描寫(xiě)人物外貌的作文合集5篇
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著五個(gè)要好的“朋友”，永不離身。這五個(gè)朋友，就是我們不可缺少的——五官。下面給大家分享一些描寫(xiě)人物外貌的作文，希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)人物外貌的作文1
記得升入初中的第一天，我走進(jìn)教室，找好位置坐好。上課鈴響了，其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)女老師，大約50多歲，戴著眼鏡，挾著兩本書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了溫柔而不失嚴(yán)肅的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“大家好，我姓吳，你們可以叫我吳老師，以后的學(xué)習(xí)中，希望我們好好相處?！?/p>
這一天她身上的衣服是淡黃色的，胸前的紐扣是黃色的，所有的一切看上去都十分整潔。她中等身材，一副樸實(shí)而又和藹的面龐。我們看見(jiàn)了她的笑，她的笑如春風(fēng)，吹拂在我們的臉上;她的笑如陽(yáng)光，照耀在我們的身上;她的笑有梨窩，親切又不失莊重。
只這短短的時(shí)間，我就覺(jué)得我喜歡上我的老師了。
假如我是個(gè)作家，我就要寫(xiě)出一篇文章，來(lái)記錄這個(gè)溫暖的時(shí)刻;假如我是個(gè)畫(huà)家，就要用各種各樣的顏色，點(diǎn)染她漂亮的眉宇和淡雅的服裝;假如我是個(gè)攝影家，我就要用相機(jī)來(lái)記錄她紅撲撲的臉龐和溫暖的笑。
下課了，我拿著一道題去問(wèn)老師，還沒(méi)等問(wèn)，卻被她讀書(shū)的畫(huà)面吸引。只見(jiàn)她坐在講臺(tái)的椅子上安靜的看著書(shū)。因?yàn)槔蠋熆吹氖侨⑽牡?，我?duì)老師的崇拜又多了幾分。我雖不曉得故事的內(nèi)容，但我的情感卻能隨著她的動(dòng)作起了共鳴!她忽而雙眉緊皺，忽而嘴角上揚(yáng)，露出可愛(ài)的梨窩，忽而雙唇緊閉，表現(xiàn)出無(wú)限的糾結(jié)。她捋了捋頭發(fā)，溫暖的陽(yáng)光沐浴在她身上，照亮了她清秀的臉龐。
描寫(xiě)人物外貌的作文2
每個(gè)人都擁有相同的五官，但相貌不盡相同。每天我都會(huì)遇到很多人，我都會(huì)觀察他們獨(dú)特的相貌，因此我非常喜歡這個(gè)有趣的問(wèn)題，也許“相由心生”有一定道理吧。
在我家的院子里，有一位修自行車的老奶奶。她每天起早貪黑，風(fēng)吹日曬，因此皮膚變得黑黝黝的，額頭上面布滿了皺紋，每一條皺紋都像用刀刻上去的一樣。每當(dāng)我聽(tīng)到有人喊：“奶奶，修自行車。”“哎，來(lái)了?！蔽夜饴?tīng)她那響亮的聲音，我都能想象的到她喜悅的神情和勤勞的身影。也正因?yàn)樗那趧?，生意越?lái)越旺。
有一次，那是開(kāi)學(xué)的第一天，我們班來(lái)了一位新同學(xué)。他胖胖圓圓的身體猶如一個(gè)大包子，小小的眼睛和大大的鼻子看起來(lái)非常不和諧。同學(xué)們不一會(huì)都三五成群地議論起他，這讓他非常難堪。特別是他那雙又黑又臭的大腳，每當(dāng)?shù)缴险n的時(shí)候，同學(xué)們都捏著鼻子一個(gè)個(gè)特別嫌棄他的樣子。連老師都有些不敢靠近他。
都說(shuō)巾幗不讓須眉，瞧!我們學(xué)校的校長(zhǎng)就是我們女性同胞，她的相貌最能代表她的形象了。她的五官端正，表情嚴(yán)肅，不茍言笑，雙眼因?yàn)閷?duì)知識(shí)的勤奮鉆研而架上了一副厚厚的眼鏡。最特別的是她臉上的那一顆在痣，又大又黑，活像顆黑豆粒。同學(xué)們每天都能被她那一顆大痣吸引著，所以全校無(wú)人不識(shí)我們的女校長(zhǎng)呢。
我想，貌如其人，時(shí)間把每個(gè)人的氣質(zhì)、品格、素質(zhì)形象都刻在了臉上。所以社會(huì)上才會(huì)有形形色色的相貌的人。
描寫(xiě)人物外貌的作文3
“姚琛琛，快點(diǎn)交語(yǔ)文作業(yè)!”語(yǔ)文課代表響亮的聲音在鴉雀無(wú)聲的教室中回蕩。“姚琛琛，你的數(shù)學(xué)補(bǔ)了幾道題了?”數(shù)學(xué)課代表的聲音也不失時(shí)機(jī)地響起?！爸懒?，知道了，馬上給你!”發(fā)出清脆聲音的正是我們班公認(rèn)的“拖拉大王”——姚琛琛同學(xué)。
她是個(gè)表里不一的人。你瞧，紅紅的臉蛋，像朵含苞欲放的花骨朵，加上那雙忽閃忽閃的眼睛，閃動(dòng)著智慧的光芒，怎么看也不像拖拉的人呀!嗨，可她磨磨蹭蹭的拖拉性子卻與外貌截然不同。這會(huì)兒她正施展她的“磨功”呢，瞧——
只見(jiàn)她優(yōu)哉游哉地坐在自己座位上，悠閑地啃著自己的指甲。我扭頭問(wèn)她：“作業(yè)補(bǔ)完了?你怎么像沒(méi)事人似的玩呢?”她瞪著眼睛白了我一眼，過(guò)了一分鐘，才緩緩道：“我不會(huì)做，你幫我寫(xiě)?！编?，無(wú)藥可救。她的同桌急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)可奈何地問(wèn)：“哪道題不會(huì)?”姚琛琛于是慢慢掀開(kāi)作業(yè)本，漫不經(jīng)心地道：“我一道題也不會(huì)做!”同桌驚得一口氣沒(méi)喘上來(lái)，差點(diǎn)噎住，只得無(wú)奈地慢慢從頭講起。嘿嘿!因?yàn)橐﹁¤∈撬谋O(jiān)管“扶貧”對(duì)象。
英語(yǔ)練習(xí)課上，她埋頭看著題，就是不動(dòng)手寫(xiě)，一邊拿著筆蓋玩著扭著，一邊還時(shí)不時(shí)偷偷地把頭抬起來(lái)瞟老師一眼。只要發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有注意她，便繼續(xù)玩著筆啃著手，直到老師要上交作業(yè)才開(kāi)始動(dòng)筆。有一次老師忍無(wú)可忍地嘆了口氣說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。你智力再好，不肯動(dòng)筆，是永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步的。”
“無(wú)人不知，無(wú)人不曉”的姚琛琛同學(xué)，你磨蹭拖拉的毛病什么時(shí)候可以改呀!
