寫(xiě)教師節(jié)的作文高中
教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。下面給大家分享一些寫(xiě)教師節(jié)的作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
寫(xiě)教師節(jié)的作文高中1
哎，我們的新語(yǔ)文老師竟然不許大家買(mǎi)禮物!我們教師節(jié)唯一的樂(lè)趣就這樣被抹掉了。不過(guò)我相信一定會(huì)有人忘記這句比藥更苦的話(huà)，不信你瞧!
第二天早晨，我提著無(wú)比沉重的書(shū)包，踏著無(wú)比沉重的步伐走進(jìn)教室，看見(jiàn)其他同學(xué)提著大包小包，在不停地向別人問(wèn)來(lái)問(wèn)去。在我的心里立刻出現(xiàn)兩個(gè)鮮紅的大字“羨慕”，這還沒(méi)結(jié)束呢!
我還沒(méi)坐回座位，就被人攔住，讓我猜猜他們買(mǎi)了什么。這下，本就心情不爽的我更加惱火了，把這個(gè)可憐的孩子當(dāng)作了我的出氣筒。
然而，我剛坐到椅子上，好奇警察用0。01秒就把憤怒先生請(qǐng)離了現(xiàn)場(chǎng)。我忙問(wèn)我的斜后桌：“你在藏什么東東呀!?”原來(lái)是“小兔子”在神神秘秘地鼓搗什么，她見(jiàn)事情暴露了，也只好將那“龐然大物”從書(shū)桌里拿出來(lái)。嗯——薄荷色的包裝袋，從它凸凹出的形狀，以及“小兔子”的愛(ài)好來(lái)看，應(yīng)該是心形巧克力!果然，是我最?lèi)?ài)的心形巧克力，此時(shí)的我已經(jīng)完全將教師節(jié)保存在今天早上的記憶里了，正當(dāng)我想開(kāi)口拿些巧克力時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了，我才趕緊坐好。
安靜只在我們班停留了一秒，禮物的出現(xiàn)就徹底使他們瘋狂。哎呀!一群人蜂擁而上，就像是一群看見(jiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的小娃娃。我孤獨(dú)又無(wú)助地坐在自己的小角落，畢竟是教師節(jié)，老師收到禮物肯定會(huì)開(kāi)心的，所以決定開(kāi)放皇倉(cāng)。老師抽出一盒糖，挨個(gè)兒賞賜，我這個(gè)“嬪妃”從太監(jiān)那兒又搶來(lái)一顆，嗯——甜到心里了。或許是因?yàn)樘潜焕蠋熑鱿铝酥R(shí)的種子，這節(jié)課我們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
下課后，我正要跑下樓，結(jié)果看見(jiàn)這樣一幕。兩名六年級(jí)老師正與李校長(zhǎng)交談，可是談著談著，兩名老師將手中的禮物送給了校長(zhǎng)。咦?感覺(jué)自己發(fā)現(xiàn)了個(gè)驚天大秘密。
下學(xué)后，我跑出教室，看見(jiàn)六年(5)班的同學(xué)有的拿著一長(zhǎng)串氣球，有的嘴角還帶著奶油漬，我悄悄地趴在后窗上看，哇!黑板上畫(huà)著“教師節(jié)派對(duì)!”教室里一團(tuán)亂，恰好當(dāng)時(shí)有人出來(lái)看見(jiàn)了我，質(zhì)問(wèn)道：“你看什么呢?”呃，這個(gè)比我高出一頭的大哥哥，我略帶結(jié)巴地問(wèn)：“你們吃蛋糕了?”“嗯!”然后他就擰著布子離開(kāi)了，當(dāng)時(shí)我的心里飄過(guò)一句話(huà)：“我太難了!”
我們班的教師節(jié)不算盛大，不算最歡樂(lè)，卻也很美好，因?yàn)檫@是一群可愛(ài)的人的節(jié)日。其實(shí)不需要多么昂貴的禮物，只要一句“教師節(jié)快樂(lè)”老師便滿(mǎn)足。
寫(xiě)教師節(jié)的作文高中2
明天就是教師節(jié)，今天下午，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題："該送老師什么禮物呢?"
