二年級小手拉大手作文
二年級小手拉大手作文(精選5篇)
一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)作文中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。下面是小編為大家整理的二年級小手拉大手作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
二年級小手拉大手作文【篇1】
時光飛逝，一轉眼，我們已經(jīng)五年級了。我還依稀記得，我一年級的時候，跟著大哥哥參觀校園，有圖書館啊，操場啊，樂泉啊等等。那時候，我覺得校園非常大，超級大，大到無法想象。感覺一天都走不完。五年級了，我漸漸發(fā)現(xiàn)校園一點都不大了。
這就是長大前和長大后的區(qū)別吧。如今，我們從“被牽”的這一代，成為“牽”的這一代了。今天，是我們帶弟弟妹妹參觀校園的日子，我有點忐忑，也有點激動。
到了一八班門口，我們按照學號，依次排隊來“領取”自己喜愛的小朋友。經(jīng)過漫長地等待，終于到了我。我進去的第一眼，就瞄到了一個小男孩，我看他一臉非常期待被領走的模樣，我就把他領走了。大家記住，這是我有史以來做的最錯誤的決定，簡直糟糕透頂?shù)臎Q定，你們接著往下看。
我仔細端詳了一下，說：“嗯，長的挺矮的，和我一樣。那我以后就叫你‘小西瓜頭’吧?！彼c了點頭，乖巧地說：
“好的哥哥，我先去參觀了哦?！闭f完，他就像草原上的野馬盡情奔跑，消失在我的視線中。我愣了。大概兩秒左右，我發(fā)現(xiàn)事情不對勁：這小子為了參觀不必要跑這么快吧。不行，我得跟上去看看。
我追上他，發(fā)現(xiàn)他竟然在和其他小朋友玩。我立馬跑上去，說：“小西瓜頭，你怎么在這里？不是說好去參觀嗎？”“切，你才小西瓜頭呢，我還說你是黑西瓜頭呢?！彼阋涣餆熍艿袅?。我最討厭別人說我黑了，我一氣之下開啟“全部馬力”，以極快的速度追上了他。但是，他也不甘示弱，利用樓梯快速逃脫了我。哼，你以為他跑掉了嗎？不可能。
我的大腦開始飛速旋轉：按照他的動向，下了樓梯，是往左走的。而他的教室只要從這個樓梯下去，往左走，再往右轉走一會就到了。他必定是去教室鎖門，把我關在外面。畢竟他很聰明，肯定鎖的快。如果我現(xiàn)在這個樓梯下去，肯定抓不到他。但是，我只要從對面的樓梯下去，就能形成包抄。
我按照自己的方法，終于把他“逮捕”了。我精疲力盡地把他拖到了老師辦公室，說明了情況。前一秒，老師恭恭敬敬地把我送了出去，下一秒，呵呵，你們都經(jīng)歷過。
害，這一天下來，連吃飯的力氣都沒有了。
二年級小手拉大手作文【篇2】
從今天開始，老師叫我們不用再去教一年級的小朋友了，我們問老師為什么，老師對我們說現(xiàn)在一年級的小朋友數(shù)學成績在我們的輔導下，變得好了起來，而且如今我們也以經(jīng)是畢業(yè)班了，數(shù)數(shù)自己的手指就可以很清楚的知道，還有多久，我們就要畢業(yè)。
在輔導一年級小朋友的時候，我從中體會到教他們也是一件很不容易的事，我教的那位小朋友名叫：邵常喜，邵常喜是非常頑皮的小男孩，但是，我不會因為他的頑皮而不管他，不去教他，每當我看見他數(shù)學考試卷和數(shù)學書、練習冊、補充習題上的一個個大差的時候，我決得很不開心，真想讓他立刻把錯誤的題目抄一萬遍，可我并沒有那么做，那是因為我決得他本身就不聰明，我叫他抄又有什么用，還不如親自去輔導他。
雖然，我的數(shù)學成績也不是時很好，但是一年級的知識很簡單，我相信我可以把邵常喜教會，我想，他畢竟在上一年級，現(xiàn)在讓他打好基礎，以后也不會像我這樣基礎不扎實，我現(xiàn)在輔導他，也是在幫助我自己總結好的學習方法。我終于知道徐老師教我們非常不容易，更何況徐老師現(xiàn)在也是一年級的數(shù)學老師，一年級的小朋友個個都很調皮，不過徐老師能把他們教得那么聰明，那么可愛，我真佩服我們的徐老師，徐老師你是照亮我們的'那盞明燈，是你為我們打開了知識的大門，讓我們學到了那么多的知識，雖然我們快要畢業(yè)了，但你永遠是我們的老師。
