六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文(精選5篇)

寫作文擬人法就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。你會(huì)寫六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文嗎?下面小編給大家?guī)?lái)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文，希望大家喜歡!

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文精選篇1

作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我在剛剛走上工作崗位時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)幾篇“下水作文”，那時(shí)手頭沒(méi)什么教學(xué)資料，批改學(xué)生作文鮮有可賞之作，便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“任老師也和你們一起寫，如何?”學(xué)生雀躍。于是，學(xué)生課堂作文，我也埋頭寫作。寫完了，我就當(dāng)堂宣讀，學(xué)生成了我的忠實(shí)聽眾。

但一段時(shí)間后，我就懶于動(dòng)筆了，成了高高在上的“課堂大王”，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。作文指導(dǎo)課上，我總是滔滔不絕于“審題、立意、選材、布局、謀篇”;學(xué)生呢，“星星呀還是那顆星星，月亮也還是那個(gè)月亮”。

不久前，偶得奉港黃雪梅老師寫成的下水作文集《泉水丁冬》，第一感覺(jué)便是敬佩：100篇“下水作文”，該需要多大的熱情、自信和毅力呀!讀著讀著，就舍不得放下了。作者文采飛揚(yáng)、筆調(diào)清新，蘊(yùn)涵著至真至純的情感。寫父親、寫母親、寫恩師，字字句句總能引起我的共鳴。只有歷經(jīng)磨難挫折卻始終堅(jiān)信人類美好情感的人，才可能傳達(dá)出如此純真又纖細(xì)的真情實(shí)感。讀著讀著，似乎眼前就可看見作者那誠(chéng)摯的雙眸，溫和恬靜而又深邃無(wú)比。在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏而又有些浮躁的社會(huì)里，這是一份多么難能可貴的動(dòng)人情愫;而文中折射出的人格修養(yǎng)以及哲理思考，又令人贊賞。沒(méi)有多少華麗的辭藻，不見多少“雕琢”的痕跡，信手寫來(lái)，感覺(jué)是那般的自然清新，寥寥數(shù)筆，即勾勒出人、事、物、境、情。仔細(xì)分析，一些我們用枯燥的理論詮釋的作文技巧又分明隱含其中了，真乃“不琢之琢”。

我把這個(gè)集子推薦給我的學(xué)生，告訴他們，讀讀《泉水丁冬》吧，作文本來(lái)是不必怕、不可厭、不需抄的，身邊的一草一木、一景一物、一情一思都是作文的好素材，都是可感可想、可圈可點(diǎn)的，它們是屬于你的獨(dú)特風(fēng)景。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文精選篇2

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了，在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我收獲了許多知識(shí)?，F(xiàn)在我來(lái)和大家分享我的收獲。

這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，其中給我印象最深刻是第五組和第七組。

第五組主要是讓我們前去感受古典文學(xué)作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內(nèi)容，感受了人物形象，體驗(yàn)了閱讀名著的樂(lè)趣。在我的腦海中增添了一個(gè)個(gè)鮮活的人物：有勇有謀的藺相如，知錯(cuò)就改的廉頗，嫉妒心重的周瑜，足智多謀的諸葛亮，武藝超群的武松，機(jī)智勇敢的石猴……

第七組課文重點(diǎn)體現(xiàn)在人物的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、正面、側(cè)面、動(dòng)作、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體事例來(lái)刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我認(rèn)識(shí)了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子;吝嗇、愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生;口齒伶俐、不拘小節(jié)、美麗刁鉆的王熙鳳，技藝高超的刷子李;唯利是圖、世故圓滑、獻(xiàn)媚討好的老板;以衣取人、見錢眼開的托德。

這些鮮活的人物是作者通過(guò)仔細(xì)的觀察和精練的語(yǔ)言才描寫出來(lái)的。我一定要向作者學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真觀察身邊點(diǎn)滴的小事，處處留心皆學(xué)問(wèn)。其實(shí)我時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲，收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價(jià)值，只要我能把自己收獲到的記錄下來(lái)，相信收獲的果實(shí)將是豐碩的，收獲的知識(shí)將是多姿多彩的。

我收獲了許多豐富多彩的知識(shí)，我一定做到學(xué)以致用，把日積月累的知識(shí)，變成運(yùn)用自如的能力，運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文精選篇3

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課本《我選我》里的王寧給人一個(gè)自我推薦的例子，很讓人佩服。同學(xué)們都說(shuō)：“我佩服王寧的勇氣!”