“鮮花?杯子?還是毛巾呢?”聽(tīng)我爸爸說(shuō)，送最實(shí)用的禮物給老師。我想：“最實(shí)用的?毛巾很實(shí)用，杯子也很實(shí)用。到底哪個(gè)更實(shí)用呢?”
這個(gè)問(wèn)題我整整想了一下午，到了晚上，我的眼前突然一亮，當(dāng)然是送毛巾啦!老師的水杯多得是!
第二天，也就是老師們幸福的一天，我來(lái)到教室，看見(jiàn)有三四個(gè)禮物已經(jīng)“走”上講臺(tái)。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，十幾個(gè)禮物又一起一擁而上，老師就像是明星似的，被圍得緊緊的，出都出不去。
老師說(shuō)了一聲：“放到講臺(tái)上去吧?！倍Y物又迅速"跑"到講桌上，坐了下來(lái)。
老師問(wèn)："蔚昊璋，你送什么?"
“鮮花!”
"你呢?李彥博。"
“水杯!”
"你呢?胡鑫宇。"
“毛巾!”
老師問(wèn)了三個(gè)同學(xué)，他們送的不一樣，老師真牛!隨便問(wèn)了三個(gè)同學(xué)，竟然送的都不一樣。
到了下午，我來(lái)到學(xué)校樓梯口，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“范蓉蓉，你見(jiàn)劉梓鑫來(lái)了嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有?！蔽襾?lái)到走廊，又一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“劉梓鑫來(lái)了嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有?！蔽蚁耄骸皠㈣黯问俏覀儼喟嚅L(zhǎng)，哦，對(duì)了，怪不得有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我，他來(lái)了沒(méi)有?！边@時(shí)我才想起來(lái)，前天上午，我們捐錢(qián)，要為老師們買(mǎi)一個(gè)蛋糕，我們把錢(qián)都捐給了劉梓鑫、吳尚蓉幾個(gè)人。有的人捐一元，有的人捐二元，也有人，捐五元、十元、十五元……
來(lái)到教室，講桌上簡(jiǎn)直成了飯桌，教室簡(jiǎn)直成了家。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，看到講桌上的蛋糕，說(shuō)：“太謝謝你們了，以后再不要這樣做了，既然你們已經(jīng)買(mǎi)來(lái)了，那就切開(kāi)把它吃了吧!”蛋糕一個(gè)大一個(gè)小，我們四個(gè)人圍成一圈，組成一組，一組一盤(pán)。小的那塊蛋糕，老師說(shuō)是要給辦公室老師吃，大的那塊我們?nèi)嗳斯餐窒?，我們吃在嘴里，甜在心里。不一?huì)兒，吃蛋糕活動(dòng)就結(jié)束了，接著老師給我們上課，可是我依然很難忘記吃蛋糕這件事。
同學(xué)們?cè)诮處煿?jié)這天舉行的此次活動(dòng)，不僅表現(xiàn)了他們懂得孝敬老師，而且還進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。我希望我們班以后多多搞這樣的活動(dòng)。
寫(xiě)教師節(jié)的作文高中3
“好嗨哦，感覺(jué)人生已經(jīng)到達(dá)了高潮!”在教師節(jié)前一天的晚上，我的血液已經(jīng)沸騰起來(lái)，像水壺里沸騰的水，等我好不容易平靜下來(lái)時(shí)，我已經(jīng)昏昏睡去。
第二天下午，我們班炸開(kāi)了鍋，準(zhǔn)備蛋糕的準(zhǔn)備蛋糕，布置場(chǎng)地的布置場(chǎng)地，等一切準(zhǔn)備就緒之后，老師正好來(lái)了，門(mén)口的四個(gè)“服務(wù)員”列隊(duì)歡迎老師。
老師在“服務(wù)員”的簇?fù)硐逻M(jìn)入教室，教室里很昏暗，因?yàn)榇蠹野汛昂熇狭?，老師走進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)教室里連個(gè)人影都沒(méi)有，老師就納悶兒了，人都哪去了?人間蒸發(fā)了?這時(shí)，唰地一下，一群興奮的影子在凳子上坐定。
老師開(kāi)了燈，原來(lái)同學(xué)們都在凳子底下縮著呢，難怪老師連一個(gè)人影都沒(méi)看見(jiàn)。
