕口，便問我這是什么，怎么做的，我把我知道的都一五一十地告訴了他。
我們想了好多送他回去的辦法都不成功，于是我從書柜里拿出《三國演義》這本書，看看能不能找到線索。我邊翻邊給他講解里面有意思的章節(jié)，諸葛亮聽完說道：“小兄臺(tái)，天下竟有這樣的奇書，竟和我的經(jīng)歷一樣!”當(dāng)我們翻到“七擒孟獲”里，《三國演義》突然亮了起來并形成一個(gè)光洞，只見那頭連著蜀軍軍營，我和諸葛亮都欣喜若狂，終于讓他找到回去的路。
諸葛亮臨走時(shí)說：“小兄臺(tái)，雖然我們才剛剛認(rèn)識(shí)，但你卻幫了我很大的忙。要不是你幫我找到回去的路，他們可能會(huì)處死孟獲，南中就還會(huì)反叛，老百姓還得遭殃。謝謝你!”“不用謝，你趕緊回去辦你緊要的事吧，一路順風(fēng)!”說完又聽“嘩啦——”一聲，光洞消失了，只留下一本《三國演義》。
突然，我感到一陣刺痛，睜開眼發(fā)現(xiàn)自己在床下，發(fā)現(xiàn)老媽正氣轟轟地看著我，我往旁邊掃一眼，發(fā)現(xiàn)電腦也在地上。得，今天免不了“掃把炒肉”了。
小學(xué)諸葛亮作文600字2
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間猶如利箭一般，一轉(zhuǎn)眼便擦肩而過。時(shí)光猶如流水一般，悄無聲息地從我們身邊流走了。如今，十年之后的我經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，成為了一名杰出的記者，在北京----報(bào)社工作。
一天，我突然接到一份極其光榮的任務(wù)：乘載人類科技最先進(jìn)的時(shí)光穿梭機(jī)回到三國時(shí)期，訪問、蜀國偉大的軍事家、政治家――諸葛亮。
過了一天，我乘載著時(shí)光穿梭機(jī)穿越到了三國時(shí)代。恰巧我降落在的地點(diǎn)就在蜀國的軍營里，所以我便立刻找到了諸葛亮。只見他羽扇綸巾，身高八尺，容貌軒昂，風(fēng)度翩翩，氣度不凡，頗有神仙之概。
我文質(zhì)彬彬地走過去，和顏悅色地說：“久仰孔明大名，今一見，果真不同凡響，我是二十一世紀(jì)的一名記者，今天來到此地的目的就是專門采訪您，希望您能積極地配合。”諸葛亮微微一笑，“好，請坐。”
“請問您為什么愿意出山盡心盡力地輔佐劉備呢?”“在那時(shí)，劉相公求賢若渴，需求人才，富有誠意，當(dāng)然，更重要的是，他以天下蒼生為重，一心想拯救百姓于水深火熱之中，他不屈不饒的精神深深地震撼到了我?！?/p>
聽了他的話，接著我畢恭畢敬地說：“您富有傳奇色彩的故事，以鮮為人知，如：草船借箭、七擒孟獲、空城計(jì)……這些故事充分的地體現(xiàn)了您的足智多謀，真是化腐朽為神奇的故事呀!”“哪里哪里，我只是按照當(dāng)時(shí)的局面，想出了一條奇特的計(jì)謀而已，您過獎(jiǎng)了。”
“那您一生最遺憾的事是什么呢?”諸葛亮長嘆了一口氣，腦袋微微垂了下來，“我最后悔的是當(dāng)初不應(yīng)該讓馬毅留守街亭，導(dǎo)致第一次北伐潰敗，說起來真是天命注定!”
……
在訪問諸葛亮結(jié)束后，滿懷收獲的我又乘時(shí)光穿梭機(jī)回到了現(xiàn)代，我不禁感嘆到：“這真是一次有趣而奇妙的旅行啊!”
小學(xué)諸葛亮作文600字3
諸葛先生：
您好!閣下的名聲小輩早有耳聞，今朝書信一封，以求稍解心中疑惑。
據(jù)說閣下的計(jì)策與那把鵝毛扇有關(guān)。民間流傳，閣下的妻子并非丑陋不堪，而是一位非常聰明美麗、才華出眾的姑娘。那把鵝毛扇，是黃月英姑娘的師傅在她藝成下山之時(shí)送與她的。上書“明”“亮”二字，二字之中還藏有密密麻麻的攻城略地、治國安邦的計(jì)策。后名字中帶有“明”“亮”二字的前輩您與這位姑娘成婚時(shí)，她方將此扇送與。此本先生隱私，不便多問。奈何傳言版本過多，不如先生釋疑以止謠傳。事實(shí)如何，請諸葛先生在回信中為小輩解疑。
還有一個(gè)問題，小輩迷惑不解：丞相在出山前是如何“未出隆中便知天下三分”的呢?我等每日枯坐書叢，上網(wǎng)、看電視都被限制，自覺甚是孤陋寡聞。而您生活的時(shí)代，信息傳播遠(yuǎn)不如今天，您是如何知曉天下事，并且做出“三分天下”的預(yù)斷的呢?