那天我準(zhǔn)備競(jìng)選體委的時(shí)候，想到了王寧，問(wèn)：“誰(shuí)愿意志愿當(dāng)體委委員?告訴我為什么?！?/p>

手突然舉了很多。我隨便挑了幾個(gè)同學(xué)，毫無(wú)例外的說(shuō)：“光榮”。

老師選課代表，看素質(zhì)，二是有沒(méi)有責(zé)任心，三是管理能力怎么樣，是否真的學(xué)會(huì)了幫助別人。另外，龍寶信認(rèn)為，真正優(yōu)秀的孩子不一定非要選出來(lái)?！坝行┖⒆颖磉_(dá)能力不足，但不代表孩子沒(méi)有到位的角色服務(wù)。班主任要有全面的衡量。”

我們盡力給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，但必須承認(rèn)，孩子的能力是不一樣的。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己的崗位上做自己的“官員”。

于是，我說(shuō)：“王寧競(jìng)選勞動(dòng)委員會(huì)的時(shí)候怎么說(shuō)的?和你現(xiàn)在說(shuō)的一樣嗎?你打算怎么辦?”

這時(shí)，孩子們把嘴換成了：“我遵守紀(jì)律!”“我關(guān)心集體!”"……"

教育學(xué)者魏書生認(rèn)為，一支素質(zhì)好、工作獨(dú)立的班干部隊(duì)伍能使一個(gè)班級(jí)充滿活力，健康有序地發(fā)展。

在魏書生等一批教育學(xué)者的倡導(dǎo)下，早在十多年前，學(xué)校班干部的選拔就改變了直接任命班主任或以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)晉升的做法，取而代之的是現(xiàn)在的選舉。

不可否認(rèn)，“民主選舉”指導(dǎo)下的選舉給了很多孩子展示自己的機(jī)會(huì)，但成人世界中一些晦澀難懂的觀念也入侵了兒童世界。

孩子們普遍認(rèn)為當(dāng)班干部是一種榮譽(yù)。一個(gè)當(dāng)過(guò)班干部的孩子，如果突然落敗，會(huì)有很大的挫敗感，但一直當(dāng)班干部，不利于孩子集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。所以班干部輪崗制是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

一個(gè)階級(jí)能產(chǎn)生多少“官員”?

美國(guó)成功研究大師戴爾卡內(nèi)基(dale carnegie)說(shuō)：“不要害怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格勝任這個(gè)或那個(gè)職位”。

語(yǔ)文是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我們干燥的心田;語(yǔ)文是一輪太陽(yáng)，照亮我們暗淡的生活：語(yǔ)文是一縷清風(fēng)，輕拂我們?nèi)崛醯哪橗嫛Ｔ谥腥A民族的文化傳統(tǒng)中，語(yǔ)文占據(jù)著不可撼動(dòng)的位置。博大精深的文化，連外國(guó)人都贊嘆不已，說(shuō)起我和語(yǔ)文的故事，倒真有不少呢!

不知從什么時(shí)候開始，我們班的男生老愛欺負(fù)一個(gè)胖乎乎的女同學(xué)。一開始時(shí)，我不予理睬，總覺(jué)得不參與欺負(fù)人的事，就保護(hù)了自己。直到有一次，我看見一個(gè)“好學(xué)生”，也對(duì)胖乎乎的女同學(xué)指手劃腳，隨責(zé)罵，我不禁想起《明日香，生日快樂(lè)》中的一句話：“人生不會(huì)總是晴天，時(shí)不時(shí)總會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨。而下雨時(shí)，不是指著被淋成落湯雞的人哈哈大笑，要有為他撐起一把傘的胸襟。因?yàn)槎际侨耍粦?yīng)該更加珍愛嗎?”