四個(gè)“服務(wù)員”在椅子上坐定，語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師來(lái)了，我們鼓掌歡迎。
桌上的蛋糕和禮物向老師呼喚，蠟燭在等著老師快速吹滅它，黑板上畫(huà)著的蛋糕表明要過(guò)節(jié)，還有伴隨著蛋糕的“老師辛苦了!”在那里滿(mǎn)臉笑容。
還需要打火機(jī)，于是我去借火。
我們開(kāi)始切蛋糕，因?yàn)楸P(pán)子不夠，我們只好兩個(gè)人一個(gè)盤(pán)子。
男女同桌的聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛驚叫起來(lái)，接著便出現(xiàn)了長(zhǎng)久的換座位的聲音。
換完后，開(kāi)始切蛋糕了，幾乎每一組都分到了蛋糕，在切蛋糕前，我們唱起了一首歌。
“祝您教師節(jié)快樂(lè)，祝您教師節(jié)快節(jié)……”我們唱起了由《生日快樂(lè)》改編的教師節(jié)快樂(lè)歌，唱完之后我們開(kāi)始鼓掌。
隨著時(shí)間的推移，老師們漸漸到齊了，而我們呢，也都分到了自己組的蛋糕，但這還不是高潮。
“一、二、三”，“高潮閃亮到來(lái)!”我們教室展開(kāi)了一場(chǎng)一年一度的只在9月10日才有的長(zhǎng)達(dá)四十分鐘之久的抹蛋糕狂歡，越來(lái)越多的人加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，你抹一下，他抹一下，我用兩只手一起抹，呂元杰被我抹得怪模怪樣，我把他抹了一個(gè)花臉大貓，就是沒(méi)有胡須，他回手一甩，把我抹成個(gè)獨(dú)眼龍。
最可笑的是，我還把蛋糕異常精確地抹進(jìn)了高宇軒的嘴里。
教師節(jié)就這樣在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我在教師節(jié)里收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。
寫(xiě)教師節(jié)的作文高中4
“太好了!”你想知道這聲音從哪兒來(lái)嗎?沒(méi)錯(cuò)，這就是我的高音。在這一時(shí)候，一定是有什么節(jié)日驚動(dòng)了我!比如……六一兒童節(jié)，哦，不，應(yīng)該是教師節(jié)。
我走在去往學(xué)校的路上，心思被教師節(jié)這個(gè)棉花糖擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。這時(shí)候的老師一定像吃了巧克力一樣甜吧!
剛踏進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們因?yàn)檫@三個(gè)字鬧得不可開(kāi)交。班里像爆米花一樣炸開(kāi)了鍋，一些精致的禮物靜靜地在書(shū)桌上休息著。爭(zhēng)奪著我的目光。
但我卻沒(méi)有來(lái)得及給老師準(zhǔn)備禮物，我的心里大大地寫(xiě)下了“超級(jí)遺憾”四個(gè)字。
突然，同學(xué)們竟立刻安靜了下來(lái)。咦?竟不吵鬧了。這是誰(shuí)來(lái)了?難道是主角登場(chǎng)了!
果不其然，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她前腳剛走進(jìn)教室，后腳還沒(méi)起步。就被三四個(gè)禮物給攔住了。比起以往的教師節(jié)來(lái)說(shuō)，今天的確有點(diǎn)慘淡。
當(dāng)我看到同學(xué)們有趣的禮物時(shí)，心里有點(diǎn)羨慕。轉(zhuǎn)眼便看見(jiàn)了秦詩(shī)云在桌里搗鼓什么玩意兒。我拍了拍她的肩膀，問(wèn)道：“弄什么呢?我可以看看嗎?”她便把一個(gè)青色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的盒子遞給了我。上面系著蝴蝶結(jié)。青色使人感到神秘，我的好奇心以0。01秒的速度打開(kāi)了新世界的窗戶(hù)。里面的東西很精致，也是青綠色的，形狀是中國(guó)結(jié)的模樣。還有散發(fā)著魅力的金黃色。
它是一個(gè)——書(shū)簽。我還以為是什么首飾呢!這么漂亮不像一個(gè)書(shū)簽。它的精致程度已突破了這兩個(gè)字。
我們的老師收到的禮物簡(jiǎn)直少得可憐。心里突然想到：老師看到別的班收到那么多禮物，而她自己卻……。那時(shí)的心情一定像冰激凌化了一樣傷心吧!