小輩讀過丞相的《誡子書》，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，真是很有道理?！傲⒅?、學(xué)習(xí)、惜時(shí)”到今天仍不失為成才的三大條件呀!敢問先生如何修煉 “靜”的境界?老師總說我心浮氣躁，不能靜心，故誠心向您請教。
在《出師表》中，丞相曾說過：“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈，若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎?！痹谙孪雴枺贺┫嘁恍闹辉笀?bào)先帝三顧之恩，傾力報(bào)效國家，還為國家找出那么多人才，為國家鞠躬盡瘁，死而后己。重任在肩，先生是否想過放棄?唉，別說國家大事，我想起我學(xué)習(xí)的事都頭疼不已呢，被老師批評的時(shí)候甚至都想過“不讀書了”，還曾經(jīng)賴到寢室不去上課。跟您比比，真是汗顏。男子漢，就該像先生一樣有擔(dān)當(dāng)吧。我要努力向你學(xué)習(xí)。
以上為小輩的不解之處，希望得到你的指教。您能到我夢中指點(diǎn)一二的話也將欣喜不已。期待與您夢中相見。
祝您
亙遠(yuǎn)流芳
田佳成
小學(xué)諸葛亮作文600字4
云霧開始散去，山間小道開始漸漸清晰，我開始向前緩緩走去，山間很靜寂。很靜寂，山間的潺潺細(xì)流流動(dòng)著，云霧漸漸散盡了，山頂上的小亭中傳來了陣陣竊竊私語："草船借箭中是誰向我請求的來著?"我緩緩走向亭子，亭子的鏈子下方傳來了一個(gè)若隱若現(xiàn)的身影，和時(shí)不時(shí)的三言兩語，我緩走入亭中，問道先生可為諸葛是也?“我的言語剛一話落他便抬頭笑然："正是在下，孔明。"
他說完此話又言道："究竟是誰與我草船借箭的?"我應(yīng)言而語："當(dāng)然是我周瑜啦!就他想著要和你老先生做對呢!"他聽畢，便用爽朗的笑聲充浸了整個(gè)山谷，他笑完言道："本想來捉弄。捉弄你，你這人倒好呀，看來你對我的事知曉不少?那你來說說你最喜歡我所使用的哪一場妙計(jì)?"我淡淡一笑便談?wù)f起來："我認(rèn)為的話那還是這個(gè)草船借箭最是妙，"天時(shí)""地利""人和"，通通料到，不論是曹操的小心謹(jǐn)慎，還是那天必起大霧，你都無一不落。這點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)該可以說是史上都無人能與你媲美之說。"但那些我認(rèn)為還不是怎樣好的妙計(jì)，我認(rèn)為我與后人還是相差甚遠(yuǎn)之說……"他答畢，我立馬反駁："但我可不是如此想的，在我看來你的妙計(jì)對于當(dāng)時(shí)的任何一人，一事來說都有著密不可分的關(guān)聯(lián)，你的妙計(jì)打贏過勝戰(zhàn)，保護(hù)過性命，拯救過百姓，無一不是一條條鮮活的生命，和一個(gè)個(gè)沉重的利益，這些都是益，無壞，無不利。上知天文，下知地理的你更是懂得把握大局。"這些話完，他便沉默不語，那一剎他的神色凝重到萬物仿佛都已經(jīng)全部靜止……。
過了好一段時(shí)間他才終于和我說道："嗯……原本也只想逗逗你呢……。可你這樣的認(rèn)真，讓人真是一時(shí)半會(huì)兒無法應(yīng)答呢……那么該說再見啦!"
我真的是十分崇拜這個(gè)神機(jī)妙算上知天文，下知地理的神人!
小學(xué)諸葛亮作文600字5
“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”是大詩人杜甫對諸葛亮的經(jīng)典評價(jià)，這兩句中略有些消極和無奈，而在我——一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生的眼中，諸葛亮絕對是一個(gè)大丈夫，一個(gè)英雄。一個(gè)值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和探究的智者。
先說他的隆中隱居，他讀遍詩書，躬耕隴畝之間，布衣素食，只為等賢君明主。這幾十年的苦苦等待成就了劉備三顧茅廬的千古佳話，也驗(yàn)證了孟子那“天將降大任于是人也”而要經(jīng)歷的一系列的考驗(yàn)的大道理，從而說明他是一個(gè)有鴻鵠之志的偉丈夫。
再說他的草船借箭，在那霧蒙蒙的夜晚，他哼唱著小曲，啜飲著美酒，只用一船的草人就借來敵軍的十萬只利箭。這種智慧和膽識(shí)在古今中外的歷史上就有哪一人能敵?
還有那著名的戰(zhàn)役赤壁之戰(zhàn)，更是顯示出了他智慧和膽識(shí)。他孤身前往東吳，“舌戰(zhàn)群儒”，說服吳國上下同意吳蜀聯(lián)盟，更出妙計(jì)使黃蓋詐降，使曹操的戰(zhàn)船相連，而“借東風(fēng)”更能體現(xiàn)這位智者上知天文，下通地理的博學(xué)和睿智，這一系列的故事的結(jié)尾，就是“羽扇綸巾，檣櫓間灰飛煙滅”的勝利之戰(zhàn)，這些作為又怎么不讓人欽佩之至?
而這位集智慧和膽識(shí)于一身的大英雄同時(shí)又是一位重情重義，寬容為懷的君子。這在那“七擒七縱蠻王孟獲”的故事中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。他放的是孟獲，得到的卻是民心，這種“宰相肚里能撐船”的雅量又有幾人能勝?
作為我們，生活在二十世紀(jì)的現(xiàn)代中學(xué)生，如果能透過千年的蒼茫歲月，將諸葛亮身上的智慧，膽識(shí)，胸懷化作我們現(xiàn)代人應(yīng)具有的美德，用這些來武裝我們的身心，相信我們的國家，我們的民族將生生不息，永遠(yuǎn)屹立在世界的東方，永不言敗!
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