想起這段話，心里總是泛起一陣陣微波，感到羞愧和懺悔。我們總認(rèn)為不參與欺負(fù)人的事，就保護(hù)了自己，可到最后誰(shuí)不是遍體鱗傷呢?

我默默地想，默默地站在正義的一邊，雖然總被視為異類，但心里卻蕩漾著一種滿足。

這就是中國(guó)文學(xué)的力量，從一本書中感悟到的，往往受益一生。中國(guó)文學(xué)教我們尊重弱者，教我們樂(lè)觀面對(duì)挫折，教我們勤奮學(xué)習(xí)，教我們不負(fù)大好時(shí)光……而最重要的，它教我們?nèi)绾卧谝槐緯屑橙≈R(shí)，也將知識(shí)傳播下去。

路遙曾說(shuō)過(guò)：“精神再獨(dú)立的人，有時(shí)候也需要找到一種依附，一種歸宿。從某種意義上說(shuō)，文學(xué)就是人類情感的依附，情感的歸宿?！蓖瑢W(xué)們，讓我們把中文學(xué)好，把中國(guó)的瑰寶一中國(guó)文化一代一代傳下去，將中國(guó)語(yǔ)言帶向全世界。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文精選篇5

我的語(yǔ)文老師是一位漂亮的女老師。不得不承認(rèn)的是，我還蠻喜歡她。

語(yǔ)文老師姓陳，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，既不戴眼鏡，也沒(méi)有劉海。陳老師皮膚很白，眉清目秀的，但開學(xué)第一天見到她時(shí)，還以為她會(huì)是個(gè)兇巴巴的女老師。經(jīng)過(guò)相處后，才漸漸地打消了這個(gè)念頭。誰(shuí)會(huì)喜歡兇巴巴的老師呢?

記得前幾天，爸媽忘了調(diào)鬧鐘。自然的，那次上學(xué)遲到了。那時(shí)我還想，還好是陳老師的早讀課，要是英語(yǔ)老師早讀，小命可就不保了!雖是這么想，不過(guò)，世事難料，到學(xué)校的時(shí)候還是心驚膽戰(zhàn)的。

令我沒(méi)有想到的是，我弱弱地喊了一聲“報(bào)告”后，陳老師竟什么都沒(méi)說(shuō)就讓我回座位了。我還真挺感謝陳老師的。別的老師一般都會(huì)問(wèn)出原因。殊不知這樣的方式會(huì)傷害學(xué)生多少自尊!而陳老師沒(méi)有，這件事情讓我打心眼兒里喜歡她，因?yàn)樗廊绾伪Ｗo(hù)學(xué)生的自尊心。陳老師真是一個(gè)能夠設(shè)身處地地為他人著想的好老師!

前段時(shí)間，學(xué)校舉行了一次省級(jí)的作文大賽。陳老師先是問(wèn)了哪些同學(xué)參加過(guò)作文比賽，有經(jīng)驗(yàn)，班上有四位同學(xué)參加過(guò)，包括我在內(nèi)。有兩位都是參加過(guò)一次，而我和另一位同學(xué)都參加過(guò)8、9次。于是，老師決定在我和那位同學(xué)之間進(jìn)行挑選。由于我和那位同學(xué)經(jīng)驗(yàn)差不多，所以老師細(xì)心地問(wèn)了我們的想法。我和他都說(shuō)隨便。老師陷入了糾結(jié)，這時(shí)候就有不少同學(xué)推薦投票啊，寫一次作文啊之類的方法，但老師還是決定看一下我們的第一次作文，然后第二天公布人選。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得有點(diǎn)兒懸，一個(gè)是因?yàn)檫@次大賽每個(gè)班只有一個(gè)名額，興化市總共才有30個(gè)名額，另一個(gè)原因，就是因?yàn)榈诙炀鸵荣惲恕?/p>

我沒(méi)想到，老師最后選了我。

承載著老師太多的期望，我不愿意這些期望最后變成失望。我一定會(huì)努力的!就像易烊千璽說(shuō)的，哪有那么多的一夜成名，其實(shí)都是百煉成鋼。

我不會(huì)辜負(fù)陳老師對(duì)我的期望的!我愛我的語(yǔ)文老師。她給了我一路向前的決心。