描寫(xiě)人物外貌的作文4
我認(rèn)識(shí)許多老師;英語(yǔ)輔導(dǎo)班的老師，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的老師，學(xué)校的老師……?？墒?，我印象最深的還是作文館的館長(zhǎng)—張良老師。
張老師呢，臉挺圓的，他可是個(gè)典型的瓜子臉，你們一定會(huì)很疑惑，臉圓的人怎么會(huì)是瓜子臉，我得解釋一下，張老師的瓜子臉可不是葵花籽那樣尖尖的，而是如南瓜籽似的，很圓，很肥。張老師的臉就是這樣，肥嘟嘟的。
張老師的眉毛吧，很粗，也很黑，就像兩條蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，但我的眉毛就很淡，很細(xì)，像彎彎的月亮。張老師還特愛(ài)皺眉頭，一會(huì)兒，就微皺眉頭。
他的頭發(fā)吧，很短，是個(gè)典型的板寸頭，都不需要像我們女生一樣洗頭，只需毛巾一擦，洗頭結(jié)束。
再說(shuō)說(shuō)他的眼睛吧，他戴著一副黑框眼鏡，鏡片很厚，估計(jì)張老師都近視四五百度了吧，再看他那厚厚的鏡片，有著一雙不是很大的眼睛，但卻炯炯有神，不像其他人一樣沒(méi)有光澤。
他臉上的痣吧，很多，當(dāng)然，也很散，耳朵也是圓圓的，小小的，還挺可愛(ài)。
再談?wù)剰埨蠋煹谋亲?，又大又有些塌，有些塌的鼻子就是我們黃種人的象征，像外國(guó)人的鼻子就是又高又挺的。嘴唇呢，很厚，我覺(jué)得也有些卷，這可是張老師覺(jué)得最好看，最蠻的一個(gè)地方。
胡子也又亂又雜又白，張老師;“他以前經(jīng)常刮胡子的，可是呢，每次刮了就長(zhǎng)出來(lái)，掛了就長(zhǎng)出來(lái)，所以啊，張老師就懶得刮胡子了?！睆埨蠋煬F(xiàn)在還有輕微的雙下巴呢!
這就是我印象挺深刻的老師——-張老師。
描寫(xiě)人物外貌的作文5
雖然每個(gè)人的五官都是相同的，但外貌卻是五花八門(mén)的，我想這應(yīng)該就是“相由心生”的解釋吧!
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)我家旁邊的修鞋店時(shí)，一張被油弄黑的臉龐就會(huì)印入我的眼簾。只見(jiàn)他個(gè)子不高不矮，穿著一身破舊的中山裝，衣服上那圈圈點(diǎn)點(diǎn)的油漬在陽(yáng)光的照射下特別耀眼。他一對(duì)濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，濃密的胡須遮住了被鞋油染黑的嘴。他的吆喝聲因勤叫過(guò)度略顯沙啞，總是能被他那堅(jiān)定的眼神所吸引。每次看見(jiàn)他，我都覺(jué)得他的樣子和他的職業(yè)很是般配。
有一次我去醫(yī)院看病時(shí)，偶然看見(jiàn)一名護(hù)士姐姐在忙里忙外的。她穿著一件潔白的白大褂，整個(gè)臉蛋白白嫩嫩的，就像是從蒸蘢里出來(lái)的包子似的。一雙小小的眼睛笑起來(lái)瞇成了一條線，臉上總掛著溫暖的笑容，給人一種平易近人的感覺(jué)。看到她的笑容就算是打針也不覺(jué)得疼了，她的樣子天生就該是個(gè)護(hù)士。
我老師的相貌最能代表她的形象了。她五官端正，上課的時(shí)候神情很嚴(yán)肅，頭發(fā)上經(jīng)常沾滿了各種粉筆灰，雙眼因?yàn)榍趭^和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)才架上了一副眼鏡。坐、立、行都像一根筆直的粉筆，總給我們一種端莊嚴(yán)肅的形象。
我想，貌如其人，歲月把每個(gè)人的形象、品格、素養(yǎng)都刻在了臉上，因此社會(huì)上才有了形形色色的相貌的人。
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