放學(xué)了。這個(gè)教師節(jié)足以配上“普通”這個(gè)名字。我看到6年級(jí)127班像過(guò)生日一樣布置教室。粘滿(mǎn)了氣球。那氣球仿佛是快樂(lè)的標(biāo)志，隔著玻璃都能感受到空氣中的歡喜。
再想起我們的班級(jí)。就像面包沒(méi)配上牛奶一樣可惜。
真希望下回教師節(jié)可以變得熱鬧一點(diǎn)。
老師，在這里對(duì)您衷心地說(shuō)一聲：“謝謝您”只有短短的三個(gè)字。卻有著我對(duì)您的感恩。
寫(xiě)教師節(jié)的作文高中5
“呂鑫榮，你給老師買(mǎi)禮物了嗎”?李曼琪在交作業(yè)時(shí)問(wèn)我。這突如其來(lái)的一問(wèn)，我楞住了，大腦里像翻書(shū)一樣飛快回想今天幾號(hào)了。
“今天9月10號(hào)了嗎?”我疑惑地問(wèn)道。
“嗯!不然你以為呢?你不會(huì)不知道今天是教師節(jié)吧?！彼扌Σ坏玫乜粗摇Ｎ覍擂蔚攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。終于，她爆發(fā)出了一直堵塞在嗓子眼的笑聲，那聲音在我的耳朵里回蕩!很久，很久……
“丁鈴鈴，丁鈴鈴?！币魂囉淇斓纳险n鈴聲響了，但教室里還是充滿(mǎn)了同學(xué)們的聊天聲。上課鈴聲又一次被我們班的同學(xué)忽略了。當(dāng)老師進(jìn)來(lái)后，全班一下子安靜了下來(lái)，連螞蟻的腳步聲都能聽(tīng)見(jiàn)，咦!竟然沒(méi)有同學(xué)們圍上去送禮物，這有點(diǎn)不太正常呀。整節(jié)課我都心不在焉，腦子里全是教師節(jié)的事，下課時(shí)，我去走廊呼吸新鮮空氣時(shí)，我們對(duì)面的127班正在開(kāi)教師節(jié)狂歡派對(duì)。他們班上掛滿(mǎn)了彩帶，教室的門(mén)窗上貼滿(mǎn)了氣球，把我的目光全部都奪走了。
送完作業(yè)回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上多了幾個(gè)禮物，但是少得可憐。少得可以數(shù)見(jiàn)數(shù)量，但我們的老師還是很開(kāi)心，原來(lái)我們的老師是樂(lè)觀(guān)主義者啊!我湊到講臺(tái)上看了看那些少而又獨(dú)特的禮物，啊!還真是什么禮物都有呀!但是卻沒(méi)有我的，我灰溜溜地離開(kāi)了講臺(tái)，來(lái)質(zhì)問(wèn)自己，怎么就忘了今天是教師節(jié)了呢?我一點(diǎn)也不相信自己的記性那么差。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們走上講臺(tái)給老師送禮物?？磥?lái)，我們的新數(shù)學(xué)老師很受歡迎呀!下課時(shí)，老師像喝了蜜一樣，臉上的喜悅掩蓋不住。她還高興地翻看同學(xué)們的禮物，數(shù)學(xué)老師今天真是一反常態(tài)呀!平時(shí)嚴(yán)厲的樣子一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，原來(lái)教師節(jié)的魅力那么強(qiáng)大呀!
我們班的教師節(jié)除了平淡就是平常。但我還是有點(diǎn)莫名的開(kāi)民，因?yàn)?，說(shuō)不定老師今天心情好，就給我們少布置點(diǎn)作業(yè)呢。呵呵!