二年級小手拉大手作文【篇3】
有一天，下著大雨，我來到馬路邊，要過馬路。車子特別多，一輛接著一輛開，川流不息。我向前方望了望，車輛像一條長龍。那些司機，都悠閑地開著車，不顧及到行人。膽大的司機踩著油門向前沖，顯得十分得意，覺得自己挺威風的。我看看他們，嚇得不知所措。我想：我怎么辦，怎么過去？……難道沖過去？……不行，車太多了！……怎么辦？我看著雨大起來，心里十分著急。
一個五十多歲與我素不相識的伯伯站在我身邊。他看著川流不息的的車輛，皺起的眉頭打了個死結，怎么解也解不開。他的眼睛里充滿了憤怒。他生氣地說：“現(xiàn)在的司機怎么都這樣？還禮讓行人呢！分明就是行人禮讓車輛。”伯伯凝視著車輛，希望有司機能文明一點，禮讓行人。可等了很久，沒有一輛車讓路。
伯伯慈祥地望著我，說：“孩子，別怕，我?guī)氵^馬路吧！”我輕輕的點了點頭。他那粗糙的手，緊握著我。
在馬路中間，他又提醒我，說：“小心，這里車最多，小心點。”他把我拉得更緊了。
我感到股暖流用上心頭，到馬路對面，沒等我道謝，他就急匆匆地走了。望著他的急匆匆的背影，我覺得路邊的花更美，雨水落到身上如同一股暖流流向我心里。
我體會到了關愛的感覺。伯伯，謝謝你了。這種被關愛的感覺真好。
二年級小手拉大手作文【篇4】
看見大手牽小手，讓我想到了爸爸和我。大手是爸爸，小手是我。在我小時候，我還不會走路，每一次走路，我都會摔跤。是爸爸，讓我學會了走路，每一次我摔倒，爸爸就用他那溫暖的大手牽著我的小手，讓我一步步的學會走路。原來，爸爸平時看起來冷漠，但是把愛全部藏在手里。
看見大手牽小手，讓我想起了朋友之間的友誼。以前，我學習不好，每次做題目，都有一堆不會的題目，每次正當我發(fā)愁時，同學們都會對我說一句“我來教你”。說完，便開始認真教我，雖然講的時候，我老是講了這里那里聽不懂，講了那里這里聽不懂，但是他們仍然不厭倦地教我怎么做。原來朋友之間的友誼，全藏在一句“我來教你”的話里。
看見大手牽小手，讓我想到了一個國家和一個家庭。一個家庭正因為有了國家的保護，才那么和睦，完整；一只動物正因為有了國家的保護，才不受偷獵者的危害；一個城市，正因為有了國家的保護，才不會被硝煙所危害，所以才有了一句話叫“有國才有家”，所以我們要努力讀書，將來報效祖國。
通過這些事，讓我明白了，我們要用成績和知識才能回報父母，回報老師，回報祖國。
二年級小手拉大手作文【篇5】
從小到大，我得到過無數(shù)只手的幫助，正是這些愛心之手——讓我感受到無比的溫暖與感動。雖然那只是一直普通的手，但卻是它卻拉扯著我，走到了今天。
天氣，是那么地寒冷，刺骨的北風似乎看穿了人們的心思，穿透我們的心。躲在被窩里的我不禁感到無比的幸福?！八ⅰⅰ笔且浑p勤勞的手在為我做早餐，洗衣服，急速且熟練的動作使我感到這雙手好有安全感?！捌鸫怖?懶蟲。”“啪”的一聲，又是一只手——為我開了房燈，并用和藹的聲音叫我起床，還為我拉開窗簾，感受著寒冷并快樂著的早晨……毫無疑問，這，就是我們父母的手，是他們用那粗糙的手，呵護著我們長大。哪怕是狂風暴雨或是緊急時刻，他們都會無私地伸出他們的雙手，拉著你幼嫩的小手，走出困境，迎接光明……
“來，不要放棄，我們一起跑，我們一定會成功!”說著，你們便伸出雙手，鼓勵我向前沖，不怕困難，挑戰(zhàn)極限!最后，我在你們的幫助下，挑戰(zhàn)成功。不管是在學習還是在生活上，有你們，也是讓我擁有了一筆珍貴的財富，更是物價的寶物!你們——我的朋友們，很感謝你們對我伸出援助之手，不斷地鼓勵我，陪伴在我的身邊，讓我的人生道路留下不可抹去的足跡——這，更是友誼的足跡!光陰似箭，日月如梭，在美好的生活中，我覺得自己很幸運，因為我又家人與朋友，和那些幫助過我的人。在燦爛的陽光下，你們的大手，就是小手在成長中最美好的見證!