下午，我來(lái)到學(xué)校，本以為教師節(jié)風(fēng)波已經(jīng)過(guò)去了，但……并不是這樣。第一節(jié)品德課，當(dāng)品德老師收到同學(xué)們的禮物后，一下子開(kāi)心地從普通話(huà)變成了方言，但是還不忘加上一句：“你們考個(gè)好成績(jī)，就是最好的禮物?！蓖瑢W(xué)們突然不說(shuō)話(huà)了，老師呢，則照常開(kāi)始上課，但這節(jié)課，老師一直都是面帶笑容，至于我的禮物嘛，我本來(lái)是要下午帶來(lái)的，但是，可憐的它又被我遺忘在了商店里，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我記性不好呢。
下午第一節(jié)課過(guò)后，教師節(jié)這件事，就這樣平常地過(guò)去了，雖然既沒(méi)有什么說(shuō)說(shuō)笑笑，又沒(méi)有什么彩旗飛揚(yáng)，但所有人的心里都播種下了一顆快樂(lè)的種子，這才是教師節(jié)最美妙的事吧!畢竟，這也是我們陪小學(xué)老師過(guò)得最后一個(gè)教師節(jié)了，不管怎樣，快樂(lè)是最重要的吧!
我想對(duì)老師說(shuō)，：“老師，謝謝您，您辛苦了!”
唉!對(duì)了，我好像還沒(méi)有向教師節(jié)問(wèn)好吧，真對(duì)不起，我忘記了。現(xiàn)在，我鄭重地向你問(wèn)好：
“哈嘍，教師節(jié)!”
寫(xiě)教師節(jié)的作文高中6
人人都要懂得感恩，感恩自己的爸爸、媽媽、老師……我也不例外。
我想感恩教過(guò)我的張梅蘭老師。
在五年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是一位50來(lái)歲的樣子，長(zhǎng)著一雙銳利無(wú)比卻時(shí)常面滿(mǎn)血絲的眼睛，一頭濃密的黑頭發(fā)卻夾雜著少許白發(fā)。
張老師愛(ài)教作文，也愛(ài)講作文，更愛(ài)讓我們寫(xiě)作文。開(kāi)學(xué)第一天，張老師讓我們每人寫(xiě)一篇自我介紹的文章。第三天，第五天又讓我們寫(xiě)了兩篇作文，但我卻不知道該怎么寫(xiě)好作文。星期五的晚上，我很不高興的說(shuō)：“這是什么樣的老師呀，剛開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，就讓我們寫(xiě)了三篇作文?！?/p>
上課的時(shí)候，老師認(rèn)真的給我們講寫(xiě)作文的方法，而我卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，結(jié)果還是不知該怎樣寫(xiě)。這可怎么辦呢?我想來(lái)想去，最后決定去張老師的辦公室里向她請(qǐng)教如何把作文寫(xiě)好。
放學(xué)的時(shí)候，我膽怯的站在老師辦公室的門(mén)前，鼓足勇氣敲了敲門(mén)，輕輕的推開(kāi)門(mén)來(lái)到張老師的面前，拿著包準(zhǔn)備回家的張老師看見(jiàn)我來(lái)了，又坐了下來(lái)。我緊張的說(shuō)：“張，張老師，您上課時(shí)，講寫(xiě)作文的方法時(shí)，我沒(méi)聽(tīng)懂，您可以為我再講一遍嗎?”“當(dāng)然可以”張老師說(shuō)：“我再為你講一遍吧?！睆埨蠋熀吞@的望著我：“寫(xiě)作文要分一波三折去寫(xiě)……這樣才能寫(xiě)好作文，徐藝允，你聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了，謝謝您，張老師，耽誤了您回家的時(shí)間”我滿(mǎn)懷歉意的說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，你這種不懂就問(wèn)的精神，很值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)?！蔽衣?tīng)了心里可得意了，從此我對(duì)作文有了很大的興趣，也養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
那年教師節(jié)，我將親手做的賀卡送給了張老師，還送上了最溫馨的祝福語(yǔ)，并決心要好好學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是對(duì)老師最大的感恩，好好做人，好好學(xué)習(xí)。
老師，您是無(wú)私的，您是偉大的，您將您的知識(shí)教給了我們……
張老師，我永遠(yuǎn)感恩您。
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